Риторика в древней Руси

 

Пятое – сказать  или произнести с приятнотию. 

6 М.М. Сперанский правило высшего красноречия(1792)

 Михаил Михайлович  Сперанский(1772-1839) – знаменитый государственный  деятель, реформатор российского  законодательства. Сын поповича, он  окончил Владимирскую духовную  семинарию, при чем в списке учащихся класса риторики за 1784 г. возле его фамилии помечено: «доброго успеха», за 1785 г. – «понятен». Добившегося блестящих успехов выпускника семинарии 1788г. отправили в Санкт-Петербургскую семинарию для продолжения учебы. По окончании Михайле Сперанскому была предложена должность учителя математики, а три месяца спустя преподавании физики и красноречия. В1795 г. в дополнение к должности учителя философии Сперанский назначен префектом семинарии.

 Сперанский поступил  в гражданскую службу в 1797 г.  и за четыре года сделал  блестящую карьеру, став в 1801 г. действительным статским советником. «Действительно Сперанский был совершенно исключительным явлением в насей высшей администрацией первой половины XIX в. Без особого преувеличения он может быть назван организатором бюрократии в России… Сперанский был своего рода Пушкиным для бюрократии; как великий поэт владел думами и чувствами поколений, так точно над развивавшимся бюрократизмом долго парил образ Сперанского», - писал М. С. Середонин в очерке «Граф М. М. Сперанский». 

7 А.С. Никольский. Основание российской словесности(1892)

 Концепция словесности  и составляющих ее наук сложилось  у Никольского(1755-1834), видимо в  начале 90-х годов XVIII столетия, когда  им были написаны «Логика и  риторика» (1790г.; впоследствии 5 изданий)  и «Основание российской словесности» (1792г.; впоследствии 7изданий до 1830 г.). В предуведомлении к изданию 1807 г. А.С. Никольский пишет, что в риторике он многое заимствовал из изданной им в1790 г. «Краткой риторики» и перепечатанной без его согласи в Москве под заглавием «Краткая логика и риторика для учащихся в Российских духовных училищах». Окончивший духовную семинарию и служивши в бегколлегии, а затем в адмиралтейском департаменте, А.С. Никольский, тем не менее, был одним из наиболее влиятельных филологов своего времени.

 

А.С. Никольскому  принадлежат несколько значительных переводов в частности 1834 г. были изданы «Двенадцать книг риторических наставлений» Марка Фабиа Квинтиллиана, ссылки на которого имеются в любом учебнике риторики.

 

«Основания российской словесности» представляют собой классический вид учебного руководства по простоте и ясности материалов.

  

Раздел IV. Риторики первой половины XIX века. 
 

 Слово составляет  важнейшее орудие, посредством которого  человек содействует счастию ближнего.

 

(И.И.  Давыдов. Чтения о словесности)

 

Слово есть воплощенная  мысль: посему объясняя, украшая выражения, придаем чрез то самое и мыслям ясность, красоту и совершенство. Следовательно, наука словесности  непосредственно содействует образованию  всех душевных способностей, особливо ума, воображения и чувствования.

 

( Я.В. Толмачев. Правила словесности) 

А.Ф. Мерзляков. Краткая риторика(1809г.) 

 Алексей Федорович  Мерзляков (1778-1830) профессор Московского университета, занимавший кафедру русского красноречия и поэзии с 1804 по 1830 гг., литературный критик, поэт. Его «Краткая риторика» выдержала 4 стереотипных издания с 1809 по 1828 г. Влиятельность Риторики Мерзлякова обусловлена его мастерской стилистикой, образностью и выразительностью языка. В основу своей теории Мерзляков положил учение о слоге или стиле, отказавшись от изобретения и полога найти в стилистических характеристиках речи общие правила для всех родов сочинений. Его частнориторические описания наиболее интересны точным нахождением содержательно-стилистических качеств каждого рода и вида словесности. Именно Мерзляков первым представил роды и виды словесности в таком разнообразии:

 

1.письма;

 

2.диалоги;

 

3.учебные сочинения;

 

4.история (характеры,  биография, романы, подлинная история);

 

5.речи (духовные, политические, судебные, похвальные, академические). 

Л.Г. Якоб. Умозрение словесных  наук(1813) 

 Людвиг Генрих(Людвиг Генрихович) Якоб(1759-1827) – немецкий философ, филолог, социолог, правовед, деятель Просвещения. Деятельность Л.Г. Якоба в России ознаменована выходом энциклопедического «Курса философии для гимназии Российской империи» (1811-1817 гг.) в 8-и частях содержащего начертания всеобщей логики, всеобщей грамматики, психологии, нравоучительной философии эстетики, словесных наук естественного и народного права, народного хозяйства. 

