Уроки этнопедагогики

обычно  связаны с поэзией,  трудовыми  движениями,  танцами.  Произведения  и навыки народной культуры передаются из поколения в поколение. 
 
 

         2.2. Народное поэтическое творчество (фольклор) 

       Фольклор — устное  народное  творчество:  сказка,  героический  эпос,

пословицы и поговорки, загадки, потешки, песни  и др. Особенностью  фольклора является   его   ярко   выраженная   региональная принадлежность  и  историческая  конкретность.  Фольклор  как   исторически - конкретная форма народной культуры не  остается  неизменным,  а  развивается вместе с народом, вбирая в  себя  все  ценное,  что  существовало  ранее,  и отображая новые социальные изменения. Поэтому фольклор  всегда  самобытен  и

современен. Именно по этой причине он сохранил свою  воспитательную  функцию и в настоящее время может использоваться в  учебно-воспитательном  процессе, как и во времена наших прабабушек.

       Богатство  жанров,  тем,  образов,  поэтики   фольклора   обусловлено

разнообразием  его  социальных  и  бытовых  функций,   а   также   способами

исполнения  (соло,  хор,  хор  и  солист),  сочетанием  текста  с  мелодией,

интонацией, движениями (пение, пение и пляска, рассказывание,  разыгрывание, диалог и т. д.). В ходе истории некоторые  жанры  претерпевали  существенные изменения, исчезали, появлялись новые. В  древнейший  период  у  большинства народов бытовали родовые предания, трудовые  и  обрядовые  песни,  заговоры. Позже   возникают   волшебные,   бытовые   сказки,   сказки   о    животных, догосударственные  (архаические)  формы   эпоса.   В   период   формирования государственности сложился классический  героический  эпос,  затем  возникли исторические  песни,  баллады.   Ещё   позже   сформировались   внеобрядовая лирическая песня, романс, частушка и др. малые лирические жанры и,  наконец, рабочий фольклор.

       Несмотря  на  яркую  национальную  окраску  фольклорных  произведений разных народов России, многие мотивы, образы и даже сюжеты в них сходны. 
 

         2.2.1. Сказка 

       В народном творчестве сказка, вероятно,  самое  большое  чудо.  Читая

сказки, мы, сами того не замечая, оказываемся  во власти вымысла.  В  сказках всегда повествуется о чем-то невероятном, неправдоподобном, но вместе с  тем вымысел несет определенную идею, обычно материализованную в  гиперболических образах: добро и зло ведут постоянную борьбу.  Сказка  зовет  на  борьбу  созлом, с врагами Родины, отстаивать добро, справедливость. В ней  утверждение нравственного закона жизни, предельно ясно выражены  нравственные  принципы, нормы, эстетические идеалы. Сказка помогает верить  в  силу  добра,  которое

побеждает не само по себе, а путем  преодолевания  трудностей  и  борьбы  со злом.

       В  сатирической  сказке  народ   высмеивает  безделье,  желание   легко

получить  жизненные блага,  жадность  и  другие  человеческие  недостатки.  И наоборот воспевает удачливость, находчивость, взаимопомощь и дружбу.

       Получается, что сказка — правда  и  вымысел  одновременно.  “Сказка  —

ложь, да в ней – намек: добру молодцу  – урок.”

       Сказка  имеет специфический языковой  стиль,  которому   характерны

напевность,  повторы  различных  словосочетаний  (жили-были;   в   некотором царстве, в неотором государстве и др.). Язык сказок очень красив: певуч и поэтичен, содержит много метафор, сравнений, а так же метких и  поучительных пословиц  и  поговорок.  Все  эти  особенности  делают  сказку   незаменимым средством воспитания и обучения детей разных возрастов. 
 
 

         2.2.2. Героический эпос 

       Героический эпос очень напоминает  сказку, но в отличие от нее в эпосе

присутствуют  не вымышленные, а настоящие герои (Илья-Муромец, Садко и  др.). В эпосе народ воспевает храбрость,  мужество,  любовь  к  Родине.  Небольшое путешествие в героический эпос познакомит детей  с  историческими  событиями давно минувших лет, с героями этих событий. Дети узнают,  как  относились  к этим событиям наши предки, ведь произведение всегда отражает душу автора. 
 

         2.2.3. Афоризмы, пословицы, поговорки 

       Афоризмы,  пословицы,  поговорки   —  родник  народной  мудрости.  Они отражают быт, обычаи, очень часто перекликаются со сказками. Это  поверенная тысячелетиями форма сохранения в народе  назиданий,  нравоучений,  поучений, заповедей.

       Пословицы не  старина,  не  прошлое,  а  живой  голос   народа.  Народ

сохраняет в своей памяти только то,  что  ему  необходимо  сегодня,  завтра.

Если  в пословице  говорится  о  прошлом,  оно  оценивается  с  точки  зрения

настоящего  и будущего – осуждается или одобряется в зависимости от  того,  в какой мере прошлое соответствует народным идеалам, ожиданиям.

       В пословице заключается народная  оценка жизни,  наблюдения  народного ума, утверждаются общечеловеческие ценности:

                          Где работа, там и благо.

               Не плюй в колодец    — пригодится воды напиться.

       Пословицы и поговорки украшают  и обогащают речь  человека,  расширяют словарный запас, развивают воображение. Ведь чтобы  использовать  простейшие пословицы или поговорки, ребенок должен достаточно быстро оценить  ситуацию, как бы приложить ее к поговорке, снова сравнить  их  соответствие  и  только тогда высказать свое суждение.

       Точность мысли и лаконичность  изложения  позволяют  быстро  усваивать пословицы и поговорки с раннего возраста, воспринимать их не как  пожелания, а как жизненную норму. 
 

