Исследовательская работа по социологии

[Введите название  организации]

Исследовательская работа по социологии:

 

 

 

 

Введение.

Актуальность. На сегодняшний день чрезвычайно актуальной становится проблема вторичной занятости студентов. Речь идет о больших объемах вторичной занятости в течение учебного года, когда наряду с основным видом деятельности - получением образования студенты выполняют различные виды работ за деньги.

Хотим рассмотреть один из самых сложных аспектов жизни студента. Этим аспектом является совмещение работы и учебы. Пять лет, которые студент тратит на обучение в вузе, — срок немалый. За это время лет талантливый работник компании может пройти путь от референта до исполнительного директора. В распоряжении студентов также есть возможности, используя которые они могут начать свой профессиональный рост прямо на студенческой скамье. Главное — не зевать.

Молодым людям, которыми и являются большинство студентов, хочется вкусно покушать, модно одеться, и весело провести свободное время. Но для всего этого необходимы денежные средства.

Быть прилежным учеником и хорошим  работником очень сложно. Так же сложно найти работу, которая бы хорошо оплачивалась и не отрывала студента от учебного процесса. Ознакомившись  с предложениями работодателей, становится видна сегодняшняя ситуация на рынке труда.

Как пример, студентам с 1 по 3 курс, в своем большинстве придется довольствоваться распространением рекламных  листовок, объявлений, газет. Оплата за такой труд в среднем колеблется от 50 копеек до 1,5 рублей за каждую врученную  листовку. Работать придется где-то один день в неделю. Такой способ заработать денег без ущерба посещению лекций практикуют некоторые студенты, другие же считают, что такая работа отнимает очень много сил и времени. В летнее время года таким видом  подработки, конечно, можно заняться. Но с наступлением холодов она  может, помимо денежных средств, принести и проблемы вашему здоровью. А здоровье, как говорится, ни за какие деньги не купишь. За разбрасывание газет  по почтовым ящикам обычно назначается  заработная плата. И она составляет несколько тысяч рублей в месяц, но придется работать в среднем 3, а  то 5 дней в неделю. Как можно видеть, перспективы у студентов, обучающихся  на начальных курсах, не слишком  радужные. Но существует еще один вариант. Если студент хорошо знает какое-либо дело, например: занимается фотографией, видеосъемкой, владеет программами для работы с графикой, хорошо рисует, то он может устроиться в дизайн-студию или фотосалон. Если работа связана с обработкой изображений и т.п., то возможна работа и на дому. Так что у творческих людей открываются новые горизонты.

У студентов, обучающихся на 4-5 курсе, дела с трудоустройством обстоят  несколько иначе. Они уже могут  работать по той специальности, которую  получат по окончании вуза. Однако для многих студентов дневной  формы обучения эта возможность, к сожалению, остается недоступной».

 

 Объектом исследования являются студенты дневного отделения ТГГПУ, 4 курса специальностей  «Государственное и муниципальное управление» и «Управление качеством».

Предметом исследования является занятость студентов дневного отделения ТГГПУ.

Цель  исследования- Определить положительные и отрицательные аспекты совмещения работы с учебой и мотивы, которыми руководствуются студенты при совмещении учебы с работой.

Выдвижение данной цели обусловливает  постановку следующих задач исследования:

-   проанализировать  основные  причины совмещения  учебы и работы.

-   выявить положительные  и отрицательные стороны совмещения  учебы с работой.

- сделать соответствующие  выводы.

Гипотезы:

- Студенты находят работу  и работают не по причине  получения опыта по специальности,  а по тому,  что они хотят  иметь собственные деньги.

- Совмещение учебы и  работы отрицательно сказывается  на успеваемости студентов.

- Опыт работы в студенческие  годы помогает быстрее найти  работу после окончания ВУЗа.

 

 

 

Основные  понятия:

Студент (от лат. studens, родительный падеж studentis — усердно работающий, занимающийся), учащийся высшего, в некоторых странах и среднего учебного заведения. В Древнем Риме и в средние века С. называли любых лиц, занятых процессом познания. С организацией в 12 в. университетов термин "С." стал употребляться для обозначения обучающихся (первоначально и преподающих) в них лиц; после введения учёных званий для преподавателей (магистр, профессор и др.) — только учащихся.

