Выступления перед аудиторией

  Лучше информативной речи — только интересная речь! Добавьте в свою серьезную  речь улыбку, разбавьте шутками, расскажите забавную историю. Людям нужно периодически отдыхать. Благодарная публика ответит  вам благосклонностью и вниманием. Можно посмеяться и над собой, если вы допустили какую-то оплошность — слушатели воспримут это  как признак вашей уверенности  в себе и чувства собственного достоинства.

  Разумеется, никто не требует от вас, чтобы  вы рассказывали анекдоты на траурном митинге. Но многие темы слишком важны, чтобы воспринимать их всерьез.  Смех — это живительная среда для работы мозга. Высококлассные педагоги знают, что юмор и хорошее настроение только прибавляют желания учиться и делают процесс более эффективным. Смех помогает расслабиться и приводит к образованию в мозгу такой химической среды, в которой лучше происходит восприятие новой информации — это доказано нейропсихологами. 

  Ошибка 7: Всезнайство

  Еще хуже неуверенных и неподготовленных ораторов — ораторы напыщенные и  надутые, лопающиеся от осознания собственной  важности. Они всегда считают себя умнее аудитории, к которой обращаются. Выкиньте из головы заблуждение, что  вы знаете больше, чем все остальные  вместе взятые. Даже если вы хорошо осведомлены  в теме выступления, в отдельных  направлениях слушатели могут знать  гораздо больше вас. Не считайте аудиторию глупее вас иначе вам отплатят той же монетой. Напыщенность и всезнайство могут сыграть с вами очень злую шутку. Открыто признаваясь в своем знании или незнании, вы завоевываете еще большую симпатию аудитории. Подключайте слушателей с новой информацией к докладу, умейте оценить их знания. Этим вы убьете сразу нескольких зайцев: продемонстрируете уважение к участникам и внесете оживление в собственное выступление, дополните и обогатите его. Вы должны быть благодарны аудитории за активное участие, ведь это, как минимум, признак интереса к вашему выступлению.

  Ошибка 8: Суетливость

  Отвлекаясь  от страха перед публикой, начинающий оратор может торопливо ходить от стены к стене туда-сюда, словно маятник, проделывать суетливые  манипуляции с предметами (постоянно  вертеть карандаш в руках и  т.п.) и делать прочие ненужные движения. В итоге публика начинает следить  за его перемещениями и перестает  следить за темой выступления. По тому, как движется докладчик, легко  понять, насколько он уверен в себе. Постоянное «хождение» во время публичного выступления не случайно. Оно выдает желание неуверенного в себе оратора  сбежать. Именно так оно и воспринимается аудиторией. Этим горе-ораторам так и хочется дать совет строго по Архимеду: «Найдите же, наконец, точку опоры!» [псифактор]

  Найдите подходящее место и займите позицию, «пустите корни». Вы можете сидеть или  стоять — это зависит от длительности публичного выступления, особенностей помещения и проч. факторов. Главное, чтобы со своего места вы могли  установить зрительный контакт со всей аудиторией. Не стоит «окапываться»  на одном месте. Оратор, постоянно  прячущийся за кафедрой и выходящий  лишь в конце публичного выступления  — тоже не лучший вариант. Перемещайтесь, но перемещайтесь осознанно, контролируя  пространство. Различные части доклада  маркируйте сменой позиции. Этим вы улучшите восприятие информации и облегчите  ее запоминание. Например, вы меняете  позицию при переходе от введения к основной части выступления, при  выделении его ключевых частей, а  потом при переходе к заключению. Когда заканчиваете доклад и начинаете  отвечать на вопросы слушателей, вы снова спокойно и неторопливо  перемещаетесь в пространстве  в следующую точку и т.п. Таким образом вы ориентируете слушателей в структуре вашего публичного выступления и вселяете в них уверенность.

  Ошибка 9: Монотонность

  Ничто не утомляет так, как доклад на интересную тему, читаемый скучным монотонным голосом. Такие публичные выступления  сродни китайской пытке капающей водой: вода монотонно капает не темечко  истязаемого и постепенно доводит  его до сумасшествия. Все слова  сливаются в однообразный поток  и по тональности речи нельзя понять, где заканчивается одно предложение  и начинается другое. Монотонно бубнящие зануды быстро вызывают раздражение и усталость аудитории, слушатели еле сдерживаются, чтобы не начать зевать. Напротив, искусный оратор мастерски владеет своей речью. Чтобы держать публику «в тонусе»  он постоянно варьирует громкость и силу своего голоса, придавая ему живости. Когда хочет вызвать  напряженность и интерес, он заговорщически затихает и произносит слова чуть медленнее. Говоря громче, он выделяет главное в своем публичном выступлении. Когда нужно, он добавляет голосу значительности и драматизма.

