Методика проведения социологического исследования

1. Разработка программы, определение проблемы, объекта исследования.

Социологическое исследование – это система логически последовательных методологических, методических и организационных процедур, подчиненных единой цели: получить точные и объективные данные об изучаемом социальном объекте, явлении и процессе.

Содержание методологического  раздела программы социологического исследования.

1. Формулировка проблемной ситуации. Поводом к проведению социологического исследования является реально возникшее противоречие в развитии социальной системы, между ее подсистемами или отдельными элементами этих подсистем, такого рода противоречия и составляют сущность проблемы.

2. Определение объекта и предмета исследования. Формулирование проблемы неизбежно влечет за собой определение объекта исследования. Объект – это явление или процесс, на которое направлено социологическое исследование (область социальной действительности, деятельность людей, сами люди). Объект должен быть носителем противоречия. Объект должен характеризоваться:

• четкими обозначениями  явления, по таким параметрам, как  профессиональная принадлежность (отраслевая), пространственная ограниченность (регион, город, деревня), функциональная направленность (производственная, политическая, бытовая);

• определенной временной  ограниченностью;

• возможностью его  количественного измерения.

Предмет – та сторона объекта, которая непосредственно подлежит изучению. Обычно предмет содержит в себе центральный вопрос проблемы, связанный с предположением о возможности обнаружить закономерность или центральную тенденцию изучаемого противоречия.

После обоснования  проблем, определения объекта и  предмета можно сформулировать цель и задачи исследования, определяются и интерпретируются основные понятия.

Цель исследования – общая направленность исследования, проект действия, которые определяют характер и системную упорядоченность различных актов и операций.

Задача исследования – это совокупность конкретных целевых установок, направленных на анализ и решение проблемы, т.е. то, что нужно конкретно сделать для достижения цели исследования.

Интерпретация основных понятий – это процедура поиска эмпирических значений основных теоретических положений исследования, процесс перехода на более простые и фиксируемые составляющие.

Социолог строит предварительное  объяснение проблемы, т.е. формулирует  гипотезы. Гипотеза социологического исследования – научное предположение о структуре социальных объектов, о характере и сущности связи между социальными явлениями.

Функция гипотезы: получение новых научных высказываний, которые совершенствуют или обобщают имеющиеся знания. После решения задач связанных с осуществлением методологического раздела программы, переходят к методическому разделу. Создание методического раздела программы способствует конкретизации всего социологического исследования, а также переходу от методологии к практическому решению поставленных задач. В структуре методического раздела программы выделяют такие компоненты: определение изучаемой совокупности или построение выборки, обоснование методов и техники сбора социологической информации, описание способов анализа и логической схемы обработки данных, составление рабочего плана исследования, разработка стратегического плана исследования.

2. Основные методы сбора социологической первичной информации

При сборе первичных  данных используются четыре основных метода:

1. Опрос (анкетирование или интервьюирование);

2. Наблюдение (не включенное и включенное);

3. Эксперимент (научный и практический).

4. Анализ документов (качественный и количественный).

Опрос – социологический метод получения информации, при котором респондентам (людям, которых опрашивают) в письменной или устной форме задают специально подобранные вопросы и просят ответить на них. Выделяются две разновидности социологического опроса:

1. Анкетирование. При анкетировании опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. Опрос может быть индивидуальным или групповым. По форме анкетирование бывает также очным и заочным. Наиболее распространенные формы последнего: почтовый опрос и опрос через газету.

2. Интервьюирование. Предполагает непосредственное общение интервьюера с респондентами. Интервьюер сам задает вопросы и фиксирует ответы. По форме проведения оно может быть прямым или опосредованным, например, по телефону.

В зависимости от источника  информации различают массовые опросы (источник информации - представители больших социальных групп) и специализированные (экспертные) опросы (источник информации – компетентные лица).

Наблюдение

Непосредственное  наблюдение за поведением людей в  определенной ситуации и сразу фиксация результатов. Научное наблюдение подчинено ясной исследовательской задаче, планируется по заранее обдуманной процедуре, данные фиксируются в протоколах или дневниках по определенной системе, информация, полученная путем наблюдения, должна поддаваться контролю на обоснованность и устойчивость. По степени формализованности выделяют:

1. неконтролируемое (нестандартное) - исследователь пользуется общим принципиальным планом;

2. контролируемое - события регистрируются по детально разработанной процедуре (бланк для наблюдения, кино- и фотодокументы).

