Национальный характер

      В XIX в. принято было считать,  что разные способы построения  культур связаны с условиями жизни различных обществ, со степенью их развития и историческими обстоятельствами.

    «Оригинальность каждой из культур заключается прежде всего в ее собственном способе решения проблем — перспективном размещении ценностей, которые общи всем людям. Только значимость их никогда не бывает одинаковой в разных культурах и потому современная этнология все сильнее стремится познать истоки этого таинственного выбора».

    Талкотт Парсонс утверждает, что «главная функциональная проблема заключается в том, чтобы связать социальную систему с системой личности через обучение, развитие и сохранение на протяжении всего жизненного цикла адекватной мотивации участия в социально       признанных и контролируемых обществом моделях действий».

    Каждый  человек рождается на свет с потребностями  и начинает проявлять активность, направленную к тому, чтобы удовлетворить их. Но существует много способов удовлетворения каждой потребности, которые взаимозаменимы и в принципе дают приблизительно один и тот же результат. Задача социальной системы заключается в том, чтобы ориентировать человека на определенные, принятые в ней способы и тем обеспечить возможность коллективных действий.

    Один  из самых ответственных этапов социализации человека обществом как раз и  заключается в социализации его мотивации, а суть этого процесса в том, что человеческие стремления и влечения ориентируются на определенные (иногда весьма сложные) предметы. Кули называл эти предметы «идеалами», в современной социологии принято называть их ценностями, а потому и ориентации на них называются — ценностными ориентациями.

    Культура  прививает человеку набор таких ориентации и тем делает его личностью определенного типа,— а именно как «базовую» или «модальную», что помогает человеку       вписаться в общество, в те или иные социальные структуры и взаимодействовать с другими личностями. В дальнейшем он будет еще адаптироваться к своему окружению, менять структуры, развиваться, совершенствовать свое мировоззрение, но все эти конструкции — иногда       простые, иногда грандиозные и прекрасные, иногда вычурные и замысловатые — будут возводиться им на том фундаменте, который он получает в ранний период социализации в семье.

    Есть  все основания признать правоту  Фрейда, утверждавшего, что ребенок в самые первые годы жизни приобретает принципиальную матрицу своей личности, которая затем остается в основных своих чертах неизменной.

    Талкотт Парсонс, рассматривая проблему социализации мотивации с точки зрения ролевой теории, также придерживается этого взгляда, утверждая что способы привития гигиенических привычек сами по себе не играют такой большой роли, какую отводил им Фрейд. Дело в сильной эмоциональной привязанности и зависимости, которые существуют между ребенком и родителями, а точнее — между всеми членами первичной группы родственного типа.

    Поскольку в первичной группе каждый другой член является для меня Ты или —       что то же самое — другим моим Я, все ожидания ко мне приобретают такой большой вес, с которым вряд ли что-нибудь сможет сравниться во все последующие периоды жизни. Эти ожидания переносятся внутрь индивида и становятся его собственными ожиданиями по отношению к себе самому.

    С этим «принципиальным знаменателем личности» (по выражению Т. Парсонса) человек и выходит в широкий социальный мир. И эта его «психическая формула является не более как переведением в план индивидуальной психики социальной структуры».

      В основе национального или  — точнее — этнического характера  лежит некоторый набор предметов или идей, которые в сознании каждого носителя определенной культуры связаны с интенсивно окрашенной гаммой чувств или эмоций («сентименты»). Появление в сознании любого из этих предметов приводит в движение всю связанную с ним гамму чувств, что является импульсом к более или менее типичному действию.  

      Социальный архетип передается  человеку по наследству от  предыдущих поколений, существует  в его сознании на невербальном, чаще всего нерефлексируемом уровне, но «вмонтирован» в него очень глубоко, и импульс, им возбуждаемый, бывает очень сильным, как правило, гораздо сильнее всего того, что может пробудить в психике человека любой элемент развитой рефлексивной структуры.  
 
 
 
 
 

    Под национальным характером понимают поведенческую  модель, типичную модель для данного народа и обусловленную единством общественного сознания, общностью системы надличностных коллективных представлений о мире, обществе, личности и нормах поведения каждого человека.  

    Я думаю, что, существуя, национальный характер не наследуется от предков, но приобретается в процессе воспитания. Он гораздо сильнее проявляется в тех случаях, когда действуют не отдельные члены отдельного народа, а целые их группы. Хотя далеко не каждый человек, принадлежавший к данному народу, может считаться обладателем типичного национального характера.

    Многое, даже очень многое закладывается  в человека во время его становления как личности, гражданина общества в раннем возрасте. Всё, что вложат в ребёнка его родители, будет помогать ему в дальнейшей жизни, в последующие периоды развития, которые уже не будут продвигаться так стремительно, накладывая свои, присущие только им, отпечатки.

    Большинство определенных черт характера, таких, как трудолюбие, патриотизм, мужество, целеустремленность, являются общечеловеческими. Безусловно, это ни в коей степени не зависит от самого народа, от национальности или от цвета кожи. Каждый человек должен, нет, просто обязан обладать этими качествами, присущими только человеку, человеку разумному.

      И речь может идти не о  монопольном обладании какой-либо  этнической общностью той или  иной черты, а лишь о различиях  между отдельными народами в формах (оттенках и стилях) ее проявления. 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Список  литературы: 

• Специализированная  информация по общеакадемической программе "Человек, наука, общество: комплексные  исследования". - Москва, 1991.

• Кант И. Собрание сочинений. - Т. 2, М., 1964. - С. 174.

• Аскоченский Д. М. Проблема национального характера и политика (по зарубежным

исследованиям). Социально-психологические проблемы идеологии и политики - С. 10., Москва, 1991.

• Монтескье. Избранные произведения. - М., 1955. - С. 412.

• Бердяев Н. А. Истоки и смысл русского коммунизма. - М., 1990. - С. 9.

• Сталин  И. В. Соч., т. 2. - М., 1946. - С. 296.

• Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. Избранные  произведения - М., 1990. - С. 98.

С вопросами, пожеланиями и отзывами обращайтесь  по адресу: mashka4@nm.ru