Адаптация детей инвалидов

     Необходимо  остановиться на каком-нибудь узком  направлении по данной проблеме и  разработать комплекс мер, которые  реально помогут изменить ситуацию и положат начало в формировании целостной системы социокультурной реабилитации детей -инвалидов. На наш взгляд,  акцент в данной работе необходимо перенести на учреждения дополнительного образования и общественные организации инвалидов, так как именно эти общественные институты в большей мере заинтересованы в проведении подобных мероприятий.

     При этом надо учитывать, что общественные организации - это неправительственные  общественные объединения для детей-инвалидов  и их родителей, осуществляющие благотворительную, гуманитарную и миротворческую деятельность, общей целью является содействие самостоятельности детей-инвалидов  в обществе и повышение качества их жизни

     Любая инициатива начинается с составления  программы.

     Программа представляет способ пошаговой (поэтапной) организации деятельности по развертыванию  какого-либо содержания, а также  по организации и реализации познавательных (исследовательских) содержаний и процедур. Программа определяет основные этапы  на пути к достижению цели [38].

     На  основании анализ, проведённого во втором разделе работы  мной разработана  Программа «Организация взаимодействия детских учреждений дополнительного  образования и общественных организаций  инвалидов»

     Цель  программы: помощь в решении проблем  интеграции детей –инвалидов в общество сверстников, подготовка родителей детей-инвалидов    к   интегрированному   обучению   посредством общественных организаций.

     Задачи  программы:

     1)  познакомить родителей детей-инвалидов с идеями философии независимой жизни для инвалидов, правами и способами их отстаивания;

     2) улучшить психологическое состояние детей с ограниченными возможностями и их родителей;

     3) способствовать более успешной адаптации детей-инвалидов в обществе сверстников;

     4)  содействовать формированию позитивного общественного мнения в отношении таких детей.

     Актуальность  и значимость программы:

     Дети-инвалиды должны обучатся и развиваться вместе с обычными детьми. Грань между  ними должна уйти в прошлое.

     Основные  принципы программных мероприятий:

     1) Профессиональность. Мероприятия должны  каждый раз тщательно готовиться. Необходим научный подход к  выбору конкретных культурно-массовых  мероприятий с учётом психофизиологических  особенностей групп инвалидов,  в отношении которых проводится  данные мероприятия. Подготовка  и ход мероприятий должны контролироваться  специалистом, имеющим специальную  подготовку в области социальной  работы с инвалидами.

     2) Обоснованность мероприятий. Подбор  надежных, доступных и оптимальных  методов, проверенных многолетней  практикой, которые возможно применить  к конкретной группе инвалидов;

     3) Индивидуальный подход. Предусматривает  в процессе проведения мероприятий  индивидуальный подход к каждому  ребенку в зависимости от его  интересов и возможностей.

     4) Преобладание двусторонних связей. 

     5) Непрерывность и полнота мер.  Планируемые мероприятия должны  содержать в себе элемент формирования  у инвалидов интереса к творческому  процессу. После проведённого мероприятия  у инвалидов должно вырабатываться  стремление к самореализации. При  работе с детьми-инвалидами необходимо  формировать у них интерес  к самостоятельному занятию тем  или иным творчеством. Проводимые  мероприятия должны формировать  у инвалидов предпосылки к  дальнейшей самореализации и  интегрированию в общество.

     Программа реализуется на основе законодательства РФ, действующих нормативных правовых актов по вопросам социальной политики. Механизм реализации Программы предусматривает  использование комплекса мер  организационного, социального, правового  и иного характера, исходит из принципа «баланса интересов», обеспечивающего  согласование интересов и координацию  действий всех участников ее реализации (общественной организации инвалидов, детских учреждений дополнительного  образования и самих инвалидов).

     Механизм  реализации Программы включает следующие  методы:

     1) Социально-педагогические методы. С  помощью этих методов осуществляется  информирование, убеждение детей-  инвалидов, формируются у них  умения и навыки. Также эти  методы помогают выявить интересы  и потребности инвалидов в  различных видах деятельности: культурно-досуговой, спортивно-оздоровительной, художественного творчества.

     2) Психологические методы. Проводятся  различного рода консультации  и коррекции межличностных отношений,  способствующих социальной адаптации  инвалидов в обществе, оказывается  помощь в социокультурной реабилитации всем нуждающимся.

     3) Коммуникативные методы. При помощи  этих методов устанавливается  контакт с детьми, им предоставляется  возможность осознать сильные  стороны своей личности. Организаторы  мероприятий выступают активной  стороной, организующей, удерживающей  и развивающей контакты между  всеми участниками мероприятий.  Они развивают мотивацию социально-направленной  деятельности, как у детей-инвалидов,  так и у обычных детей, корректируют  поведение, проводят социально-терапевтическую  работу.

     4) Сбор социальной информации. Основными элементами являются: выборка, анализ документов, наблюдение, опрос, анкетирование, интервьюирование, обработка, анализ и интерпретация данных, изучение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций.

     Программные мероприятия включают в себя:

     1) проведение выставок и концертов  в обществе инвалидов, приуроченных  к праздничным датам;

     2) агитационную работу, направленную  на формирование у участников  программы интереса к занятию  творчеством и полезно-значимым  трудом;

     3.   Обучающий семинар по философии независимой жизни для родителей детей-инвалидов. В ходе семинара родители учатся повышать свою самооценку, знакомятся со способами преодоления психологических и физических барьеров по продвижению детей с ограниченными возможностями в общество. Принимают участие в работе группы взаимной поддержки.

     4.   Психологический тренинг по адаптации детей-инвалидов.

     5.   Занятие для участников программы, направленное на развитие навыков общения. Тренинг «Позитивное  общение».

     6.   Консультации психолога. Индивидуальное и групповое решение психологических проблем детей с ограниченными возможностями, и их родителей и сверстников.

     7) проведение совместных занятий  по обучению основам прикладного  творчества по направлениям: вязание  крючком; лепка из глины; вышивка,    

     8) Выработка навыков трудовой деятельности  через выращивание комнатных  растений, рассады цветов и овощных  культур;

     8) Организация выставок, ярмарок работ;

     9) Проведение мероприятиях по созданию парковой зоны.

     Итогом  проведения программы выступит создание детьми- инвалидами их родителями и  сверстниками на определенной территории зеленой парковой зоны отдыха, которую  могут посещать все жители города.

     Реализация  разработанной программы будет  способствовать организации работы по интеграции детей –инвалидов в общество сверстников на более высоком уровне. В случае её успеха, необходимо выйти с инициативой в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления о распространении опыта среди других учреждений дополнительного образования и общественных организаций инвалидов. Данная деятельность не требует особых финансовых затрат, помимо небольших расходов на организацию и проведение мероприятий, так как все мероприятия планируются и проводятся людьми, которые не потребуют никакого вознаграждения за свой творческий труд. Перечень предлагаемых программных мероприятий представлен в таблице 1. 

     Таблица 1. – Программные мероприятия  по совершенствованию процесса

     интеграции  детей-инвалидов в общество сверстников