Эмпирическое социальное исследование и его методы

Во-вторых, выдвигаемая гипотеза должна быть теоретически достаточно надежна, т.е. обладать преемственностью с предшест­вующими научными знаниями, истинность которых уже доказана, и не противоречить фактам науки. Бывают случаи, когда гипотеза противоречит старой теории, но она допустима, если новое гипоте­тическое предположение опирается на значительно более широкий круг фактов, чем те, которые объясняет старая теория.

В-третьих, гипотеза не должна противоречить точно установ­ленным и проверенным фактам, если же встречаются факты (хотя бы один), с которым гипотеза не согласуется, она должна быть от­брошена или переформулирована таким образом, чтобы охватить всю совокупность фактов, для объяснения которых она предложена.

В-четвертых, выдвигаемая гипотеза должна заключать воз­можность эмпирической верификации проверки в процессе прове­дения конкретного социологического исследования. В противном случае она останется лишь предположением или допущением, вы­ражающих чисто субъективное мнение. Поэтому в процессе форми­рования гипотетических суждений необходимо соотносить их с ото­бранными индикаторами, чтобы полученные в последующем социо­логические данные обеспечивали эмпирическую проверку гипотез.

В-пятых, рабочая гипотеза должна быть адекватной иссле­дуемой проблеме, т.е. иметь смысл в рамках исследуемой проблемы и быть согласованной с целью, задачами и особенностями объекта исследования.

Процесс формулирования гипотез - одна из сложнейших про­цедур социологического исследования. Практика проведения раз­личных прикладных социологических исследований убеждает, что в ходе формулирования гипотез важно, во-первых, обладать пред­ставлением о том, имеются ли достаточно разработанные теоретиче­ские положения о той социальной сфере или о том явлении (процес­се), которые исследуются. Во-вторых, при формулировании гипотез теоретической и профессионально-прикладной подготовки коллек­тива, проводящего исследование. В-третьих, обязательно нужно иметь в виду степень сложности исследуемой проблемы. Одно де­ло - исследовать проблему активизации экономического поведения различных групп населения, а совсем другое - определение факто­ров динамики заработной платы. Первая проблема гораздо мас­штабнее и сложнее второй, и это необходимо учитывать при форму­лировке рабочих (их еще называют исследовательскими) гипотез.

По содержанию предположений относительно изучаемого объекта гипотезы подразделяются на описательные, объяснительные и прогнозные. Описательные гипотезы - это предположение о свойствах объекта, характере связей между его отдельными элемен­тами (структурные), о степени тесноты взаимодействия (функцио­нальные).

Объяснительные - это такие гипотезы, которые содержат предположения о причинно-следственных зависимостях в изучае­мых явлениях и процессах. Прогнозные - это такие гипотезы, кото­рые раскрывают тенденции развития изучаемых объектов.

По степени общности гипотезы делятся на гипотезы - осно­вания и гипотезы - следствия. Гипотезы - основания несут в себе

предположения широкой общности, гипотезы - следствия - пред­положения менее широкой общности.

Рассмотрим это на примере некоторых гипотез, сформулиро­ванных при разработке программы прикладного социологического исследования по проблеме активизации экономического поведения различных групп населения Беларуси.

Центральная из выдвинутых гипотез гласит: "Экономически активное поведение является объективно ведущим фактором жизне­деятельности личности и социальных групп, определяющим соци­альный статус в обществе". Эта гипотеза - описательная, поскольку она содержит предположение о существенных свойствах объекта (ведущий фактор), о характере связей между отдельными элемента­ми изучаемого объекта (между экономической активностью и соци­альным статусом), о степени тесноты взаимодействия (предполага­ется, что более высокая экономическая активность предопределяет более высокий социальный статус).

Вторая гипотеза: "Чем выше активность экономического по­ведения личности или группы, тем выше ее социальный статус в обществе", является объяснительной, так как она предполагает оп­ределенные причинно-следственные зависимости между экономиче­ским поведением и социальным статусом.

