МИНИСТЕРСТВО  ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

НОУ (ВУЗ) СИБИРСКИЙ НЕЗАВИСИМЫЙ ИНСТИТУТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ 
 
 
 
 
 

Основы  консультирования психокоррекции и психотерапии

Тема: «Трансактный анализ»

 
 
 

                                                  Выполнила:

                                                  Студентка IV курса

                                                  Факультета психологии

                                                  П-85 (очное отделение)

                                                  Токарева Екатерина

                                                 Проверил старший преподаватель:

                                                                                                         Трифонова Я.М.                                         
 
 
 

    Новосибирск 2011

    Содержание

1. Теоретическая часть…………………………………………………….3
1. Введение в трансактный анализ. Модель эго-состояний:………..3

1. Философия и ключевые идеи трансактного анализа….3
2. Структурный и функциональный анализ эго-состояний………………………………………………...4

2. Анализ трансакций:………………………………………………....6

1. Типы трансакций………………………………………..6
2. Потребность в стимуляции и ее виды………………….8
3. Структурирование времени…………………………….9

3. Анализ жизненного сценария:…………………………………….10

1. Природа и виды жизненных сценариев…………….....10
2. Жизненные позиции и их анализ………………………11
3. Сценарные послания и родительское программирование……………………………………....12

4. Анализ игр:……………………………………………………….…14

1. Рэкет и рэкетные чувства……………………………….14
2. Игры и их психологический анализ……………………15

2. Практическая часть …………………………………………………….16
1. Введение……………………………………………………………..16
2. Контракт……………………………………………………………..17
3. Роль руководителя в группе………………………………………..17
4. Структурный анализ, анализ трансакций и игр в рамках терапевтического процесса…………………………………………18
5. Сценарный анализ в групповом процессе…………………………19
6. Терапия нового решения……………………………………………20
7. Заключение…………………………………………………………..21
3. Список литературы……………………………………………………..22

 
 
 

1. Теоретическая часть

1.1Введение в трансактный анализ. Модель эго-состояний:

     1.1.1 Философия и ключевые идеи трансактного анализа

     Трансактный анализ строится на концепции Эрика Берна о том, что человек запрограммирован “ранними решениями” в отношении жизненной позиции и проживает свою жизнь согласно “сценарию”, написанному при активном участии его близких (в первую очередь родителей), и принимает решения в настоящем времени, основанные на стереотипах, которые некогда были необходимы для его выживания, но теперь по большей части бесполезны.

     Основной  целью терапевтического процесса в  традиции трансактного анализа является реконструирование личности на основе пересмотра жизненных позиций. Большая  роль уделяется способности человека к осознанию непродуктивных стереотипов  своего поведения, которые мешают принятию именно адекватных настоящему моменту  решений, а также способности  формировать новую систему ценностей  и решений, исходя из собственных  потребностей и возможностей.

     В основе практики трансактного анализа  лежит контракт. Он включает цели, поставленные клиентом перед собой, и пути, по которым будут достигаться эти  цели; также в контракт вносятся предложения терапевта по консультированию и список требований к клиенту, которые  он должен выполнять. Клиент решает, какие  из своих убеждений, эмоций и стереотипов  поведения ему нужно изменить, чтобы достигнуть намеченных целей. После пересмотра ранних решений  клиент начинает думать, вести себя и чувствовать по-другому, стремясь приобрести автономию.

     Структура личности в концепции трансактного анализа характеризуется наличием трёх эго-состояний: Родитель, Ребёнок  и Взрослый. Эго-состояния – это  не роли, которые человек исполняет, а некие феноменологические реальности, поведенческие стереотипы, которые провоцируются актуальной ситуацией.

     Трансакцией в рамках трансактного анализа называется обмен воздействиями между эго-состояниями  двух людей. Воздействия можно рассматривать  как единицы признания, подобные социальному подкреплению. Они находят  выражение в прикосновениях или  в вербальных проявлениях.

     В основе трансакций лежит жизненный  сценарий. Это генеральный и персональный план, организующий жизнь человека. Сценарий выработался в качестве стратегии выживания.

     1.1.2 Структурный и функциональный анализ эго-состояний

     Как уже было сказано, структура личности в трансактном анализе характеризуется  наличием трёх эго-состояний: Родитель, Ребёнок и Взрослый. Каждое эго-состояние  представляет собой особый паттерн  мышления, чувств и поведения. Выделение  эго-состояний основано на трёх аксиоматических  положениях: 1) каждый взрослый некогда  был ребёнком. Этот ребёнок в каждом человеке представлен эго-состоянием Ребёнок; 2) каждый человек с нормально  развитым мозгом потенциально способен к адекватной оценке реальности. Способность  систематизировать приходящую извне  информацию и принимать разумные решения относится к эго-состоянию  Взрослый; 3) у каждого индивида были или есть родители или заменившие их лица. Родительское начало внедрено в каждую личность и принимает  вид эго-состояния Родитель.

     Взрослое  эго-состояние – это способность  индивида объективно оценивать действительность по информации, полученной в результате собственного опыта, и на основе этого  принимать независимые, адекватные ситуации решения. Это концепция  жизни через мышление. Взрослый у  Э. Берна играет роль арбитра между  Родителем и Ребёнком. Анализируя информацию, Взрослый решает, какое  поведение наиболее соответствует  данным обстоятельствам, от каких стереотипов желательно отказаться, а какие желательно включить.

