Оглавление 

Введение

     Культура  – это специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного производства, в системе социальных норм и институтов, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе.

     Таким образом, существуют три сферы проявления культуры:

• отношение человека к окружающей природе (труд);
• отношение человека к другому человеку (мораль, право, политика и др.);
• отношение человека к самому себе (формы самосознания).

     В узком смысле слова под культурой  понимается система коллективно  разделяемых ценностей, убеждений, образцов и норм поведения, присущих определенной группе людей.

Культура  в социологическом  понимании и ее основные компоненты. Типы культур, субкультура, контркультура, доминирующая культура

     Для социологов понятие «культура» рассматривается как система идеалов, ценностей, норм, образцов поведения, регулирующих отношения между людьми.

     Культура  обладает определенной структурой:

1. По соотношению универсальных и специфических характеристик выделяются две области: обыденная и специализированная культура.

     В специализированной культуре можно  выделить три функциональных блока:

• культурные аспекты социальной организации (хозяйственная, политическая, правовая культура);
• социально значимое знание (религиозная, художественная, философская, научная культура);
• каналы трансляции социально значимого опыта (образование, просвещение, массовая культура).

     В обыденной культуре существуют аналоги  специализированной деятельности: организационному блоку соответствует домашнее хозяйство, межличностные отношения, мораль и нравственность; познавательному блоку – суеверия, обыденная эстетика, «народная мудрость», практическое знание; трансляционному блоку – передача культурного опыта посредством игры, слухов, бесед, советов и т.п.

2. С точки зрения характеристики уровня и особенностей развития культуры можно выделить следующие ее структурные элементы:

• готовые продукты материальной и духовной деятельности людей (орудия труда, предметы быта, произведения изобразительного искусства, музыки и т.п.);

• умения владеть продуктами материальной и духовной деятельности, способность использовать и потреблять их должным образом, практически пользоваться ими;
• навыки, способы, приемы создания новых материальных и духовных ценностей, творческая деятельность, направленная на рост культурных достижений;
• тип личности, отражающий данную ступень культурного развития общества;
• язык (естественный, искусственный, вторичный).

3. С точки зрения способов и уровней бытия культуры можно выделить следующие ее элементы:

• Познавательный, знаково-символический элемент – это знание, сформулированное в определенных понятиях и представлениях и зафиксированное в языке. Это понятия об объектах, материальных процессах, политические, правовые, религиозные и прочие понятия, составляющие мыслительно-идейное содержание культуры.
• Познавательно-ценностная система, включающая в себя знания и убеждения, верования, ценности, ценностные установки, цели, идеалы, мотивы, нормы.
• Образцы поведения (обряды, обычаи, традиции).

     В социологии существуют несколько подходов к типологии культуры с целью ее теоретического и эмпирического исследования:

1. по типу общества, определяемому формацией или цивилизацией, - античная культура, средневековая культура, культура буржуазного общества, современная культура и т.п.;
2. по носителю – личностная, групповая, социально-классовая, национальная, культура общества;
3. по видам – материальная и духовная культура, противопоставление которых относительно, поскольку материальная и духовная стороны жизнедеятельности людей взаимосвязаны и взаимообусловлены;
4. по характеру – религиозная и светская;
5. по функциональной роли – общая (обыденная) и специализированная (профессиональная);
6. по преобладанию способа социализации и отношению человечества к другому человеку – культура вины и культура стыда.

     По  происхождению и объекту воздействия различают народную, массовую и элитарную культуру.

     Народная  культура возникает в значительной степени стихийно, она непосредственно  вплетена в жизнедеятельность людей, связана с традициями, обычаями, социальными привычками.

     Массовая  культура – продукт индустриальной цивилизации, для которой характерны урбанизация, распространение всеобщего образования, возрастание роли средств массовой информации и коммуникации.

