Внимание,мышление,память

Оглавление:

Введение 2

1. Внимание и его особенности 4
1. Основные свойства внимания 5
2. Формы внимания 6
3. Виды внимания 7
4. Теории внимания 8
2. Память и ее виды 10
1. Виды памяти 11
2. Закономерности памяти 15
3. Мышление как процесс 18
1. Типы мышления 25
2. Основные виды мышления 25
3. Теории мышления 27

Заключение 30

Список литературы 31 
 
 
 

Введение

     Проявление  любого вида деятельности невозможно без осуществления человеком  процесса познания окружающего мира и своих собственных действий, направленных на его преобразование. Вместе с тем процесс познания может осуществляться самостоятельно, предшествуя предметно-практической деятельности. Особенно важное значение приобретает познавательная деятельность.

     Познавательная  деятельность, как и любая деятельность, имеет свои мотивы и цели. Основным базовым мотивом, побуждающим человека познавать окружающий мир, является потребность в исследовании внешней среды, на основе которой в дальнейшем формируется сложная система познавательных мотивов.

     В познавательной деятельности человек  изучает не только окружающий его  мир, но и самого себя, процесс, протекающий  в его психике. Особенно актуальна  тема мыслительной деятельности, которая  отвечает за умственное развитие человека. Поток информации постоянно растет с развитием научно-технического прогресса, и чтобы получить наиболее обширные и глубокие знания, надо использовать наиболее эффективные методики преподавания научных знаний. А чтобы создать  такую методику, необходимо изучить  мыслительный процесс так, чтобы  знать его слабые и сильные  стороны, и выявить направления, по которым лучше развивать умственную деятельность человека.

     Большую роль в процессе познания играет внимание. Оно направляет и сосредотачивает сознание человека на познаваемых предметах и явлениях. Внимание является одним из тех психических состояний человека, которое обеспечивает продуктивное функционирование всех психических познавательных процессов.

     В свою очередь, память закрепляет впечатления и образы, сохраняет их на определенное время и в нужный момент воспроизводит. Память дает возможность человеку накапливать индивидуальный опыт и использовать его в процессе поведения и деятельности. Познавательная функция памяти осуществляется посредством мнематических действий, направленных на установление связи вновь приобретаемой информации с ранее усвоенной, на ее закрепление и воспроизведение. 

     Цель: изучить особенности процессов познавательной деятельности таких, как внимание, память и мышление. 

     Задачи:

1. Изучение литературы по данной теме;
2. Определение свойств,  форм и видов внимания;
3. Выявление закономерностей памяти;
4. Изучение типов и видов мышления.

1. Внимание  и его особенности

     Ни  один психический процесс не может  протекать целенаправленно и  продуктивно, если человек не сосредоточит своего внимания на том, что воспринимает или делает. Мы можем смотреть на какой-либо предмет и не замечать его или видеть очень плохо. Занятый  своими мыслями, человек не слышит разговоров, которые ведутся рядом с ним, хотя звуки голосов доходят до его слухового аппарата. Мы можем  не почувствовать боли, если наше внимание направленно на что-нибудь другое. Напротив, глубоко сосредоточившись на каком-либо предмете или деятельности, человек  подмечает все детали этого предмета и действует очень продуктивно. А фиксируя свое внимание на ощущениях, мы увеличиваем свою чувствительность.

     Внимание - когнитивный процесс, который обеспечивает упорядочивание поступающей извне информации в аспекте приоритетности стоящих перед субъектом задач.

     Внимание отражает направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах, что обеспечивает их особо ясное отражение.

     Внимание находит себе выражение в отношении человека к объекту. За вниманием всегда стоят интересы и потребности, установки и направленность человека, вся его личность. Это прежде всего вызывает изменение отношения к объекту, выражаемое вниманием - его сознаваемостью: объект становится более ясным и отчетливым. На причины внимания к тому или иному объекту указывают его свойства и качества, взятые в их отношении к субъекту.

     Формально внимание можно определить как процесс, обеспечивающий избирательное восприятие, переработку, упоминание и использование человеком сенсорной информации: ощущении, образов, мыслей, переживаний и т.п. Действие внимания выражается в сосредоточенности психики человека на сравнительно узком участке внешней действительности или внутренней среды организма.

     Внимание - это процесс, который способствует отбору одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорированию другой.

     Внимание  человека обладает пятью основными  свойствами: устойчивостью, концентрацией, распределением, переключаемостью и  объемом.

1. 5 основных свойств внимания:

     Устойчивость внимания проявляется в его способности в течение длительного времени сохраняться на более или менее постоянном уровне. Строго говоря, абсолютно устойчивого внимания не существует и быть не может. И каждый момент времени в силу разных причин, постоянно отвлекающих внимание человека от того, чем он занят, его внимание незначительно колеблется. Тем не менее, мы называем внимание устойчивым, если случайные его колебания существенно не влияют на работоспособность и успешность деятельности человека.

