Интернет в жизни нового поколения

И хотелось бы отметить, что интернет даёт влияние как мы уже поняли не только положительное, но и весьма отрицательное, как и любые средства СМИ.   

1.3 Интернет зависимость и его остальные недостатки 

А теперь раскрыв интернет-влияние не только положительное, но и отрицательное. Как правило, многие родители пытаются ограничить своих детей от вредных привычек, которые в наши дни встречаются на каждом шагу, и так же многие думаю «Пусть мой ребенок лучше сидит дома за компьютером, чем гуляет в подворотне с кем не попало!»Не задумываясь о том, что в глобальных сетях его может подстерегать нечто ужасное и опасное. Начнем с малого, чем вообще каждый подросток может заниматься в интернете, проводя там все свое свободное время!?

Сегодня наряду с видеоиграми популярным времяпровождением является компьютерная сеть Интернет. Опыт развития мировых открытых сетей, особенно Интернета, позволяют говорить о начале новой эры в развитии средств и систем переработки информации. В таких сетях пользователь воспринимает себя и воспринимается другими как неотъемлемый компонент единого информационного сообщества. Одним из негативных эффектов глобальной компьютерной сети является широкое распространение различной информации сомнительного содержания. Следует, отметит, что существуют информационные воздействия, прямо угрожающее психическому или физическому здоровью человека. Довольно часто они формируют морально-психологическую атмосферу в обществе, питают криминальную среду и способствуют росту психических заболеваний. Самыми уязвимыми и незащищенными оказываются наши дети, так они не видят угрозы, которую несет в себе глобальная сеть. Статистика пугает: 9 из 10 детей в возрасте от 8 до 15 лет сталкивались с порнографией в сети, около 17% регулярно заглядывают на запретные ресурсы, примерно 5,5% готовы претворить увиденное там в жизни. Отследить свою информацию, что ежесекундно попадает в Интернет, невозможно. ¹²Ребенок может случайно зайти на сайт, где ему в красках распишут, насколько приятны на вкус наркотики, какие чудеса творит с организмом алкоголь или как в домашних условиях из подручных средств изготовить настоящую взрывчатку. Даже на доброжелательных на первый взгляд сетевых ресурсах во всплывающем рекламном окне может показаться фотография обнаженного тела. Об этих деталях должен знать педагог и родители каждого ребенка, чей компьютер подключен к Интернету. По результатам недавнего опроса, современная молодежь рискует посетить нежелательный сайт, скачать нелегальное программное обеспечение или ввязаться в общение с незнакомыми людьми преимущественно при пользовании компьютером дома, а вовсе не в школе, как полагают многие родители. Все дело в том, что ограничения на пользование компьютером в школе гораздо строже домашних запретов родителей. Администрация учебного заведения намного чаще, чем родители, использует программное обеспечение, ограничивающее пользование подростков Интернетом. Поэтому то, что разумно запрещено детям в школе, они с легкостью получают дома ввиду отсутствия внимания со стороны родителей к этому вопросу.¹³Существуют сайты, посвященные порнографии, пиротехнике, суициду, обсуждению действия тех или иных наркотиков. Отсюда может последовать увлечение всеми этими угрожающими их здоровью вещами.

Встреча с опасными людьми в чатах или других областях. По статистике, это самый большой  риск. Подростки могут войти в такие не желательные для них компании, как радикальные политические группы, сатанинские культы, сетевые "оргии". Эти группы существуют и в реальном мире, но принимать участие в их сборищах подростку намного легче, сидя за компьютером у себя дома.

Вовлечение в  азартные игры. Даже простые игрушки  наносят непоправимый вред, занимая  у ребенка подавляющую часть  времени, отвлекая его от занятий  и спокойного отдыха, вредя психическому и физическому здоровью.

Подростки сами могут представлять опасность, начав через Интернет угрожать людям и нарушать закон.

Сегодня Интернет - зависимостью страдает каждый второй посетитель Сети. Психологи считают  ее психическим заболеванием, не менее  опасным, чем алкоголизм и наркомания. Однако специалистов, помогающих от него избавиться, мало. Число "Интернет - больных" с неумолимой скоростью растет. Уже сейчас, по самым скромным подсчетам социологов, число больных исчисляется миллионами.