     Развитие  средств массовой коммуникации позволило  создать целую индустрию массовую культуры. Можно выделить такие сферы проявления массовой культуры: формирование с детства в семье, в бытовом общении и т.д. стандартизированных норм и образцов личностной культуры, закладывающее основы базовых ценностных установок, поощряемых в данном обществе; массовая общеобразовательная школа, приобщая учащихся к основам научных знаний в соответствии с типовыми программами. Очень велика роль средств массовой информации, поскольку они формируют общественное мнение и нередко манипулируют им.

     Массовая культура проявляется в системе национальной или государственной идеологии, выражающей интересы правящих элит, в социальной мифологии.

     К массовой культуре относится индустрия  рекламы, моды, формирующая стандарты  престижных интересов и потребностей, образа и стиля жизни, управляющая спросом рядового потребителя и способствующая развитию потребительской психологии, индустрия физического имиджа, индустрия досуга.

     В настоящее время в сферу массовой культуры вовлечен Интернет, становящийся глобальным средством распространения продуктов культуры.

     Негативные  черты массовой культуры, рассчитанной на массового потребителя, - это стандартизированность, невысокий, а то и просто низкий эстетический, идейный, интеллектуальный уровень, усредненность, иллюзия активности, манипулятивный характер. Но массовая культура – объективное явление современной культуры, в нее, так или иначе, вовлечены все слои населения, поэтому «отменить» ее не представляется возможным. Речь может идти об «одухотворении» культуры, усилении и расширении в ней ценностного содержания, препятствующего деградации культурных стандартов.

     Элитарная культура первоначально была противоположна культуре народной и распространена в городах среди лиц соответствующего образования и воспитания. С XX в. элитарная культура была противоположна массовой и формировалась как реакция на безыдейность, коммерциализацию, утилитарность массовой культуры. К элитарной культуре относятся формы так называемого «эстетствующего» образа жизни, модернистские и постмодернистские течения в литературе, искусстве, музыке, философии, образовании. Сохраняя личностное начало, презирая серость и посредственность, элитарная культура, вместе с тем, остается чуждой и непонятной обычному, простому человеку. Ее наличие свидетельствует о поляризации современной культуры, о столкновении в ней тенденций демократизма и аристократизма.

     По  роли и месту в общественной жизни  различают культуру доминирующую, субкультуру, контркультуру и антикультуру.

     Под доминирующей культурой понимают ту, которая на данном этапе развития общества является преобладающей, господствующей, задающей и предписывающей образцы, стандарты образа жизнедеятельности.

     Культуры  различных социальных групп (возрастных, профессиональных, территориальных, поселенческих  и др.) называются субкультурами, или частичными культурами. Они выражают специфику положения, интересов, потребностей групп и поэтому видоизменяют общепринятые нормы и ценности, отклоняются от них. Каждая субкультура имеет специфические правила и образцы поведения, стиль одежды, речь (жаргон), манеры, символы. Место и роль субкультуры в обществе зависит от ее численности, консолидированности, активности, характера ценностей, образа жизни, ситуации в обществе.

     Актуальной  становится тема компьютерной субкультуры, которая рождает особый стиль общения, обедняет языковую культуру человека, приучая его мыслить в простейших логических структурах, операциях.

     Контркультура – совокупность норм и ценностей  социальной группы, которые вступают в противоречие с нормами и  ценностями доминирующей культуры. К контркультуре относятся тип протестного мироощущения, альтернативный стиль жизни, антитрадиционные формы художественного творчества. Особенностью контркультуры является то, что она, проявляя себя разрушительно, действуя против доминирующей культуры, стремится занять ее место. Можно сказать, что борьба старой и новой  культуры.

     Антикультура, в отличие от контркультуры, направлена на разрушение культуры как таковой, тех механизмов, которые  обеспечивают ее сохранение и функционирование.

