Когнитивный, поведенческий и эмотивные аспекты в изучении социологии в техническом вузе

    Четкой  постановкой целей исследования достигается:

    1. Одновременная (осознанная или  неосознанная) формулировка гипотез  о возможных решениях поставленной  проблемы, чем обеспечивается ориентация  дальнейшего хода исследования;

    2. Определение объема работы, временных  и финансовых затрат, материально-технических  ресурсов, методического обеспечения  для получения ожидаемого результата;

    3. Регулирование взаимоотношений  заказчика и исполнителя, обеспечивающее  нормативную сторону программы  как официального документа и  определяющее форму представления  результатов исследования. Это снимает:  а) необоснованные обещания исполнителя;  б) завышенные ожидания и необоснованные  претензии заказчика.

    Задачи  исследования - это содержательно-организационная  детализация поставленных целей. Они  формулируются в соответствии с  целью исследования и гипотезами и так же, как последние, могут  быть условно разделены на основные и дополнительные.

    Основные  задачи исследования заключают в  себе поиск ответа на его центральный  вопрос: каковы пути и средства решения  исследуемой проблемы? Например, если цель исследования - определение эффективности  учебного процесса, то в качестве основной задачи может выступить поиск  факторов, дестабилизирующих этот процесс. Возможна ситуация, когда выдвижение дополнительных гипотез потребует  выяснения еще каких-либо вопросов. В соответствии с этим и формулируются  дополнительные задачи. В последнем  примере в качестве дополнительных задач могут выступать: выявление  степени обеспеченности студентов  учебниками, оценка их материального  положения и занятости во внеучебное время, изучение структуры досуга, политических интересов и активности и др.

    Описательные  и аналитические социологические  исследования часто включают несколько  основных задач, решение каждой из которых  предполагает реализацию определенного  числа связанных с ними дополнительных задач. Такие исследования называются комплексными и могут рассматриваться как состоящие из нескольких относительно автономных “частных” исследований.

    Задачи  исследования представляют собой содержательную, методическую и организационную  конкретизацию цели:

    1. Исследовательские задачи формулируются  как конкретные целевые установки,  определяющие необходимую поэтапность  решений поставленной проблемы. Это позволяет: а) контролировать  и согласовывать друг с другом  результаты, полученные на различных  этапах исследования; б) не отвлекаться  от главного и не упускать  из виду второстепенное;

    2. Каждому виду исследовательских  задач (эмпирические, теоретические,  логические) соответствует определенный  состав познавательных действий, средств и методов социологического  познания;

    3. Не допускать перемешивания целей  и задач, основных и не основных  задач. 
 

2.2.Методическое  обеспечение и  организационные  основы социологического  исследования 

    Лишь  в 20-е годы 20-го века можно говорить о научно обоснованных методах, процедурах, методиках и технике социологического исследования.

    Социологическое исследование, которое каждый из вас  должен провести чтобы приобрести некоторый  навык сбора социальной информации и ее анализа, представляет собой  систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических  процедур, связанных между собой  единой целью: получить достоверные  данные об изучаемом явлении или  процессе, о тенденциях и противоречиях  их развития и использовать их для приращения научного знания или в практике управления общественной жизнью.

    Социологическое исследование включает сменяющие друг друга этапы:

    — разработка программы и инструментария;

    — сбор информации;

    — подготовка собранной информации к обработке и ее обработка;

    — анализ полученной информации;

    — подведение итогов исследования;

    — формулировка выводов и рекомендаций.

    Но  структура и последовательность этапов зависит от видов социологического исследования, к которым относятся: разведывательное, пилотажное и аналитическое. Разведывательное исследование решает ограниченные задачи и охватывает небольшие  совокупности людей. Оно проводится по упрощённой программе, сжатом по объёму инструментарии и выполняет вспомогательные  задачи:

    — поставляет оперативные данные (экспресс-опрос);

    — проводится для оценки результатов различных общественно-политических компаний;

    — для получения первичной социологической информации;

    — опрос экспертов.

    Описательное  исследование — более сложный  вид социологического анализа, который  позволяет составить целостное  представление о каком-либо явлении  чтобы учесть всестороннюю информацию. Оно проводится по подробно разработанной  программе и на базе апробированного  инструментария. Основная проблема такого исследования — нахождение связей между социальными субъектами, процессами, явлениями, институтами. Оно применяется  для исследования большой общности, в которой следует выделить относительно самостоятельные и однородные социальные группы.

    Аналитическое социологическое исследование ставит своей целью углубленное изучение явления, когда нужно не только описать  его структуру, но и узнать что  определяет его основные количественные и качественные характеристики. Основные задачи: выделить причинные связи  между явлениями социальной жизни, изучить совокупность факторов, выделить основные и не основные, временные и постоянные, управляемые и неуправляемые процессы, присущие тому или иному социальному институту или процессу.

    Разновидностью  аналитического исследования является социальный эксперимент. Его проведение предполагает создание экспериментальной  ситуации. При таком исследовании особое значение уделяется «поведению»  тех включённых в эксперимент  факторов, которые придают объекту новые черты и свойства.

    Точечное  исследование (разовое) даёт информацию о состоянии и количественных характеристиках явления в момент его изучения. Это даёт в основном статистическую информацию о социальных процессах.