По словам врачей, мерцание монитора вызывает нарушения  зрения, снижение аппетита. Привычка взбадриваться кофе или чаем расстраивает желудочно-кишечную систему. Пребывание в замкнутом и пронизанном электромагнитными полями помещении ведет к расстройству иммунитета. Затекающие ноги, приученные к одной и той же позе, провоцируют головные боли, нарушения опорно-двигательной системы, проблемы с сердцем, сосудами и мочеполовой системой. Но это только вершина айсберга, если копнуть глубже - вызревают проблемы в психике.

Как правило, киберзависимый человек - это ранимый интроверт, страдающий фобиями, неуверенностью в себе и оттого ищущий безопасного общения. Наибольшей популярностью в использовании Интернета является возможность мгновенного ухода от реальности, от эмоциональных проблем, даже от серьезных житейских сложностей (обилие работы, трудности в учебе, внезапная безработица, семейные неурядицы).

Симптомы  компьютерной зависимости

Симптомы можно  разделить на две подгруппы: психологические  и физические.

Психологические симптомы

• Счастье от нахождения за компьютером
• Невозможность оторваться
• Увеличение времени, которое человек проводить за компьютером
• Друзья и семья уходят на второй план
• Выключая компьютера, возникает пустота и депрессия
• Ложь друзьям о своём занятии
• Проблемы с учебой и работой

Физические симптомы

• Сухость в глазах
• Мигрень (не выносимая боль в голове)
• Боли в спине
• Нарушения питания
• Пренебрежение личной гигиеной
• Нерегулярный сон

Анализируя данную тему хотелось бы подчеркнуть тот, факт что интернет-зависимость актуальная тема в наши дни. Главная цель – зависимому человеку необходимо вернуться в реальную жизнь. Для этого подойдет все, что нравится, увлекает, вызывает позитивные чувства у него.

ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОВЕДЕННОГО ОПРОСА г.Тюмени

2.1 Анализ социальных  особенностей пользователей  сети интернет  в городе

Осуществлялся анализ социальных особенностей пользователей  сети Интернет г.Тюмени. В сентябре-ноябре 2003 года Путиловой Еленой Александровной проводилось исследование аудитории Интернет г.Тюмени, в опросе приняло участие 1200 респондентов в возрасте от 16 лет и старше. Результаты проведенного исследования позволяют определить, что происходит увеличение средней продолжительности пребывания пользователей г.Тюмени в Интернет в среднем на 10-12 минут по сравнению с данными 2001 года. Увеличение времени нахождения в сети Интернет объясняется, в основном, расширением спектра вопросов, решаемых посредством сети Интернет. В связи с этим растет степень значимости Интернет как источника получения информации, затем как возможность общения и проведения досуга. Следует отметить рост популярности Интернет как механизма осуществления исследовательской и аналитической деятельности горожан. Тюменская молодежь ощущает Интернет-технологии как пока доступный не всем, но естественный элемент жизнедеятельности, люди возраста 50 лет и старше не относятся к компьютерной сети как к жизненной необходимости, различное отношение к Интернет у молодежи и людей старших возрастов в Тюмени объясняется разницей в возможностях трудоустройства, системе ценностей и социальной адаптации. Обзор основных характеристик пользователей Интернет г.Тюмени и их предпочтений позволяет автору составить приблизительный портрет среднего тюменского пользователя Интернет. Это человек, имеющий уровень дохода (не менее $2000 в год), уровень образования выше среднего, средний возраст 30-31 год, в 2/3 случаев представленный мужским и в 1/3 — женским полом и имеющий опыт работы в Интернет в среднем от 1,5 до 2-х лет. В основе мотивации использования Интернет, прежде всего, лежит потребность в информации и коммуникациях, реализуемая главным образом при помощи служб электронной почты и WWW.¹⁴                                             Проводя свой собственный опрос были выявлены данные из 30 опрошенных: Общение в виртуальном пространстве действительно более легкое и непринужденное. С утверждением: "При виртуальном общении на первый план выступают интеллектуальные качества человека, а не внешние" согласилось 60% опрошенных и 30% затруднились с ответом. С утверждением: "В письменном виде легче выразить свои эмоции и чувства, чем лично собеседнику в устной форме" согласны 61% опрошенных.                                                                                              В ходе исследования было выявлено, что прибегают к виртуальной коммуникации при необходимости:

