Особенности ценностных ориентаций молодежи в сфере экономики

Курсовая работа: Особенности ценностных ориентаций молодежи в сфере экономики Название: Особенности ценностных ориентаций молодежи в сфере экономики 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО  ПО ОБРАЗОВАНИЮ 

БЕЛГОРОДСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 

Институт государственного и муниципального управления 

Кафедра социологии и организации работы с молодежью 

КУРСОВАЯ РАБОТА 

специальности «Организация работы с молодежью» 

по дисциплине «Экономические основы работы с молодежью» 

ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ В СФЕРЕ ЭКОНОМИКИ 

СЕРОВА Вера Валерьевна 

Научный руководитель – 

старший преподаватель, 

кандидат социологических  наук, 

Шмигирилова Л.Н. 

Белгород 2009 
 

СОДЕРЖАНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ 

РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ 

РАЗДЕЛ II. АНАЛИЗ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ В СФЕРЕ ЭКОНОМИКИ 

РАЗДЕЛ III. ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ В СФЕРЕ ЭКОНОМИКИ 

Заключение 

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 
 

ВВЕДЕНИЕ 

Актуальность  темы курсового исследования. Молодежь представляет собой не только будущее общество. Она ответственна за жизнь старшего поколения и воспроизводство нового, за сохранение и развитие страны, за преемственность ее культуры и истории. 

Согласно Концепции  государственной молодежной политики Российской Федерации, молодежь является объектом национально-государственных интересов, одним из главных факторов обеспечения развития Российского государства и общества. 

Молодежь является органической частью общества, поэтому  ее жизнедеятельность обусловлена  социально-экономическими, политическими и культурными условиями. В то же время молодые люди также могут оказывать влияние на внешние условия. Огромную роль в данном случае играют ценностные ориентации молодежи, задающие направления деятельности как молодых людей, так и общества в целом. Таким образом, от сегодняшних ценностных ориентаций молодежи напрямую зависит будущее страны. Готовность действовать согласно определенным общественным установкам и ценностным ориентациям является одним из важнейших факторов, обеспечивающих активность молодежи в становлении экономически сильного, политически стабильного государства. 

Ценностные ориентации молодежи динамичны, поэтому их изучение является актуальным на любом промежутке времени. 

Особый интерес  для изучения представляет система ценностных ориентаций молодежи в современной России. Российское общество переживает системный кризис, коснувшийся всех сторон жизни общества. Изменения произошли и в ценностной системе общества. Ценностный кризис нашел свое отражение в системе ценностных ориентаций молодежи.  

Степень изученности  темы. Ценностные ориентации молодежи стали изучаться еще с 60-х годов XX в. Примером этого могут послужить  труды А.Г. Здравомыслова и В.А. Ядова, описавших отношение к  труду и ценностные ориентации личности с точки зрения социологии[1]. 

Проблему модернизации и национальной экономической ментальности, а также влияние ментальности на экономическое поведение граждан  в современной России рассматривали  Е.С. Балабанова[2] и Т.С. Вуколова[3]. 

Н.Ф. Головатый  занимался изучением особенностей молодежи, ее интересов, потребностей, деятельности во всех сферах жизни и ее роли в обществе[4]. Он также рассматривал ценностные ориентации молодых людей и особенности удовлетворения их жизненных потребностей в рамках социологии молодежи. 

В.Т. Лисовский, основываясь на проведенных им исследованиях, дал анализ духовного мира, интересов, жизненных планов, ценностных ориентаций, любовных и семейных ценностей молодёжи в разные эпохи[5]. 

Проблема исследования заключается в противоречии ориентаций старой, советской системы ценностей и новой, западной, ориентированной на рыночную экономику. 

Объектом исследования являются ценностные ориентации молодежи. Предмет исследования представляют особенности ценностных ориентаций молодежи в экономической сфере. 

Цель курсовой работы заключается в изучении особенностей ценностных ориентаций молодежи в сфере  экономики и разработке рекомендаций по формированию гармоничной системы  ценностных ориентаций молодежи. 

Задачи исследования: 

·  дать характеристику теоретическим основам изучения ценностных ориентаций молодежи; 

·  проанализировать особенности ценностных ориентаций молодежи в сфере экономики; 

·  разработать  рекомендации по формированию целостной  гармоничной системы ценностных ориентаций молодежи. 

Теоретико-методологическая основа исследования базируется на теории ценностей А.Г. Здравомыслова. Исследование опирается на теоретико-методологические принципы, заложенные в работах российских специалистов в области социологии молодежи А.И. Запесоцкого, Н.Ф. Головатого и В.Т. Лисовского. В курсовой работе использовались методы анализа, сравнения, обобщения при рассмотрении ценностных ориентации современной молодежи в сфере экономики и выявлении ценностных ориентаций традиционной и западной систем. Также в работе использовались исторический метод и цивилизационный подход при определении роли России в мировой истории. 

Эмпирическую  базу исследования составили результаты репрезентативного опроса молодежи России, проведенного в ноябре 2002 года по гранту Исполнительного директора Фонда поддержки демократии (National Endowment for Democracy, USA), при котором были опрошены 1264 респондента. В курсовом исследовании также использованы данные социологических исследований молодежи, проведенных сотрудниками НИИКСИ СПбГУ в 2006 году в Санкт-Петербурге, Москве и городах провинции, выборка 705 человек. 

Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка источников и литературы. 

молодежь ценностная ориентация экономика 
 

РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ 

Говоря о ценностных ориентациях молодежи, следует прежде всего выяснить, чем характеризуется  понятие «молодежь» и в чем  заключается ее специфика как  социальной группы. 

В широком смысле, молодежь представляет собой совокупность групповых общностей, образованных по возрастным признакам и по связанным с ними видами деятельности[6]. И.С. Кон определял молодежь как «социально-демографическую группу, выделяемую на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств». 

Как специфическая  социально-демографическая группа молодежь характеризуется помимо возрастных рамок, еще и наличием определенного  места в структуре общества, а также особенностями социального становления и развития. В рамках особенностей молодого поколения можно выделять основные и второстепенные. К основным характеристикам можно отнести физиологические, психологические, возрастные и социально-классовые. Данные характеристики присущи всем молодым людям. Второстепенные же признаки вытекают из основных и проявляются в зависимости от видов деятельности, места проживания и социального статуса молодого человека. 

Н.Ф. Головатый  выделяет следующие объективные обстоятельства, обуславливающие особую роль молодежи в жизни общества[7]: 

·  молодежь играет важную роль в народно-хозяйственном  производстве, т.к. является единственным источником пополнения трудовых ресурсов; 

·  молодежь –  носитель интеллектуального потенциала общества, она обладает большими способностями к труду и творчеству во всех сферах жизни; 

·  молодежь способна гораздо быстрее, нежели другие социальные группы, овладевать новыми знаниями, умениями, профессиями, благодаря чему она  имеет большую социальную и профессиональную перспективу. 

Роль молодежи как объекта и субъекта в историческом процессе развития общества также имеет  свою специфику. При вступлении в  общественную жизнь молодой человек  является объектом социального воздействия  окружающей внешней среды: семьи, друзей, институтов образования и т.п. По мере взросления он учится и начинает заниматься творческой деятельностью, становясь субъектом социально-экономических, политических и общественных преобразований. 

Теперь обратимся  к понятиям «ценность» и «ценностные ориентации» и рассмотрим специфику ценностных ориентаций молодежи. 

П. Менцер дает следующее  определение понятию ценности: «Ценность  – это то, что чувства людей  диктуют признать стоящим над  всем и к чему можно стремиться, созерцать и относиться с уважением, признанием, почтением»[8]. Ценность – это некая значимость объекта для субъекта. Процедура оценивания какого-либо объекта, явления или процесса осуществляется на основании определенных критериев и соответствующими способами, зафиксированными в общественном сознании и культуре. 

Ценности всегда субъективны, т.е. то, что является ценностью  для одного человека, не является таковой  для другого. 

С формальной точки  зрения, ценности можно разделять  на позитивные и негативные, абсолютные и относительные. В зависимости от содержания можно рассматривать ценности вечные, логические и эстетические. Экономические ценности как особый вид ценностей подразумевают значимость материальных благ или таких альтернатив, выбор которых приведет к максимальной выгоде. 

В.В. Гаврилюк и  Н.А. Трикоз выделяют четыре типа ценностных систем[9]: 

·  смысложизненная  система объединяет ценности человеческой жизни, определяет цели человеческого  бытия, ценности красоты, добра, свободы, т.е. все общечеловеческие ценности; 

·  витальную  систему составляют ценности сохранения и поддержания повседневной жизни: ценности здоровья, безопасности, комфорта; 

·  интеракционистская система включает в себя ценности межличностного и группового общения: хорошие отношения, совесть, честность, взаимопомощь; 

·  в социализационную систему входят ценности, определяющие процесс формирования личности. 

Б.А. Барабанщиков выделяет три уровня организации  основных видов ценностей[10]: 

·  абстрактные  ценности, наиболее обобщенные; к ним относятся духовные, социальные и материальные ценности; 

·  ценности, проявляющиеся как свойства личности: общительность, любознательность, активность и др.; 

·  а также  способы поведения личности, выраженные в реализации и закреплении ценностей  свойств. 

Личностные ценности отражаются в сознании каждого отдельного человека в форме ценностных ориентаций, обеспечивающих устойчивость личности. 

Ценностные ориентации (или предпочтения) представляют собой  определенную совокупность ценностей, иерархически связанных между собой; эта совокупность задает человеку направленность его жизнедеятельности. «Ценностные ориентации — важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и ограничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого, несущественного»[11]. 

Ценностные ориентации составляют определенную систему, включающую в себя несколько подсистем: 

·  социально-структурные  ориентации и планы; 

·  планы и  ориентации на определенный образ жизни; 

·  деятельность и общение человека в сфере  различных социальных институтов. 

В рамках всей совокупности ценностей можно выделить общечеловеческие или глобальные ценности. К таковым  относятся гуманизм, справедливость, семья, свобода, труд, дети и т.п. 

Таким образом, ценностные ориентации можно рассматривать  с одной стороны как идеологические, политические, моральные, эстетические и другие оценивания конкретным субъектом  окружающей действительности и ориентация в ней, а с другой стороны как способ определенной дифференциации объектов индивидом по их значимости.