    Повторные исследования являются средством сравнительного социологического анализа, который  направлен на выявление динамики развития объекта. Панельное исследование — особый вид повторного исследования. Например, чтобы выявить степень  эффективности образовательного процесса необходимо изучать одних и тех  же лиц через заданный интервал времени.

    Специальные виды социологических исследований: Монографические, кагортные, кросскультурные. К первым относится, например, исследование, проведённое А.Н. Большаковым с 1917 по 1927 год о положении российской деревни.. Кагортные исследования связаны  с изучением специфической совокупности людей в течение определённого  времени и переживающими одно и то же событие. Например, люди, вступившие в брак, призванные в армию, поступившие  в вуз. Когорту, образованную по году рождения, называют поколением. (Урланис  Б.Ц. История одного поколения). Кросскультурные  исследования основаны на сравнении  и сопоставлении явлений и  процессов, проходящих в разных странах.

    Выбор вида исследования зависит от цели, научно-практической целесообразности, сущности и особенностей того явления, которое необходимо изучить. В нашем  с вами случае вы будете осуществлять разведывательные и точечные исследования по предложенной тематике или же выбранной вами самостоятельно.

    Выбрав  вид исследования, пред нами стоит  задача выбрать и эффективно использовать методы сбора социологической информации. Существующие методы сбора информации можно условно подразделить на следующие  основные группы: наблюдение, эксперимент, анализ документов, опросные методы. Дадим их краткую характеристику.

    Наблюдение  — это целенаправленное и систематизированное  восприятие изучаемого процесса или  явления, черты, свойства и особенности которого фиксируются исследователем. Формы и приёмы фиксации могут быть различными: бланк, дневник, фото-теле документ. Этот метод рекомендуется как наиболее эффективный при изучении степени активности на собраниях, митингах, интересов слушателей в процессе обучения, поведения участников массовых мероприятий. Наблюдение может быть включённым и внешним. Основное правило наблюдения — зафиксировать происходящее как можно точнее. Чтобы этого достигнуть, необходимо чётко выполнять процедурные правила: определить предмет и объект наблюдения; обеспечить доступ к объекту; определить способ наблюдения, обеспечить технические средства.

    Эксперимент даёт более точную информацию о социальных процессах и явлениях. С одной  стороны, он требует значительных ресурсов, а с другой особой осторожности, ибо любое вмешательство социолога  влияет на изменение хода событий. Поэтому  при проведении эксперимента всегда следует опираться на правовые и  моральные нормы, действующие в  данном обществе. Особенность социологического эксперимента, в отличие от социального, заключается в выявлении взаимосвязи  социальных явлений и процессов. В зависимости от цели и функций  эксперимент может быть научным  и практическим; в зависимости  от условий проведения он может быть полевым (в естественной среде) и  лабораторным; по характеру избранной  исследователем системы доказательств  эксперимент может быть последовательным и параллельным. При эксперименте так же необходимо чётко выполнять  необходимые правила и процедуры. Их семь: описание объекта, условий  его существования, формулирование гипотезы, описание основных признаков  изучаемого процесса или явления (основные понятия), выведение так называемой независимой переменной (изменяемые в ходе эксперимента условия), выведение зависимой переменной (полученное изменение в поведении деятельности объекта), описание специфических условий.

    Анализ  документов. Документы содержат описательную, статистическую, аналитическую информацию о разных сторонах жизни общества. Анализ документов присутствует во всех видах социологических исследований уже на самом начальном этапе. К документам относятся: официальные  и неофициальные, индивидуальные и  коллективные письменные, иконографические, фонетические документы. Каждый из видов  документов, попавших в руки социолога, имеет свою специфику. Например, личные документы отличаются субъективностью, отсутствием репрезентативности.

    Наиболее  распространёнными методами анализа  документов являются традиционный, неформализованный  и контент-анализ, формализованный  методы. Оба эти метод достаточно трудоёмки. С традиционным видом  анализа документов вы сталкивались в процессе обучения при написании  рефератов. Но практика преподавательской  работы показывает, что практически  очень небольшое количество студентов  освоили метод реферирования  источников по избранной теме. Контент-анализ — это новый для вас метод. Он связан с выполнением ряда необходимых  процедур. Первой такой процедурой является выделение признаков —  понятий, которые отражают существенные свойства документа, его тему, действующих  лиц, специфику ситуации, отдельные  действия, осуществляемые отдельными индивидами или социальными группами. Например, может быть кто-то из вас  возьмётся провести контент-анализ газеты «Строительные вести» с целью  выявить как студенческая жизнь  или актуальные проблемы студентов  отражается на страницах этой газеты.

    Техника контент-анализа основана на последовательных операциях с набором стандартных  документов (инструментария) — таблица  контент-анализа и кодировочной карточкой. Без использования компьютерной техники осуществление контент-анализа  затруднительно. Контент-анализ может  быть количественным ( сколько раз  на страницах прессы поднимается  та или иная проблема) и качественным (что и каком плане публикует пресса). В процедуре контент-анализа используются специальные формулы.

    Опрос представляет самую большую группу методов социологического измерения. Опросы позволяют получить информацию из первых рук, т.е. от самих участников изучаемых социальных явлений. К  данной группе методов относятся: интервью, опрос экспертов, почтовый, телефонный, социометрический опрос. Каждый из видов  опроса имеет свою специфику, которая  отражается на инструментарии.