 

Занятость - деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству и приносящая, как правило, им заработок, трудовой доход.

ЗАНЯТОСТЬ ВТОРИЧНАЯ - одна из форм зарабатывания денежных средств, кроме заработка по основному месту работы

 

Профессия (лат. professio — официально указанное занятие, специальность, от profiteer — объявляю своим делом), род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы. Профессиональная деятельность обычно является основным источником дохода.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для получения объективных данных по этому вопросу, мы  проводили анкетирование.

Студентам 4 курса специальностей «Государственное и муниципальное  управление» и «Управление качеством» было предложено ответить на следующие  вопросы:

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

Предлагаем Вам ответить на вопросы анкеты. При ответе на вопросы анкеты Вам просто необходимо отметить наиболее подходящий, на Ваш взгляд, вариант ответа (например, обвести кружком цифру ответа) или написать ответ словами или цифрами, где это указано.    

Мы полностью гарантирую тайну Вашего ответа.  Результаты данного исследования будут использованы только в обобщенном виде.

Заранее благодарим за Ваш труд!

1. Ваш пол?

1.Мужской               

2. Женский

2. Ваш курс обучения?

1. 1    2. 2      3.3     4.4

3.Получаете ли  Вы стипендию?

1. Да, получаю обычную  стипендию

2. Да, получаю повышенную  стипендию

3. Нет, не получаю стипендии

4. Удовлетворены  ли Вы размером получаемой  стипендии?

1. Вполне удовлетворен

2. Скорее удовлетворен

3. В чем-то удовлетворен, в чем-то нет

4. Скорее не удовлетворен

5. Совершенно не удовлетворен

5.Как Вы учитесь?

1. Только на 5

2. На 4 и 5

3. На 4

4. На 4 и 3

5. На 3

6. Вы живете...

1. С родителями

2. В общежитии

3. Снимаю жилье

4. В собственной квартире/дом

7.Получаете ли  Вы от родителей материальную  поддержку?

1.Получаю постоянно

2.Получаю время от времени 

3.Почти не получаю

4.Совсем не получаю

8. Как бы Вы  оценили нынешнее материальное  положение Вашей семьи?

1.Денег не хватает даже  на самые необходимые продукты

2.Все деньги расходуются  на продукты и покупку необходимых  недорогих вещей

3.В основном денег хватает,  но приобретение товаров длительного  пользования (телевизор, холодильник,  мебель и др.) для нас затруднительно

4.Живем обеспеченно, но  осуществить некоторые покупки  (квартиру, автомобиль и т.п.) пока  не в состоянии

5.Можем позволить себе  практически все 

 

9. Работаете ли  вы?

1.Работаю постоянно

2.Подрабатываю время от времени

3.Не работаю

10.Возможно ли  совмещать работу и учебу?

1. Да, сам так делал
2. Да, но не совмещал
3. Нет сначала учеба потом - работа

11.Совмещать работу  и учебу можно при условии:

1. Наличие свободного времени
2. Неполного рабочего дня
3. Денежное обеспечение
4. Согласие семьи

12.Что заставило  (бы) Вас учиться и работать  одновременно?

1. Дополнительный заработок
2. Получение опыта работы
3. Знакомство с новыми людьми, расширение связей

 

 

13.Положительные  моменты совмещения учебы и  работы: …

1. Финансовая независимость от родителей
2. Наличие стажа
3. Легче устроится на работу

14.Отрицательные  моменты совмещения….

1. Физическая усталость
2. Работа мешает учебе
3. Отсутствие свободного времени

 

15.Хотели бы  Вы найти работу?

1.Да 

2.Нет 

16.Что в большей  мере подталкивает Вас к поиску  работы?