         2.2.4. Загадка 

       Загадка  —  жанр  народного   творчества,  который,  как   пословицы  и

поговорки, также относится к  малым  фольклорным  формам.  Ценность  загадок состоит в их образности, художественности и поэтичности. Яркие,  конкретные, красочные художественные образы  загадок  помогают  по-новому  взглянуть  на окружающий  мир,   развивают   поэтический   взгляд   на   действительность, способность анализировать ее и, следовательно, логически мыслить.  Благодаря таким  поэтическим  средствам,  используемым  в  загадках,   как   метафора, метонимия,  олицетворение,   гипербола,   с   самыми   простыми   предметами происходят  волшебные  превращения:  початок  кукурузы  становится   башней, морковь  —  девицей  с   косой.  Подчеркивая   эту   особенность   загадок, М.А.Рыбникова писала: "Загадка  —  ключ  словесного  образа,  зерно  поэзии,

метафора".

       Метафора и сравнение в загадках  отличаются от метафор и   сравнений  в

других  литературных и фольклорных жанрах тем, что здесь они даются  в  форме занимательной игровой задачи, и внимание слушателя или  читателя  специально направлено   на   необходимость   отгадки,   сопоставления   и    сравнения. Следовательно,  сама   художественная   специфика   загадки   является  той ступенькой, которая поднимает человека  по  лестнице,  ведущей  к  пониманию поэтического образа, развитию художественного мышления и творчества.

       Загадки по своему содержанию  отражают историю становления  и  развития народных культур. В этом и состоит их особая ценность. Они формируют  первые представления о единстве мира и его закономерностях. В отличие  от  пословиц и поговорок они направлены на нахождение тождества  или  сходства  различных предметов и явлений.

       Загадки  способствуют  развитию  памяти  ребенка,  его  образного   и

логического мышления, умственных реакций. Загадка  учит  ребенка  сравнивать признаки различных предметов, находить общее в них и тем самым  формирует  у него  умение  классифицировать  предметы,  отбрасывать   их   несущественные признаки.  Другими   словами,   с   помощью   загадки   формируются   основы теоретического творческого мышления.

       В воспитательной работе с  детьми можно использовать  и   другие  малые

формы  фольклора,  имеющие  конкретные  развивающие  и  обучающие   функции: скороговорки,   чистоговорки,   используемые   для   выработки   правильной, фонетически чистой речи; считалки (элемент игры); зазывалки (тип песенок). 
 
 

         2.3. Народная  музыка  (музыкальный фольклор) 

       Народная  музыка   (музыкальный   фольклор)  —  вокальное  (песенное),

инструментальное   и   вокально-инструментальное   коллективное   творчество народа. Будучи достоянием  всего  народа,  музыкальный  фольклор  существует благодаря  исполнительному  искусству   талантливых   самородков   (кобзарь, гусляр, скоморох и др.). Истоки народной музыки  уходят  далеко  в  прошлое. Музыкальные  традиции  разных  обществ,  формаций  исключительно  устойчивы, живучи. В каждую историческую эпоху сосуществуют  более  или  менее  древние музыкальные произведения,  а  также  заново  создаваемые  на  их  основе.  В совокупности они образуют традиционный музыкальный фольклор.

       Основной вид  музыкального  фольклора  —  песни,  эпические сказания

(русские   былины),  танцевальные   мелодии,   плясовые   припевки   (русские

частушки),  инструментальные  пьесы  и  наигрыши  (сигналы,  танцы).  Каждое произведение   музыкального   фольклора    представлено    целой    системой стилистически  и   семантически   родственных   вариантов,   характеризующих изменения народной музыки в процессе её исполнения.

       Жанровое  богатство  народной  музыки  —  результат  разнообразия  её

жизненных  функций.  Музыка  сопровождала  всю  трудовую  и  семейную  жизнь крестьянина:

• календарные праздники годового земледельческого круга (колядки, веснянки,
• масленичные, купальские песни);
• полевые работы (покосные, жатвенные песни);
• рождение, свадьбу (колыбельные и свадебные песни);
• смерть (похоронные плачи-причитания).

       Позднее наибольшее развитие  в фольклоре  получили  лирические  жанры, где на смену простым,  коротким  напевам  трудовых,  обрядовых,  плясовых  и эпических  песен  или  инструментальным  наигрышам  приходят  развёрнутые  и подчас сложные по  форме музыкальные импровизации  — вокальные (русская протяжная песня) и инструментальные.

       Песня имеет ряд преимуществ  перед  другими  произведениями  народного творчества.  Она  выражает  чувства  в  чистом  виде,   движение   души   не притворное. Еще одно достоинство песни — это  всеобщность.  Всякая  народная песня позволяет ее исполнителю вносить в нее любые изменения,  соотносить  с самыми разными ситуациями.

       Много  песен  создано   народом:  постушки  и  потешки,   колыбельные,

заклички, прибаутки, небылицы. И  воспитательные  функции  их  различны.  Но общее — это эстетическое воздействие музыки  и  слов,  нравственное  влияние содержания, воспитание коллективизма и душевной чуткости. 
 
 

         2.4. Народный театр 

       Народный театр, бытующий в формах,  органически  связанных  с  устным народным   творчеством,   зародился   в   глубокой   древности:   в   играх, сопровождавших охотничьи и земледельческие праздники,  содержались  элементы перевоплощения.  Театрализация  действия  присутствовала  в  календарных   и семейных обрядах (святочное ряженье, свадьба и т. д.). В  процессе  развития в драматических действах усиливается творческое, игровое  начало:  возникают игры и представления, пародирующие  свадебный  обряд  (русская  игра-комедия «Пахомушка»). Подобные действа послужили основой  для  дальнейшего  развития

народного театра и драмы.

       В народном театре различают  театр живых актёров и театр  кукол,  часто