Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Марта 2012 в 22:31, дипломная работа
Одним из важных и значимых понятий в психологии, характеризующих структуру личности, является характер, который считается каркасом личности. В него входят только наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности, отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности. Но некоторые черты характера, по мнению известного немецкого психиатра К. Леонгарда, у 30 – 50 % людей столь заострены (акцентуированы), что при определенных обстоятельствах это приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам. Преувеличенное развитие отдельных свойств характера он назвал акцентуацией и считал, что акцентуации характера поддаются классификации, то есть типологии. У нас в стране давно себя зарекомендовали две наиболее известные типологии акцентуаций, авторами одной из них является К. Леонгард, а другой – отечественный психиатр А.Е. Личко.
Актуальность проблемы. Распознание типа акцентуации характера представляет собой немаловажную практическую задачу. Тип акцентуации указывает на слабые места характера и тем самым позволяет предвидеть факторы, способные вызвать явления декомпенсации или психогенные реакции, ведущие к дезадаптации. Тем самым открываются перспективы для консультационной и профилактической работы.
Этот аспект особенно актуален, так как и родители, и учителя и психологи отмечают за последние годы резкое увеличение количества подростков, чье обычное поведение отличается от «привычного, нормального». Психологи говорят об увеличении количества индивидуализированных личностей в подростковом возрасте, которые, действительно, могут отличаться некоторым «выпячиванием» обычных качеств или свойств личности.
Введение ……………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Психологические механизмы акцентуации характера
1.1. Концептуальное содержание понятия акцентуации ……………….3
1.2. Типы акцентуаций характера в подростковом возрасте …….. 15
Глава 2. Социометрический статус подростков
2.1. Теоретический анализ изучения социометрического статуса
индивида в группе …………………………………………………… 45
2.2. Методика социометрии как способ диагностики социометрического
статуса подростка в группе…………………………………………… 51
Глава 3. Эмпирическое исследование влияния типа акцентуации характера на социометрический статус подростка
3.1. Методологическая основа исследования ………………………….. 56
3.2. Обработка полученных результатов с помощью методов математической статистики ………………………………………… 59
3.3. Общие выводы по результатам исследования ……………………. 66
Заключение …………………………………………………………………… 69
Библиография ………………………………………………………………... 71
Приложения ………………………………………………………………… 74