Досуговое времяпрепровождение молодежи 16-20 лет в городе Чита

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

«ЧИТИНСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ЧитГУ)

Институт  социально-политических систем

 

 

 

 

 

 

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

На тему: «Досуговое времяпрепровождение молодежи 16-20 лет в городе Чита»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: студ. гр. САН-09

Доманова  Е.Ю.

Проверил:

Профессор кафедры  САРиФ

Букин А.Г.

 

 

 

 

Чита 2010

 

Оглавление:

 

Введение…………………………………………………………………………...3

 

ГЛАВА 1. Подготовка к исследованию…………………………………………5

§ 1. Социологические  исследования……………………………………...5

§ 2. Опрос как метод сбора информации………………………………...6

§ 3. Виды опроса……………………………………………………………9

§ 4. Анкетирование…………………………………………………….….11

 

ГЛАВА 2. Досуговое  времяпрепровождение молодежи 16-20 лет  в городе Чита…………………………………………………………………………….…12

§ 1. Проведение исследования: трудности и результаты……………....12

§ 2. Количество часов свободного времени……………………………..13

§ 3. С  кем предпочитает проводить время  молодежь………………......13

§ 4. Как  проводит время молодежь……………………………………....14

§ 5. Хобби……………………………………………………………….…14

§ 6. Как  проводят досуг молодые люди со своими друзьями……...…..15

§ 7. Посещение  развлекательных мероприятий………………………...16

§ 8. Желание  изменить досуг…………………………………………….16

Заключение…………………………………………………………………….…17

Приложение………………………………………………………………………18

Список используемой литературы……………………………………………..20

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Досуг молодежи в современном городе отличается большим разнообразием. Он связан с  какими-либо личными предпочтениями молодого человека, степенью его воспитания, также досуг может зависеть и  от того, с кем молодой человек  проводит свое свободное время.

Тема  курсовой работы является весьма актуальной. Это связано с тем, что в наше время неорганизованность досуга приводит молодых людей к социальным проблемам и нарушениям закона. Когда молодежи некуда пойти отдохнуть, нечем занять себя в свободное время, она начинает регулярно проводить время с бутылкой пива или алкогольного коктейля, что нередко приводит к алкоголизму с вытекающими последствиями, вплоть до смерти. Именно поэтому необходимо знать досуговые занятия людей от 16 до 20 лет, чтобы суметь принять меры – создать молодежные клубы по интересам, проводить различные концерты, соревнования и прочее.

В нашем  городе открывается большое количество ночных клубов, однако частные предприниматели  не учитывает того фактора, что не вся молодежь города Чита посещает ночные клубы и дискотеки. На данный момент в городе зарегистрировано 16 ночных клубов и подобных им заведений! Для такого небольшого города, как Чита – эта цифра более чем огромна! Может стоит задуматься на тем, что помимо походов в ночные клубы на «тусы» у молодого населения есть другие интересы?

Для выяснения  основного досугового времяпрепровождения  молодежи 16-20 лет в городе Чита использовался  метод опроса, а точнее одна из разновидностей метода – анкетирование. Анкета была составлена ранее и включила в  себя 7 вопросов, касающихся досуга. На основе результатов проведенного анкетирования среди молодых людей 16-20 лет города Чита можно выявить основные предпочтения по проведению досуга.

Таким образом, главной целью курсовой работы является: выявление основных способов досугового времяпрепровождения молодых людей 16-20 лет в городе Чита.

Задачи, которые были поставлены для достижения цели курсовой работы:

1. проанкетировать 50 молодых людей 16-20 лет, которые в данный момент проживают в городе Чита;
2. выявить наиболее распространенное проведение досуга среди анкетируемых;
3. выяснить как много свободного времени каждый день имеют анкетируемые;
4. выяснить какие развлекательные мероприятия предпочитают посещать анкетируемые;
5. выяснить, какой процент анкетируемых и как желал бы изменить свой досуг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1. Подготовка к исследованию

§ 1. Социологические  исследования

 