     Эго-состояние  Ребёнок – это эмоциональное  начало человека, которое проявляется  в двух видах. Свободный Ребёнок  включает в себя импульсы, присущие ребёнку: доверчивость, нежность, непосредственность, любопытство, творческую увлечённость и изобретательность. Он придаёт  человеку обаяние и теплоту, но в  то же время является источником капризов, обид, легкомыслия, упрямства и эгоцентризма. Адаптированный Ребёнок – это  та часть личности, которая желает быть принятой родителями и уже не позволяет себе поведения, не соответствующего их ожиданиям и требованиям. Для  Адаптированного Ребёнка характерна конформность, неуверенность в общении, стыдливость. Разновидностью Адаптированного  Ребёнка является Бунтующий (против Родителя) Ребёнок, иррационально отвергающий  авторитеты и нормы, нарушающий дисциплину.

     Родитель  – это информация, полученная в  детстве от родителей и других авторитетных лиц, это наставления, поучения, правила поведения, социальные нормы. С одной стороны, Родитель представляет собой набор полезных и проверенных временем правил, а  с другой –предрассудки и предубеждения. Это эго-состояние бывает двух видов: Контролирующий Родитель (представляет запреты, санкции) и Опекающий Родитель (представляет советы, поддержку, опёку).

      С целью представления профиля  личности, эго-состояния в традиции трансактного анализа условно можно  отобразить на рисунке, который называется эгограммой. Само понятие было введено  Джеком Дюсеем.

                контролирующий               опекающий 

       

                             свободный              адаптированный

     Диагностировать эго-состояния в личности возможно путём изучения вербальных и невербальных компонент поведения. Например, находясь в состоянии Родитель, произносятся фразы типа “мне нельзя”, “я должен”, критические замечания типа “итак, запомни”, “прекрати это”, “ни  за что на свете”, “я бы на твоём  месте”, “милый мой”. Физическим признаком  Родителя является нахмуренный лоб, качание головой, “грозный вид”, вздохи, скрещенные на груди руки, поглаживание другого по голове и т.п. Ребёнок  может быть продиагностирован на основании выражений, отражающих чувства, желания и опасения: “я хочу”, “меня  злит”, “я ненавижу”, “какое мне дело”. К невербальным проявлениям относятся  дрожащие губы, потупленный взор, пожимание  плечами, выражение восторга.

     1.2 Анализ трансакций:

     1.2.1 Типы трансакций

     Коротко, трансакциями называются вербальные и  невербальные взаимодействия между  людьми. Трансакция – это обмен  воздействиями между эго-состояниями  двух людей. Воздействия могут быть условными или безусловными, положительными или отрицательными. Различают трансакции параллельные (дополнительные), перекрёстные и скрытые.

     При параллельной трансакции ожидания людей, которые контактируют между собой, соответствуют взаимным ожиданиям  и отвечают здоровым человеческим отношениям.

      Такие взаимодействия не обладают способностью производить конфликты и могут  продолжаться неограниченное время. Стимул и ответная реакция при таком  взаимодействии отображаются параллельными  линиями. 

                                           стимул

     

                                                          реакция

      Перекрёстные (пересекающиеся) трансакции уже обладают способностью производить  на свет конфликты. В этих случаях  на стимул даётся неожиданная реакция, активизируется неподходящее эго-состояние. Например, когда на вопрос мужа “Где мои запонки?” женой даётся ответ  “Куда положил, там и возьми”. Таким образом, на исходящий от Взрослого  стимул даётся реакция Родителя. Такие  перекрёстные трансакции начинаются взаимными  упреками, колкими репликами и  могут закончиться хлопаньем  дверьми.

                                                             реакция

                                     стимул

     

     

                                       

      Скрытые трансакции отличаются тем, что  включают более двух эго-состояний, так как сообщение в них  маскируется под социально приемлемым стимулом, но ответная реакция ожидается  со стороны эффекта скрытого сообщения. Именно это составляет суть психологических  игр. Таким образом, скрытая трансакция содержит неявную информацию, посредством  которой можно повлиять на других так, что они этого не осознают.

     

     

     

       
 

     Трансакция  может производиться на двух уровнях  – социальном и психологическом. Это характерно для скрытых трансакций, где на психологическом уровне они  содержат скрытые мотивы.

     Э. Берн приводит примеры угловой трансакции, в которой участвуют три эго-состояния  и пишет, что в ней особенно сильны продавцы. Например, Продавец предлагает покупателю дорогой вид товара со словами: “Эта модель получше, но она  вам не по карману”, на что покупатель даёт ответ: “Вот её-то я и возьму”. Продавец на уровне Взрослого констатирует факты (что модель лучше и что  она не по карману покупателю), на что покупатель должен был бы дать ответ на уровне Взрослого – что  продавец безусловно прав. Но поскольку  психологический вектор был умело  направлен Взрослым продавца к Ребёнку  покупателя, отвечает именно Ребёнок  покупателя, желая продемонстрировать, что он вовсе не хуже других.