Функции социальной культуры. Развитие и механизмы  распространения  культуры. Культура как фактор распространения  социальных изменений

     Основные  функции культуры являются:

1. адаптивная – культура вырабатывает средства, способы, формы, образцы, ориентиры жизнедеятельности, поведения, общения, благодаря которым обеспечивается взаимодействие людей со средой существования, поддерживаются определенные структуры деятельности и общения;
2. гуманистическая, творческая – культура выступает как важнейшая характеристика человека, так как в ней осуществляется его развитие и проявление творческих, сущностных сил;
3. функция социализации – благодаря культуре осуществляется «вписывание» индивида, группы в ту или иную социальную среду через усвоение культурных образцов, норм поведения;
4. функции трансляции социального опыта, информационная – культура выступает как социальная память человечества, обеспечивая связь прошлого, настоящего и будущего (через язык, понятия, традиции, институты культуры);
5. познавательная (гносеологическая) – заключается в накоплении знаний о мире и о человеке в разнообразных формах – науке, технике, искусстве, морали, религии, философии;
6. регулятивная (нормативная) – культура является средством контроля и самоконтроля за поведением, способами деятельности, взаимодействия индивидов, социальных групп;
7. ценностно-ориентационная – культура задает определенную систему ориентаций, определяет, что значимо, что – нет, что – должно, что – нежелательно; в результате, человек или группа придают своим действия определенный смысл и направленность;
8. коммуникативная – функция социального общения, обеспечивающая адекватность взаимопонимания;
9. семиотическая (знаковая) – культура вырабатывает знаковые системы, язык, обозначающие и выражающие разными способами явления окружающего мира, отношения людей к миру, самим себе, друг другу;
10. рекреативная, компенсаторная функция – мир культуры помогает человеку восстановить свои силы, поскольку произведения культуры отвечают потребности человека в эмоционально-эстетическом наслаждении;
11. образовательно-воспитательная.

     При контактах с другими культурами большинство людей судят о чужих культурных ценностях, используя в качестве образца и критерия культурные ценности собственного этноса. Такой тип ценностного суждения принято называть этноцентризмом. Этноцентризм представляет собой психологическую установку воспринимать и оценивать другие культуры и поведение их представителей через призму своей культуры. Чаще всего этноцентризм подразумевает, что собственная культура превосходит другие культуры, и в этом случае она расценивается как единственно правильная, превосходящие все другие, которые, таким образом, недооцениваются. Все, что отклоняется от норм, обычаев, системы ценностей, привычек, типов поведения собственной культуры, считается низкопробным и классифицируется как неполноценное по отношению к своему. Собственная культура ставится в центр мира и рассматривает себя как меру всех вещей. Этноцентризм означает, что ценности других культур рассматриваются и оцениваются с точки зрения своей собственной культуры.

     Исследования  этноцентризма показали, что для  него свойственно:

• считать то, что происходит в своей культуре, естественным и правильным, а то, что происходит в других культурах, неестественным и неправильным;
• рассматривать обычаи своей группы как универсальные: что хорошо для нас, то хорошо и для других;
• воспринимать нормы и ценности своей этнической группы как безусловно верные;
• оказывать при необходимости всестороннюю помощь членам своей группы;
• действовать в интересах своей группы;
• чувствовать неприязнь по отношению к другим этническим группам;
• гордиться своей группой.

     Позиция, противоположная этноцентризму, называется культурным релятивизмом. С точки  зрения культурного релятивизма, каждая культура представляет собой уникальное явление и должна рассматриваться  на основе принятых в ней стандартов. Нормы и ценности одного общества нельзя рассматривать с позиций норм и ценностей другого, каким бы оно ни было. Набор норм и ценностей того или иного общества можно рассматривать только с позиций членов этого общества. Поступки людей первобытного общества, которые в западноевропейском обществе были бы расценены как безнравственные, вполне моральны, если они соответствуют нормам, существующим в их обществе. И там, и там существует мораль, но только разная. В таком подходе, несомненно, есть значительная доля истины, но отнюдь не вся истина. Доведенный до предела, он лег в основу концепции морального релятивизма, а далее и концепции культурного релятивизма. Культурные релятивисты правы, когда они отказываются обсуждать вопрос, в каких обществах представления о добре и зле, о моральном и аморальном правильны, а в каких — неправильны. Но это отнюдь не значит, что все системы норм и ценностей совершенно равноценны. Просто нужно рассматривать эти системы не сами по себе взятые, а в связи с обществами, в которых они существуют и действуют, а эти общества могут находиться на разных ступенях развития.