  Обратите  внимание на звучание своей речи. Выделяете  ли вы голосом ключевые моменты публичного выступления, цитаты, утверждения? Повышаете  ли высоту звука в конце вопроса? Изменяется ли темп речи в зависимости  от ее содержания? Выражайте голосом  свои чувства и вы завоюете публику! Вы предстанете уверенным, энергичным и увлеченным темой человеком.

  Ошибка 10: Отсутствие пауз

  Новички в ораторском ремесле панически  боятся пауз, неизбежно возникающих  во время публичного выступления. Как  правило они спешат заполнить их разной словесной чепухой и словами-паразитами («Ээээ... Значит так... Ээээ... Ну, что еще сказать... Ээээ...»). В результате публика думает: «Ээээ... Ну ничего себе! Когда же он закончит мычать?» Кто-то начинает считать, сколько раз вы скажете «Ээээ.. », кто-то  погружается в свои мысли и начинает смотреть в окно не обращая на вас внимания, остальные мучаются и считают минуты до конца лекции.

  Полезно помнить совет блистательной  Джулии Ламберт из моэмовского «Театра»: «Главное — это умение держать паузу, лучше ее не делать, но если уж вышло — держи ее, сколько можешь». Когда нечего сказать — лучше помолчите, пока придут нужные слова. Иногда оратору необходимо время, чтобы подумать, сверится со своими записями, или же просто попить воды. А публике нужны паузы, чтобы осмыслить сказанное вами. Асы ораторского мастерства используют паузы целенаправленно, чтобы получить обратную связь от аудитории. Они активно пользуются интерпаузами, во время которых публика может обдумать сказанное, и нагнетающими обстановку интрапаузами, когда слушатели должны предугадать дальнейшее развитие повествования. Паузу можно использовать для установления визуального контакта, чтобы проконтролировать, правильно ли вас поняли; для усиления напряжения и драматизма; для возбуждения любопытства («...а что он скажет дальше?») и для многого другого. Поэтому не бойтесь делать паузы. Обычно публика воспринимает их длительность гораздо короче, чем это кажется самому докладчику.

  Изложенные  технологии активно используют многие специалисты в разных сферах деятельности: артисты, политики и партийные лидеры, руководители различных коллективов, преподаватели и многие другие.

  Для меня интересно было проанализировать два жизненных примера публичного выступления: 1) работу моего лектора  по педагогике, 2) прямой разговор с  Путиным, который состоялся 3 декабря 2009г. [прил. 2] 

  Заключение

  Владение  технологиями "публичных" выступлений (равно как и "виртуальных"), более чем, актуально в наше время.

  Эти методы помогут всем начинающим ораторам подготовить хорошее выступление  и не допустить типичные ошибки.

  После выступления необходимо проанализировать проделанную работу по каждому из шагов.

  Устойчивая  способность добиваться целей выступлений  приходит с опытом. Поняв схемы, приёмы, техники, облегчающие публичную  коммуникацию, человек, методом проб и ошибок нарабатывает опыт поведения  в разнообразных ситуациях. Опыт поражений и побед – самое  ценное приобретение для успешной публичности.

  Подобно урокам чистописания и грамматики, на которых можно научиться писать буквы, слова и предложения без  ошибок. Но научиться писать бестселлеры  на этих уроках невозможно. Для человека публичной профессии тренинги по публичному выступлению можно сравнить с «пит-стопами» на гонках «Формулы-1»: это технологические паузы в гонке, предназначенные для того, чтобы специалисты обслуживали технику и пилот мог посоветоваться с тренером команды по теме текущей гонки. 

  Список  использованных источников

1. Аннушкин, В.И., "Русская  риторика - исторический  аспект", изд. Высшая  школа, Москва, 2003

  2.Бакирова  Г. Х. Тренинг управления персоналом/ Г. Х. Бакирова. – СПб.: Изд-во Речь, 2004 – 400с.

  3.1500 советов тренеру и менеджеру  по персоналу/ Под ред. Фила Рейса. – СПб.: Изд-во Питер, 2003. – 320с. – (Серия «Эффективный тренинг»). 

  4. Центр психолоической педагогики [Электронный ресурс]. – Доступ: yandex: [psyfactor.org/lib/uspeh11.htm]

  5. 2006 © Компания “Человек Публичный"[Электронный ресурс]. –Доступ: yandex: [www.ruimage.ru/space/rubric_58] 

  Приложение 2

  Сравнительная таблица пошаговой подготовки публичных  выступлений, выбранных для примера