•получить полезную информацию - 67%;

•отвлечься, поиграв  в компьютерные игры - 68%;

•просто пообщаться 68%;

Что касается места, которое виртуальная коммуникация занимает в досуговой деятельности современной молодежи, то можно сказать, что на первый план у молодого поколения выступают прогулки с друзьями (86%) и просмотр фильмов (72%); менее привлекательны компьютерные игры (49%), дискотеки (48%) и общение в интернете (47%) и еще менее привлекательно чтение книг (39%).                                                                                                 Лично могу отметить что, виртуальное общение как форма досуга не стоит на первом месте у опрошенных молодых людей. По нашему мнению, это связано с тем, что молодость - время, когда человек активно ищет общения в группе, и, как правило, включён в разнообразные социальные связи (учебная группа, друзья, единомышленники в каком-либо хобби). В этой ситуации компьютер является (как видно из результатов анкетирования) лишь одним из дополнительных способов времяпрепровождения. То есть, если молодой человек включён в реальные социальные связи, то виртуальные контакты отступают на "второй план". Однако, возможно предположить, что с развитием компьютерных технологий, общение в виртуальном мире будет играть всю большую роль в жизни разных поколений.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
 

В ходе выполнения курсовой работы были выполнены все поставленные задачи.

В работе раскрыта сущность и  содержание  Интернета. Так же отмечено, что Интернет- это не только сфера коммуникации, но и возможность самому решить для себя, какая информация полезна, а какая нет. И как можно оградить подростков от потенциальной опасности. По каким признакам можно ощутить интернет- зависимость.

В работе были приведены  яркие примеры время проведения подростков в социальных сетях. Так  же рассмотрены воздействия интернет ресурсов  на формирования личности. В ходе исследования данной темы было определено, что интернет обладает не только отрицательными чертами, но также  положительными, которые помогают молодому поколению быть в курсе всех событий в мире, а так же быстро и успешно овладеть нужной информацией.                                                                                                              В проведенном анализе стало видно, что значительная часть молодежи 

Впитывает в себя не только осознанные, контролируемые, целенаправленные воздействия, но и стихийные, спонтанные процессы, так или иначе влияющие на формирование личности. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список используемой литературы 

1.)Абрамкин Г.П. Информатизация общества – итоги и перспективы //Барнаул, Алтайский экономико-юридический институт.

2.)Белл Д. Социальные рамки информационного общества 
// Новая технократическая волна на Западе. М., 1986. 

3.)Бойко О.В. Репрезентация социальных проблем в российской прессе 90-х годов // Социс. 2002. - 8. С.120-128. 

4.)Бориско О. А. Кубанский государственный университет, г. Краснодар// молодежь как объект воздействия интернет- технологий 2010 год

Бойко О.В. Репрезентация социальных проблем в российской прессе 90-х годов // Социс. 2002. - 8. С.120-128. 

5.)Кузнецов В.Н. «Социология молодежи», 2007 г., с.335 

6.)Матрёхина, Н. В. Социальная сеть как модель межличностных взаимоотношений // Интегративный подход в психологии: сб. научн. статей / РПГУ им. Герцена; под. ред. В. А. Панфёрова, Е. Ю. Коржовой. – СПб., 2003. – С.213–219. 

7.)Путилова Е.А. Модель преподавателя дистанционного образования в Интернет // Модель специалиста ХХ1 века в контексте модернизации высшего образования. В 2-х частях. Ч.1. Материалы Всероссийской научно-методической конференции. 15-17 сентября 2004 г. Туапсе. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2004. С.83-88.

8.)Путилова Елена Александровна/интернет как фактор формирование информационного общества// диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Тюмень -2004

 

9. )Самохвалова В. И. Виртуал. К вопросу идентификации реальностей разного генезиса и уровня / Теоретическая виртуалистика:новые проблемы, подходы и решения / Ин-т философии РАН. – М.: Наука, 2008. 

10. )Тетерин И. Сетевой город для сетевых людей. Виртуальное пространство и реальное время летних развлечений. Коммерсантъ-Weekend 13 июля 2001

11.)Шарков Ф. И. Коммуникология: социология массовой коммуникации: учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010.  

12.)Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации. М.: ИД Социальные отношения, 2003.378 с.