Нужна серия наблюдений и разными наблюдателями. Тогда  результаты получаются достаточно достоверными. В зависимости от степени участия  наблюдателя в исследуемой социальной ситуации различают включенные и  невключенные (внешние). При этом наблюдатель должен быть независимым. Включенные наблюдения дают наиболее яркие непосредственные наблюдения, помогают лучше понять поступки людей, но исследователь может потерять способность объективно оценивать ситуацию, слишком вживаться в роль соучастника событий. Итогом включенного наблюдения является социологическое эссе.

Эксперимент в социологии – способ получения информации об объекте в результате воздействия на него некоторых управляемых и регулируемых факторов. По специфике поставленной задачи различают:

1. Научно-исследовательский эксперимент. Здесь проверяется гипотеза, содержащая новые сведения научного характера, еще не нашедшие своего достаточного подтверждения или вовсе недоказанные.

2. Практический эксперимент – включает многочисленные процессы экспериментирования в сфере социальных отношений. Имеются ввиду процессы экспериментирования, которые совершаются в ходе, например, совершенствования системы образования и обучения.

Анализ документов

Документ в социологии - специально созданный человеком предмет, предназначенный для передачи или хранения информации.

По форме фиксации документы бывают:

1. Письменные документы – материалы архивов, статистическая отчетность, научные публикации, пресса, личные документы (письма, автобиографии, мемуары, дневники и т.п.).

2. Иконографические документы – произведения изобразительного искусства (картины, гравюры, скульптуры), кино, видео и фотодокументы.

3. Фонетические документы – это диски, магнитофонные записи, грампластинки. Они интересны как репродукция прошедших событий.

Документальные источники  несут уникальную и разнообразную  информацию о социальных явлениях и  процессах. Выделяют два основных типа анализа документации:

I. Традиционный анализ – интерпретация содержания документа, его толкование. В его основе лежит механизм понимания текста. Позволяет охватывать глубинные, скрытые стороны содержания документа. Слабым местом этого метода является субъективность.

Традиционный анализ представляет собой адаптацию содержания документа к исследовательской  задаче, основанную на интуитивном  понимании, обобщении содержания и  логическом обосновании сделанных  выводов.

II. Формализованный анализ – количественный метод анализа документов (контент-анализ). Суть этого: поиск легко подсчитываемых признаков, черт, свойств документа, которые с необходимостью отражали бы определенные существенные стороны содержания. Содержание делается измеримым, доступным точным вычислительным операциям. Результаты анализа становятся в достаточной мере объективными.

Контент-анализ - это метод изучения сообщений, создаваемых в различных сферах социальной коммуникации и зафиксированных в форме письменного текста на бумаге или записи на каких-либо иных физических носителях. Целесообразно использовать при наличии больших текстовых массивов с чёткой структурой, определяемой коммуникативными намерениями авторов текста.

Анализ основан  на единообразных стандартизированных  правилах поиска, учёта и подсчёта количественных показателей изучаемых характеристик текста.

Суть: найти и использовать для подсчёта такие признаки документа, которые отражали бы определённые существенные стороны его содержания.

3. Выборка, ее разновидность

В настоящее  время ни один массовый социологический  опрос не обходится без применения выборки. Основная идея: если имеется совокупность независимых случайных величин, то о ней можно судить по относительно небольшой части. Самым важным в выборочном методе является, то, что учитывается структура всей изучаемой совокупности. Выборочный метод исследования позволяет делать вывод о характере распределения изучаемых признаков генеральной совокупности (множество элементов, являющихся объектом социологического исследования) на основании рассмотрения лишь некоторой ее части, называемой выборочной совокупностью, или выборкой. Выборочная совокупность – это уменьшенная копия генеральной совокупности, или ее микромодель, отобранная по строго заданным правилам и содержащая все важнейшие ее признаки и характеристики как целого. Способы отбора совокупности в выборку:

1. Случайная (вероятностная) выборка – это выборка, построенная таким образом, что любой человек или объект в пределах генеральной совокупности имеет равные возможности быть отобранным для анализа. Это более строгое определение случайности, чем то, которым мы оперируем в быту, однако это почти тоже самое, что выбор с помощью лотереи.

Виды вероятностной выборки:

• простая случайная – строится с помощью таблицы случайных чисел;

• систематическая – осуществляется через интервал в перечне объектов;

• серийная – единицами случайного отбора являются определенные гнезда, группы (семьи, коллективы, жилые кварталы и т.п.);

• многоступенчатая – случайная, в несколько ступеней, где на каждой ступени изменяется единица отбора;