Логические основы публичной речи (основные качества логичной речи; структура доказательства ,требования к аргументам)

    Выразительные   средства  языка   иногда   сводят   к   так   называемым

выразительно-изобразительным, т. е. тропам  и  фигурам,  но  выразительность

могут усиливать  единицы языка всех его уровней — начиная со звуков и  кончая

синтаксисом и  стилями. Даже отдельный звук, не  говоря  уже  о  какой-то  их

комбинации, может  оказаться в речи выразительным..  Припомним   звукозапись,

к которой иногда прибегают поэты,  ассонансы  и  аллитерации,  скандирование

речи

    Лексическая  система языка сложна и   многолика  Возможности  постоянного

обновления в  речи принципов,  способов,  признаков  объединения  в  пределах

целого  текста  слов,  взятых  из  различных  групп,  скрывают  в   себе   и

возможности обновления речевой выразительности и ее типов.

    Выразительные   возможности   слова   поддерживаются   и    усиливаются

актуализацией его семантики Актуализация семантики  слова  в  поэзии  обычно

связана  с  тем, что можно назвать ассоциативностью образного  мышления.  Эти

ассоциации во многом зависят от предшествующего  жизненного опыта читателя  и

психологических особенностей работы его мысли и  сознания в целом.

    А  теперь перейдем к эпитетам, метафорам  и другим средствам языка

    Эпитет  — это не слово  в  словаре;  эпитетом  слово  становится,  когда

попадает в  речь. В  словосочетании  деревянная  полка  прилагательное  —  не

эпитет; в словосочетаниях  деревянный взгляд или деревянная  походка  это  же

слово стало  эпитетом. Эпитет ведет сознание от значения слова к  личностному

смыслу, а личностные смыслы могут и не совпадать у  автора  речи  и  читателя

или двух читателей  с различным жизненным опытом. Очень  нужна  семантическая

и структурная  типология эпитетов — по степени  их близости к значению  слова-

определения и  ассоциативной удаленности от него

    Метафора  — это словосочетание, имеющее   семантику  скрытого  сравнения.

Если эпитет — не слово в словаре, а слово  в речи, то тем  более  справедливо

утверждение: метафора — не слово в словаре, а сочетание слов в  речи.  Можно

вколачивать гвоздь в стену. Можно вколачивать мысли  в  голову  —  возникает

метафора,  грубоватая,  но  выразительная.   В   метафоре,   три   элемента:

информация о  том, что сравнивается; информация о  том,  с  чем  сравнивается;

информация об основании сравнения, т. е. о признаке,  общем  в  сравниваемых

предметах (явлениях).

    Речевая  актуализация семантики метафоры  и  объясняется  необходимостью

такого отгадывания  И чем больше усилий  требует  метафора  для  того,  чтобы

сознание  превратило  скрытое  сравнение  в  открытое,  тем   выразительнее,

очевидно, сама метафора.

    Метафора  оказывает очень большое влияние  на  выразительность  речи.  Не

случайно так  велико ее место в речи художественной. И чем  метафора  свежее,

непривычнее, тем  она выразительнее. Правда, везде  должно быть чувство  меры,

логическая и  эстетическая норма. 
 

                              Богатство и разнообразие речи 
 

    Богатство  и разнообразие, оригинальность  речи говорящего  или пишущего

во многом  зависит  от  того,  насколько  он  осознает,  в  чем  заключается

самобытность  родного языка, его богатство.

    Русский  язык принадлежит  к  числу   наиболее  развитых  и  обработанных

языков мира, обладающих богатейшей книжно-письменной  традицией.  В  чем  же

заключается богатство  русского языка, га кие свойства лексического  состава,

грамматического строя, звуковой  стороны  языка  создают  его  положительные

качества?

    Богатство  любого языка определяется прежде  всего  богатством  словаря.

Лексическое богатство  русского языка отражено  в  различных  лингвистических

словарях. Так, «Словарь церковнославянского и русского  языка»,  изданный  в

1847 году, содержит  около 115 тыс. слов.  В.  И.  Даль  включил  в  «Словарь

живого великорусского языка» более 200 тыс. слов, Д. Н. Ушаков  в  «Толковый

словарь русского языка» — около 90 тыс. слов.

    Каким  может быть словарный запас   человека?  Ответить  на  этот  вопрос

однозначно очень  трудно. Одни исследователи считают,  что  активный  словарь

современного  человека  обычно  не  превышает  7—9  тыс.  разных  слов,   но

подсчетам других, он достигает 11—13 тыс. слов.  А  теперь  сопоставьте  эти

данные со словарем великих мастеров художественного  слова. Например,  А.  С.

