Применение средств наглядности в обучении лексики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всё вышесказанное  послужило основой для выбора темы для проекта – «Применение средств наглядности при обучении лексической стороне речи»

В рамках выпускной квалификационной работы была сделана попытка решить проблему: какие виды наглядности будут являться наиболее эффективными при обучении лексической стороне речи

Объект исследования: процесс формирования лексических навыков учащихся

Предмет исследования: виды наглядности, способствующие наиболее эффективному формированию лексических навыков учащихся

Цель исследования: составление и практическая проверка системы упражнений для обучения школьников лексической стороне речи на примере нестандартных уроков

Гипотеза: обучение лексической стороне речи будет проходить эффективно, если:

1. представляемые средства наглядности будут логически взаимосвязаны и актуальны для конкретной возрастной группы;
2. будут учитываться задачи определенного этапа обучения, а также вид деятельности, в которой реализован принцип наглядности;
3. средства наглядности будут использоваться не изолированно, а в комплексе упражнений, связанным со всей системой обучения.

В процессе работы были поставлены следующие задачи:

 

1)описать понятие и  методы обучения лексической  стороне речи;

2)рассмотреть классификации  средств наглядности и её виды

3) изучить роль принципа  наглядности при обучении лексической  стороне речи;

4) проанализировать  особенности применения отдельных  видов наглядности

5) опробовать  выбранные виды наглядности на  практике

 

Для решения  поставленных задач будут применены  такие методы как:

Анализ  научно-методической литературы по проблеме исследования;

наблюдение; анализ понятийно-терминологической  системы; беседа.

 

 

 

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" http://mon.gov.ru/dok/akt/6591/
2. Акопянц А.М. Прагмалингводидактика – современная парадигма обучения иностранным языкам  ИЯШ.  2009.  №3.
3. Бим И.Л. К проблеме обученности иностранным языкам выпускников средней школы // ИЯШ. 1998. №4.
4. Болдырев Н.Н. Лингвистические основы коммуникативных методов обучения иностранному языку // ИЯШ. 1998.  №3.
5. Болдырев Н.Н. Лингвистические основы коммуникативных методов обучения иностранному языку // ИЯШ. 2009. №4.
6. Гальскова Н.Д. Еще раз о лингводидактике // ИЯШ. 2008.  №8.
7. Данилов М.А., Есипов Б.П. Дидактика – М., 1957;
8. Денисова Л.Г. Лексика в курсе интенсивного обучения английскому языку в старших классах средней школы // ИЯШ.  1993. №1
9. Занков Л.В. Наглядность обучения // Педагогическая энциклопедия в 4-х томах. Т. 3 / Глав. Ред. И.А. Каиров. – М.: Советская энциклопедия, 1966. В сокращении.
10. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. – М., 1960;
11. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М., 1990, стр. 186-202.
12. Зильберштейн А.И. О роли средств наглядного обучения в активизации познавательной деятельности школьников // Советская педагогика. 1963, № 3.
13. Корчажкина О.М. Соотношение сознательного и бессознательного при обучении иностранному языку // ИЯШ. 2004. №7.
14. Кривко  В.Г.  Технологизация процесса обучения иностранному языку при формировании коммуникативной компетентности учащихся http://festival.1september.ru/articles/211609/
15. Кувшинов В.И. О работе с лексикой на уроках иностранного языка // ИЯШ.  1995. №5.
16. Лордкипанидзе Д.О. Дидактика Яна Амоса Коменского. – М., 1949
17. Марчан Н.Б. О некоторых приемах повышения эффективности изучения лексики // ИЯШ. 2004. №5.
18. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. М., 2004.
19. Методика обучения иностранным языкам / Под ред. Н.И. Гез.  М., 1982.
20. Обучение иностранным языкам / Под ред. М.К. Колковой. 2003.
21. Осмоловская И.М. Наглядные методы обучения
22. Песталоцци Г. Как Гертруда учит своих детей // Избранные педагогический сочинения. Т. 3. – М., 1909.
23. Посохова Т.В. Пути семантизации лексики на старшем этапе обучения  http://festival.1september.ru/articles/567365/
24. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Парунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. – М.: педагогическое общество России, 1999.
25. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе
26. Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка // Собр. соч. Т. 5 – М.; Л., 1949
27. Фокина К.В. Методика преподавания иностранного языка. М., 2008.
28. Шамов А.И. Лексические навыки устной речи и чтения – основа семантической компетенции обучаемых // ИЯШ. 2007.  №4.
29. Шамов А.Н. Принципы обучения лексической стороне иноязычной речи // ИЯШ. 2009. №4.
30.     http://wikipedia.ru