Практическая  социология, одним из основных методов  который является социологическое исследование, позволяет с высокой точностью выявить точки напряжения в социуме, предсказать динамику их развития и разработать практические рекомендации. Основу для этого создают достижения фундаментальных наук с использованием методов эмпирической проверки и формализованных процедур. Надежность, а, следовательно,  ценность исследования, всецело зависит от его всесторонней подготовки, которая представляет собой процесс, насыщенный различными видами работ, научными процедурами и операциями. Необходимо обеспечить надежную теоретическую основу исследования, продумать его общую логику, разработать методические документы для сбора информации, сформировать из специалистов исследовательскую группу. Большое значение имеет организационное и материально техническое обеспечение и готовность к оперативному решению возникших вопросов.

Социологическое исследование состоит из следующих  взаимосвязанных этапов:

• подготовительного;
• полевого;
• подготовки к обработке информации;
• анализ информации и подготовке итоговых документов исследования.

На подготовительном этапе уточняется тема исследования, разрабатывается теоретическая  концепция, готовятся программа  исследования, методические документы, определяется инструментарий, формируются  исследовательские группы, составляются графики работ, решаются вопросы  материально-технического обеспечения.

Полевой этап (сбор первичной информации) - это  работа в практической зоне социолога, работа на улице, на работе, в классах, домах. Информация собирается путем  опроса, анкетирования, наблюдения, анализа, эксперимента т.д. Полевым этот этап называется потому, что он проводится в естественных условиях, отличных от лабораторных, т.е. тех, в которых  преимущественно проходила предыдущая исследовательская работа.

Этап  подготовки и обработки информации связан с изучением собранного материала, его сверкой с расчетными параметрами. Составляется программа обработки  информации на ЭВМ. Полученная в ходе полевых работ информация неслучайно называется первичной. Исходя из нее  невозможно установить те зависимости, которые кладутся в основу социологических  выводов и рекомендаций. Поэтому  она нуждается в трансформировании  во вторичную информацию, представленную в виде таблиц, графиков, уравнений, коэффициентов и иных показателей. Суть этого трансформирования –  обобщение и свертка первичной  информации, ее превращение в удобную  для последующего анализа.

Анализ  информации и подготовка итогов документов – заключительный этап. Делаются выводы о подтверждении или опровержении гипотез, выявляются социальные связи, тенденции, закономерности, противоречия, новые социальные проблемы. Оформляются  результаты исследования. Анализ и  интерпретация данных проводятся в  рамках теоретической обработки  полученной информации и напрямую зависят  от профессионализма социологов, их гипотез, проверка которых производится на каждом этапе.¹

 

§ 2. Опрос как метод сбора информации

 

Опрос –  метод непосредственного или  опосредованного сбора первичной  социологической информации, путем  ответов респондента на вопросы социолога в рамках целей и задач социологического исследования. Опрос стали применять со второй половины XIX века при переписях населения и различных статистических исследованиях.

В настоящее  время опрос – самый распространенный метод в социологии и, нередко, всю  деятельность социологов, да и социологию как научную дисциплину, соотносят  именно с опросами. Опросы репрезентативны, носят массовый характер и дают возможность  быстро провести требуемое исследование. Опросы помогают изучать ситуативное  мнение общества по тому или иному  вопросу.

Опросы  можно разделить на несколько  групп, в зависимости от способов взаимодействия с респондентом:

- опрос  может быть дистанционным, например, телефонные опросы, опросы в Интернете,  различные анкеты (в том числе,  опрос по почте);

- опрос  может быть личным (Face-to-face), и тогда  в него входят квартирные опросы (опросы по месту проживания), уличные (сюда можно включить  и опросы в магазинах), опросы  с центральной локализацией (in-hall, hall-test).