Третья из сформулированных в приведенном для примера ис­следовании гипотез гласит: "Активность экономического поведения различных групп населения зависит от степени мотивации и стиму­лирования этого поведения". Она является гипотезой - следствием, вытекающей из первой из названных гипотез, выступающей в каче­стве не только описательной, но и одновременно - гипотезы - осно­вания.

Операционализация понятий и формулирование гипотез от­крывают переход ко второму, методико-процедурному разделу ис­следовательской программы. Он включает в себя:

1) определение общего плана исследования;

2) построение требуемого планом типа выборки;

3) определение основных процедур сбора и анализа исходных данных.

В зависимости от целей и задач исследования, состояния зна­ний об изучаемом объекте разрабатывается стратегический план проведения конкретного социологического исследования. Это мо­жет быть монографическое исследование, ориентированное на изучение социального явления или процесса на одном объекте, взятом в качестве представителя целого класса подобных объектов.

В зависимости от масштабности и сложности решаемых задач в методически-процедурной части программы может быть преду­смотрено проведение пилотажного (разведывательного) исследова­ния. Оно охватывает небольшие обследуемые совокупности и имеет своей целью проверить и оценить качество проведенной операционализации основных понятий, уточнить применяемый инструмента­рий, скорректировать в случае необходимости границы намеченной для основного исследования выборочной совокупности.

Основное исследование планируется как ориентированное на получение обширного комплекса эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемых процессах и явлениях, их структурных элементах и взаимосвязях.

В соответствии с целями и задачами основного исследования определяется тип выборки (случайная, квотная, гнездовая, много­ступенчатая и т.д.) и объем выборочной совокупности, т.е. числен­ность респондентов - участников социологического опроса, отве­чающих на вопросы анкеты и выступающих тем самым в качестве источников первичной эмпирической информации об изучаемых яв­лениях и процессах.

В методически-процедурной части программы определяется метод исследования, т.е. система правил теоретической и практиче­ской деятельности, направленной на изучение существенных харак­теристик изучаемого объекта, а также методика — система операций и предписаний с указанием процедур их применения в методах, обеспечивающих условия изучения валидной (т.е. обоснованной и адекватной объекту) и репрезентативной (воспроизводящей значи­мые элементы исследуемого объекта) информации.

Здесь же выбирается и обосновывается тип инструментария, . т.е. определенного набора методически-исследовательских доку­ментов, разработанных в соответствии с программой, целями и за­дачами исследования, с помощью которых обеспечивается сбор эм­пирических социологических данных (анкета, бланк интервью, кар­точка наблюдения и др.)

В этой же части программы формулируется процедура при­кладного исследования, т.е. определяются основные этапы проведе­ния исследования, содержание действий социологов на каждом из выделенных этапов, предполагаемые результаты действий на каждом из этих этапов. Кроме того, здесь же конструируется и техника исследования, представляющая собой сценарий развертывания ос­новных способов сбора, обработки и анализа (посредством исполь­зования ЭВМ) эмпирической социологической информации.

Подготовка программы требует высокой квалификации и су­щественных затрат времени. Поэтому к ее разработке привлекаются ведущие специалисты, а от качества программы в решающей степе­ни зависит качество проводимого социологического исследования, теоретическая и практическая значимость полученных результатов.

Во всех современных обществах одним из важнейших средств оформления, фиксации, сохранения, передачи информации, обмена ею являются документы. Все сферы, структуры, общности и ячейки общества так или иначе оформляются определенными документами. Для отдельного человека - это свидетельство о рождении, паспорт, удостоверение личности, аттестат зрелости, диплом о высшем обра­зовании и т.п. Для семьи - это свидетельство о бракосочетании. Для университета или исследовательского института - это его устав. Для политической партии - ее программа и устав, для государства - это Конституция страны и ее законы.