Желание иметь свои собственные  деньги

Необходимость обеспечивать себе средства для существования

Работа позволяет устанавливать  контакты и налаживать связи, которые  могут пригодиться в будущем

Необходимость материальной поддержки родителей

Стремление к самореализации

Необходимость платить за жилье

Другое___________________________________________

17.Как часто  Вы подрабатываете?

1.2-4 раза в неделю

2.Раз в неделю

3.2-3 раза  в месяц

4.Раз в месяц и реже

18. Вы обычно подрабатываете...

1.На каникулах

2.Во время семестра

3.Нет определенного времени

19.В какой сфере  Вы заняты?

1.Государственный сектор

2.Частный сектор

 

 

20. Каким образом  Вы нашли работу, на которой  Вы заняты сейчас?

1.Помогли родители/родственники

2.Подсказали друзья

3.Через газетное объявление

4.Через объявление на  улице

5.Через Интернет

6.Другое________________

 

21.Скажите, пожалуйста, какие из перечисленных ниже  причин для Вас являются наиболее  важными в решении совмещения  учебы и работы?

1.         Желание улучшить материальное  положение своей семьи

2.         Желание приобрести опыт по  будущей специальности

3.         Необходимость платить за учебу

4.         Работа как способ собственной  самореализации

5.         Желание иметь свои личные  деньги

6.         Работа, как способ обретения  независимости от родителей

7.         Желание иметь расширить свой  круг общения

8.         Заработать необходимые деньги  для оплаты жилья

9.         Другое____________

10.       Затрудняюсь  ответить

 

 

 

22. Приходилось ли Вам в течении этого семестра пропускать занятия из-за работы?

1.Да     2.Нет

23.Вы тратите  заработанные средства на …  %? ( запишите в процентном соотношении к каждому критерию, но чтобы окончательный результат =100%)

1. Жилье, питание, одежда, транспорт=…%
2. Развлечения, культура, досуг, путешествия=….%
3. Оплата учебы, учебники, расходы, связанные с учебным процессом=…%
4. Другое=…%

В какой сфере  вы наиболее часто подрабатываете (работаете)?

1.В интеллектуальной 

2. в сфере обслуживания(ремонт, торговля…)

24.В моем случае  работа и учеба:

а) совпадают по специальности, ничего не хочу менять;

б) совпадают, но хочу поменять работу/ специальность;

в) не совпадают, поэтому  пошел учиться;

г) не совпадают, но ничего не буду менять.

 

 

25.Насколько Вы  согласны со следующими утверждениями? 

(где 1- согласен; 2-в чем-то  согласен в чем-то нет; 3-не согласен, один ответ по каждому высказыванию

№1.  Каждому студенту необходимо подрабатывать 

№2.  Для меня работа превыше  учебы 

№3.  Из-за работы мне не хватает времени для выполнения домашних заданий  

№4 .Дополнительно работать - это необходимость современных  экономических отношений 

№5.Опыт работы в студенческие годы помогает быстрее найти работу после окончания ВУЗа  

№6.Я бы не работал(а), если бы стипендия была выше

№7.Работа негативно сказывается  на моей успеваемости  

№8.Работа помогает мне развивать  некоторые профессиональные навыки и способности.

 

 

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ!

 

Выводы по результатам анкетирования

В социологическом исследовании приняло участие 30 человек. Из них 70% девушек и 30% парней. Все они (100%) обучаются на  4 курсе социально-экономического факультета на специальностях «Государственное и муниципальное управление» и «Управление качеством» . Из них только 40% получает стипендию. Ни один, из тех, кто получает стипендию не удовлетворен ею(нет положительного ответа), лишь 10% в чем- то удовлетворены, в чем- то нет, 21% скорее не удовлетворены, и 19% совершенно не удовлетворены размером получаемой стипендии.

20% опрошенных живут с родителями и постоянно получают от них материальную поддержку. Большинство респондентов 37% снимают жилье, 30% живут в общежитии, но все равно испытывают нехватку материальных средств, что и подталкивает их к поиску работы; и лишь 13% живут в собственной квартире. Преобладающее число студентов дневного отделения (57%) не работает. Но большинство из них (более 80 %) хочет найти работу.