Пушкин употребил в своих произведениях и письмах более  21  тыс.  слов  (при

анализе повторяющиеся  слова принимались за одно), причем половину этих  слов

он  употребил  только  по  одному  или  два  раза.  Это  свидетельствует  об

исключительном  богатстве словаря  гениального  поэта.  Приведем  сведения  о

количестве слов у некоторых других писателей  и поэтов: Есенин — 18890  слов,

Сервантес —  около 17 тыс. слов, Шекспир — около  15  тыс.  слов  (по  другим

источникам —  около 20 тыс.), Гоголь  — около 10 тыс.  слов.  А  у некоторых

людей запас  слов бывает чрезвычайно беден. Недаром  И. Ильф  и  Е.  Петров  в

знаменитых  «Двенадцати  стульях»   высмеяли   Эллочку-«людоедку»,   которая

обходилась всего  тридцатью словами. Этих  слов  ей  было  достаточно,  чтобы

разговаривать  с  родными,  друзьями,  знакомыми  и  незнакомыми.   Нетрудно

представить себе, каким было это общение.

    Говорящему  необходимо иметь достаточный  запас слов, чтобы выражать свои

мысли четко  и ясно. Важно постоянно заботиться о  расширении  этого  запаса,

стараться   использовать   богатства   родного   языка.   Богатство    языка

определяется  и смысловой насыщенностью слова,  т.  е.  его  многозначностью.

Важно, то ли слово  выбрано для выражения мысли?  Понимает  ли  слушатель,  о

чем идет речь, что  имеет в виду говорящий?

    Чаще  всего в речи реализуется одно  из  значений  многозначного   слова.

Если было бы иначе, то люди часто не понимали бы  друг  друга  или  понимали

неправильно.  Однако  многозначность  может  быть  использована  как   прием

обогащения содержания речи.

    Особый  интерес  вызывают  случаи,  когда  пишущий,  употребляя  слово,

учитывает два  его значения и это оговаривает,  подчеркивает,  заинтриговывая

читателя, заставляя  его задуматься над дальнейшим  содержанием  текста.  Как

объяснить, о чем пишут  авторы,  если  текст  начинается  так:  «Лондон  был

потрясен в  прямом и переносном смысле»,  «Правитель  отгородился  от  своего

народа  и  в  переносном  и  в  прямом  смысле»,  «Первыми  сделали  попытку

прикарманить  флаг крайне  правые.  Прикарманивать  не  только  в  переносном

смысле, но и  в прямом».

    Что  же могло потрясти Лондон в  прямом и переносном смысле?  Оказывается

рухнул один из небоскребов. Как  мог  правитель  отгородиться  от  народа  в

прямом смысле? Он «забаррикадировал  свою  резиденцию  словно  крепость».  В

толковых словарях русского языка  у  слова  прикарманить  отмечается  только

одно переносное значение — «завладеть чем-либо  чужим,  присвоить».  Другого

значения слово  не имеет. Как же может  партия  прикарманить  флаг  в  прямом

значении? Последующий  текст разрешает недоумение. Оказывается, члены  партии

носят в  нагрудных  карманах  своих  сюртуков  платки  из  звездно-полосатой

ткани. Автор  расширил смысловой объем  слова,  придал  ему  новое  значение,

вполне мотивированное его словообразовательной структурой.

    Каждый,  кто  заинтересован  в   совершенствовании  своей   речи,  должен

отлично знать  весь семантический  объем  слова,  все  его  значения.  Должен

уметь соотносить, противопоставлять не только слова, связанные между собой

разнообразными  семантическими,  тематическими,  ассоциативными  отношениями,

но и разные значения одного слова.

    Очень  богат наш язык синонимами, т.  е.  словами,  близкими  по  своему

значению. Каждый из синонимов, отличаясь оттенком значения, выделяет  какую-

то  одну  особенность  качества  предмета,  явления  или  какой-то   признак

действия,  а  в  совокупности   синонимы   способствуют   более   глубокому,

всестороннему описанию явлений действительности.

    Синонимы  делают  речь  красочнее,  разнообразнее,  помогают   избегать

повторения одних  и тех же слов, позволяют образно  выразить мысль.  Например,

понятие о большом  количестве чего-либо передается  словами:  много  (яблок),

тьма (книг), пропасть (работы), прорва (дел), туча (комаров), рой (мыслей),

океан (улыбок),  море  (флагов),  лес  (труб).  Все  приведенные  слова,  за

исключением  слова  много,  создают   образное   представление   о   большом

количестве.

    Немало  в  русском  языке  слов,  которые  передают  положительное  или

отрицательное  отношение  говорящего  к  предмету  мысли,  т.  е.   обладают

экспрессией. Так, слова блаженство, роскошный,  великолепный,  неустрашимый,

очаровать  заключают  в  себе  положительную  экспрессию,  а  слова  болтун,

недотепа, бестолковщина, мазня характеризуются отрицательной  экспрессией.

    Богатством, гибкостью и выразительностью  отличается  и  грамматический

строй языка. Возьмем  для примера категорию  вида.  В  отличие  от  категории

времени, которая  указывает на отношение действия к моменту речи,  категория

вида обозначает способ протекания действия. Так, в  видовой паре прочитать  —

прочитывать глаголы  характеризуют  действие  по-разному.  Глагол  прочитать

(совершенный  вид) указывает на действие, которое   исчерпало  себя  и  дальше

продолжиться  не может. Глагол прочитывать (несовершенный  вид)  указывает  на

действие, которое  не ограничено.

    Следует   помнить:  серая,  наполненная   словесными  штампами  речь  п<-