В своем отношении к документам социология исходит из то­го, что они представляют собой важный источник социальной ин­формации и вместе с тем результат осмысления и определенного оформления знаний об определенной сфере, социальной структуре или ячейке общества, об их отношениях к другим структурам, сфе­рам и ячейкам. Анализ документов позволяет социологу выявить определенные особенности, свойства и взаимосвязи тех или иных социальных явлений и процессов, специфику включения в них раз­личных индивидов, групп и общностей, распознать нормы, ценно­сти, идеалы, которыми руководствуются люди на различных этапах развития общества и в различных социальных ситуациях, просле­дить динамику развития тех или иных социальных слоев и групп, их взаимоотношений друг с другом, а также с государством, культурой, религией, политическими партиями и т.п., выявить основные тен­денции и пропорции социального развития.

Что же понимается под анализом документов в социологии?

Анализ документов — это совокупность методических прие­мов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определенных исследователь­ских задач.

Круг документов, содержащих в себе интересующую социо­лога информацию, настолько широк и настолько информативен вследствие чрезвычайной широты и разнообразия отображаемых в них различных сторон социальной действительности, что практиче­ски любое конкретное социологическое исследование должно начи­наться с анализа существующих по исследуемой проблеме документов. В частности, не рекомендуется начинать ни пилотажное, ни тем более полевое исследование, не изучив предварительно официаль­ные статистические данные — отчеты и публикации Госкомстата, данные ведомственной статистики, отчеты, решения коллегий, при­казы и распоряжения соответствующих государственных органов-законодательства, принимаемого парламентом, указов президента, решений и распоряжений министерств, публикаций в средствах массовой информации.

Но для того, чтобы огромный и разнообразный массив доку­ментации можно было успешно и эффективно использовать в целях извлечения из нее необходимой социологам информации, докумен­ты следует классифицировать. Такая классификация осуществляется по целому ряду оснований.

По общей значимости документы обычно делятся на:

1) официальные (законы, указы, декларации, распоряжения и т.п.);

2) неофициальные (личные заявления, письма, жалобы, днев­ники, семейные альбомы и др.).

По форме изложения документы подразделяются на:

1) статистические (статистические отчеты, сборники стати­стических материалов, содержащие экономические и социальные показатели развития страны, динамику рождаемости, смертности, материального благосостояния населения, его образовательного уровня и т.п.);

2) вербальные, т.е. такие, в которых информация воплощена в словесно выраженной форме (письма, пресса, книги и т.п.).

По способу фиксации информации выделяются следующие разновидности документов:

1) письменные документы, в которых информация изложена в форме буквенного изображения (рукописи, книги, сообщения прес­сы, различного рода документальные свидетельства - о рождении, о служебной должности, о праве на владение имуществом и т.п.);

2) иконографические документы, воспринимаемые визуально (иконы, картины, кино - и фотодокументы, видеозаписи);

3) фонетические, т.е. ориентированные на слуховое воспри­ятие (грампластинки, магнитофонные записи, лазерные диски и др.). По критерию авторства документы делятся на: 1) индивидуальные, созданные одним автором (письмо, заяв­ление, жалоба);

2) коллективные, созданные несколькими авторами или груп­пой людей (обращение к депутатам, правительству или населению страны, декларация о намерениях группы, партии, движения и т.п.).

Документы могут стать источником получения необходимых сведений об изучаемом объекте только тогда, когда социологами оценена надежность имеющейся в их распоряжении документаль­ной информации. При оценке надежности документальных данных необходимо учитывать ряд обстоятельств. Во-первых, официальные документы, как правило, более надежные, чем неофициальные. Во-вторых, личные документы (характеристики, карточки индивиду­ального учета, анкеты и др.) обладают большей степенью надежно­сти, чем безличные (данные прессы, протоколы собраний, заседаний и др.). В-третьих, повышенной надежностью обладают документы юридического характера (постановление суда, нотариально заверен­ные данные и др.), а также те документы, которые подвергаются финансовому контролю (сведения об изготовленной продукции, о заработной плате и т.п.). В-четвертых, необходимо учитывать, что некоторые личные документы - автобиографии, воспоминания и др. - имеют тенденциозный характер и в силу этого позволяют оце­нить некоторые личностные качества их авторов - одаренность, скромность, либо самовлюбленность, заносчивость и т.п.