Квартирный  опрос подходит для большинства  задач, связанных с изучением  общественного мнения. Территория населенного  пункта, в котором будет проводиться  опрос делиться на примерно одинаковые участки. На каждом участке намечается квартира (дом) которая является точкой старта. Интервьюер работает согласно заранее установленным правилам движения. У квартирных опросов есть свои плюсы и минусы: плюсы –  возможность проведения длительных (вплоть до 40-45 минут) интервью с предъявлением  стимульного материала (образцов продукции, карточек) и, конечно же, простота контроля работы интервьюеров (достаточно позвонить  респонденту). Минусы – достаточно высокая себестоимость проведения таких интервью, требующая высокой  квалификации интервьюеров и недоверчивость опрашиваемых (согласитесь, не каждый пустит в свою квартиру незнакомого  человека).

Опрос с  центральной локализацией чаще всего  применяют для тестирования рекламной  продукции. Интервью проводится в специальном  помещении. Плюсы: те же, что и в  квартирных опросах. Минусы: «неслучайность»  и неравномерность выборки. Сложность  рекрутирования отдельных групп  граждан (автомобилисты, мамы с маленькими детьми и т.д.).

Уличный опрос может применяться для  широкого круга социальных и маркетинговых  задач. Интервью проводятся на улицах, в магазинах, на выходах из торговых точек. Такие опросы проводятся быстро и недорого по себестоимости, что  является их несомненным достоинством. И, кроме того, если проводить опросы в торговых центрах, есть возможность  опроса самых различных групп  респондентов. Однако есть и существенные недостатки – сложно контролировать работу интервьюеров, влияние погодных условий (снег, дождь), сложность решения  организационных вопросов (например, разрешение, на проведение опроса в  магазине).

Анкета, опрос по почте иногда единственная возможность опросить требующуюся  целевую группу. Существует два варианта сбора информации – сбор анкет  сразу по заполнению или же сбор через некоторое время (в случае, если опрос почтовый). У анкетирования  есть несколько плюсов – невысокая  стоимость проведения, отсутствие «эффекта интервьюера» и более высокая  откровенность респондентов. Однако и недостатки существенные – скорость получения данных, проблема возврата анкет (а вернее не возврата), не всегда репрезентативная выборка.

Интернет-опросы в настоящее время, при существующем количестве пользователей Интернета, могут применяться только для  изучения аудитории пользователей  сети. Достоинство – скорость «добычи» информации, а от недостатков много  – выборка стихийная, нерепрезентативная, совершенно невозможно контролировать действия респондента. ²

§ 3. Виды опроса

 

Существуют  два больших класса опросных методов: интервью и анкетные опросы.

Интервью  — проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом (опрашиваемым), причем запись ответов последнего производится либо интервьюером (его ассистентом), либо механически (на пленку).

Имеется множество разновидностей интервью. По содержанию беседы различают так  называемые документальные интервью (изучение событий прошлого, уточнение фактов) и интервью мнений, цель который  — выявление оценок, взглядов, суждений; особо выделяются интервью со специалистами-экспертами, причем организация и процедура  интервью с экспертами существенно отличаются от обычной системы опроса. По технике проведения существенно разнятся свободные, нестандартизованные и формализованные (а также полустандартизованные) интервью. Свободные интервью — это длительная беседа (несколько часов) без строгой детализации вопросов, но по общей программе ("путеводитель интервью"). Такие интервью уместны на стадии разведки в формулятивном плане исследования. Стандартизованное интервью предполагает, как и формализованное наблюдение, детальную разработку всей процедуры, включая общий план беседы, последовательность и конструкцию вопросов, варианты возможных ответов.

В зависимости  от особенностей процедуры интервью может быть интенсивным ("клиническим", т.е. глубоким, длящимся иногда часами) и фокусированным на выявление относительно узкого круга реакций опрашиваемого. Цель клинического интервью - получить сведения о внутренних побуждениях, мотивах, склонностях опрашиваемого, а фокусированного — извлечь информацию о реакциях субъекта на заданное воздействие. С его помощью изучают, например, в какой мере человек реагирует на отдельные компоненты информации (из массовой печати, лекции и т.п.). Причем текст информации предварительно обрабатывают контент-анализом. В фокусированном интервью стремятся определить,  какие именно смысловые единицы анализа текста оказались в центре внимания опрошенных,  какие — на периферии  и что  вовсе  не  осталось  в  памяти.