     Устойчивость (и, соответственно, незначительные колебания  внимания) может зависеть от разных причин. Одни из них связаны с индивидуальными, физиологическими особенностями человека, в частности со свойствами его нервной системы, общим состоянием организма в данный момент времени (возбужденность, спокойствие, заторможенность и т.п.); вторые соотносятся с мотивацией (наличием или отсутствием интереса к предмету деятельности, его значимостью для человека); третьи - с внешними обстоятельствами, в которых выполняется деятельность (наличие внешних факторов, отвлекающих внимание человека)

     Концентрация внимания (другое ее название - сосредоточенность внимания; противоположное качество называется рассеянностью) проявляется в способности внимания собраться, ограничится, сконцентрироваться на чем-то одном, отвлекаясь от всего остального в данный момент времени. Степень концентрации внимания на объекте может быть различной: от полного игнорирования (невосприятия) всего того, что происходит вокруг, до параллельного, вместе с концентрацией внимания на чем-либо конкретном, наблюдения за тем, что происходит вокруг (распределение внимания).

     Распределение внимания проявляется в его способности распределяться между несколькими объектами или распространяться на значительную часть пространства. Когда речь идет о распределении внимания между разными видами деятельности, то это не всегда означает, что они выполняются одновременно в буквальном смысле этого слова.

     Такое в практике бывает редко, и ошибочное  впечатление одновременности выполнения разных видов деятельности создается  за счет способности человека быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, успевая при этом сохранять  в памяти следы от прерванной деятельности и возвращаться к ее продолжению  до того, как наступит ее забывание.

     Распределение внимания зависит от психологического и физического состояния человека. При утомлении, в процессе выполнения сложных видов деятельности, требующих повышенной концентрации внимания, область распределения внимания обычно сужается.

     Переключаемость внимания понимается как его перевод с одного предмета на другой, переключение с одного вида деятельности на другой.

     Данная  характеристика внимания проявляется  в скорости, с которой человек  может переводить свое внимание с  одного объекта на другой, причем такой  перевод может быть как непроизвольным, так и произвольным.

     Переключаемость внимания, если она происходит на непроизвольной основе, может свидетельствовать  о его неустойчивости, но такую  неустойчивость не всегда следует рассматривать  как нарушение внимания: она нередко  способствует отдыху организма, сохранению и восстановлению работоспособности  нервной системы.

     Объем внимания - это его количественно-качественная характеристика, определяемая количеством предметов, которые человек одновременно способен удержать в сфере своего внимания. Численная характеристика среднего объема внимания взрослых людей - от 5 до 7 предметов.

2. Формы внимания

   Так как  внимание выступает стороной познавательных процессов как деятельности, направленной на объект, то, в зависимости от содержания этой деятельности, выделяют:

1. внешнее внимание - обращено на объекты внешнего мира. Необходимое условие познания и преобразования внешнего мира;
2. внутреннее внимание (интеллектуальное) - обращено на объекты субъективного мира человека. Необходимое условие самопознания и самовоспитания;
3. сверхинтеллектуальное внимание.;
4. потустороннее (чувственное) внимание;
5. моторное (двигательное) внимание.

3. Виды  внимания

     Основными видами внимания являются непроизвольное и произвольное, непосредственное и  опосредствованное внимание. Иногда отдельно выделяют и рассматривают  так называемое послепроизвольное внимание.

     Непроизвольным называют внимание, которое не предполагает участие воли человека в процессах, управляющих вниманием и регулирующих его. Такое внимание может возникать, изменяться и исчезать само по себе, помимо желания и сознания человека. Человек не в состоянии управлять соответствующими процессами, поскольку они связаны с действием ориентировочного рефлекса и ориентировочно-исследовательской деятельностью, протекающей (в ее элементарных формах) на подсознательном уровне. Например, мы всегда невольно обращаем внимание на необычные звуки, неожиданные вспышки света, экзотические и острые запахи, внезапные прикосновения к поверхности тела и т.п. Все это примеры непроизвольного внимания.

     Произвольным именуют такое внимание, которое связано с участием воли в процессах памяти. В данном случае человек сознательно и целенаправленно обращает свое внимание на какой-либо объект, удерживает внимание на нем в течение определенного времени, сам переключает свое внимание на новый объект и т.д. Все эти процессы происходят сознательно и находятся под волевым контролем со стороны человека. Например, в какой-то момент времени у него может возникнуть необходимость найти определенную мысль в читаемом тексте. Сам процесс чтения, в данном случае, будет сознательной, разумной и целенаправленной деятельностью, которая на произвольной основе будет регулироваться с участием внимания человека. Внимание будет удерживаться на тексте и его содержании до тех пор, пока нужная мысль не будет в нем найдена.

     Непосредственным называют такое внимание, которое порождается, удерживается и регулируется напрямую только тем объектом, па который оно непосредственно направлено. Между соответствующим объектом — тем, на который направлено внимание человека, - и сознанием человека в данном случае нет никаких других объектов, с помощью которых его внимание регулируется. К примеру, если мы случайно взглянули на что-либо, и то, что в данный момент времени оказалось в поле нашего зрения, привлекло внимание к себе, то это и будет непосредственным вниманием.

     Опосредствованным именуют такое внимание, которое привлекается и регулируется не тем объектом, на который оно непосредственно направляется, а чем-либо другим. Например, мы может попросить человека обратить на что-либо внимание; оставить на видном месте какой-либо предмет с сознательным расчетом на то, чтобы увидевший его человек обратил внимание не только па данный предмет, но и на что-либо другое, связанное с данным предметом. Мы можем нарисовать где-либо символ внимания стрелку, направив ее в сторону объекта, на который желательно обратить внимание, и т.д. (в этих случаях в качестве средств, привлекающих внимание человека, будут выступать слово, предмет или знак).