Н.И. Греч. Учебная  книга российской словесности (1819-1922)

риторика красноречие  словесность русь

 

Николай Иванович грач 1787-1867-русский писатель, журналист, филолог, издатель, педагог. Греч учился в Юнкерской школе при Сенате и Педагогическом университете. С 1804 г. преподавал в частных школах, Петропавловском  училище, Пажеском корпусе, будучи одновременно членом цензурного кабинета. Греч стал рано известен как издатель.

 

В 20-30 гг. «известность Н.И. Греча не только литературная, но и просто личная, была почти всеобщая» (М.В. Логинов). В доме Греча на знаменитых «четвергах» собирались известные  художники и литераторы.

 

Греч был широко известен как беллетрист: романы «Поездка в Германию»(1831) и «Черная женщина»(1834), «Литературные путешествия» с идеей  защиты российского социального  строя.

 

Как филолог Греч знаменит своими грамматическими трудами: Практическая русская грамматика; Просторная русская грамматик; Чтение о русском  языке.

 Труды по теории и истории словесности – более ранние: Учебная книга российской словесности или избранные места из русских сочинений и пер. в стиха и прозе с присовокуплении кратких правил риторики и пиитики и истории словесности. Сочинения Греча имело большое влияние на современников. О влиятельности «Учебной книги словесности» Н.И.Греча говорят ее неоднократные переиздания.

 Греч был замечательным педагогом методистом, умевшим отобрать, систематизировать и кратко описать литературный и грамматический материал.

 

А.И. Галич. Теория красноречия(1830 г.) 

 Александр Иванович  Галич (1783-18480) - преподаватель Императорского  Царскосельского лицея, один из  первых преподавателей философской  кафедры в Петербургском университете. С 1818-1819гг. издал в 2-х томах  «Историю философских систем»,  за что был обвинен в безбожии  и революционных замыслах. В 1837 г. лишившись оклада профессора  и казенной квартиры, Галич получил  место начальника архива при  провиантском департаменте. Несмотря  на постигшие, на него невзгоды, Галич продолжал работать и  издал несколько книг. Больше  всего его занимали 2 труда: «Всеобщее  право»и «Философия истории человечества», но едва он успел закончить их, как в его отсутствие пожар бесследно уничтожил рукописи.

 «Теория красноречия» Галича представляет собой фундаментальный труд. При несколько тяжеловатом стиле изложения А.И. Галич философичен и включает в рассмотрение риторики психологические, логические и эстетические начало. 
 

  Заключение

 Конечно, 17 век  не исчерпывается описанной в  этой работе первой русской  "Риторикой". Почти не было  затронуто преподавание риторики  в Киевской духовной академии, в украинских и белорусских  братских школах. Между тем известно  огромное количество латинских  учебников риторики, по которым  учились здесь в 17-18 веках.

 К сожалению, до нас дошло мало работ петровского времени. Но некоторые из них дошли: старообрядческая "Риторика", "Риторика" Михаила Усачева, "О силе риторичестей" Софрония Лихуда, "Книга всекрасного златословия" Козьмы Афоноиверского, "Наука проповедей" и "Книга сия философская" Андрея Белобоцкого и другие вырабатываются философские и логические основания риторики, вместе с тем дан анализ конкретной общественной языковой практики своего времени.

 Возвращаясь к ленинским нормам жизни, нам важно соотнести опыт нормирования общественной речи и риторической учебы 20-х годов с современными проблемами обучения лекторскому мастерству. Думается, работы А.В. Мартова, В. Гофмана и других теоретиков ораторского искусства, риторико - педагогический опыт Института живого слова давно ждут своего глубокого осмысления, выдержав проверку временем.

 Все эти труды требуют внимательного прочтения, переиздания, научного комментирования, изучения всеми, кто хочет (и должен) научиться правильно и убедительно говорить.

 

Но всегда помните, что со словами нужно обращаться очень осторожно, ибо оно ведет  людей на подвиги и убивает, призывает  к любви и ненависти, вдохновляет  и лишает уверенности в свои силы, способности. Помните также, что процветание общества зависит во многом не только от экономики, техники, а от культуры слова, понимание общества значимости этой культуры, умение владеть словом.

 Ваша обязанность, ваш долг перед обществом – всячески способствовать тому, чтобы в нашем обществе возродился истинный диалог. 

Список  литературы 

Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово:

 Учеб. пособие для учащихся 10-11 кл. общеобраз. учреждений. — М.: Просвещение, 1996.

Аннушкин В.И. История русской риторики. Хрестоматия: Учебное пособие. М., 2002.

Введенская А.А., Павлова  Л.Г. Культура и искусство речи: современная  риторика – Ростов Н/Д Феникс 1996-576 с.

Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учебное пособие для  студ. высш. учеб. заведений, обуч. по пед. Спец. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.-272 с.