Темперамент - психическое свойство, особенности которого зависят  от условий жизни и деятельности конкретного человека. Поэтому,  характеристика не исчерпывается простым указанием на тип ВНД свойственного для данного темперамента.

    Рассмотрим 4 типа темперамента на рис.1.

    

Рис. 1. Виды темперамента 

    Сангвинический  темперамент.

      Сангвиник быстро сходится с  людьми, жизнерадостен, легко переключается  с одного вида деятельности  на другой, но не любит однообразной  работы. Он легко контролирует  свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, активно вступает в контакты с людьми. Его речь громкая, быстрая, отчетливая и сопровождается выразительными мимикой и жестами. Но этот темперамент   характеризуется некоторой двойственностью. Если раздражители быстро меняются, все время поддерживается новизна и интерес впечатлений, у сангвиника создается состояние активного возбуждения и он проявляет себя как человек деятельный, активный, энергичный. Если же воздействия длительны и однообразны, то они не поддерживают состояния активности, возбуждения и сангвиник теряет интерес к делу, у него появляется безразличие, скука, вялость.

      Флегматический темперамент.

    Человек этого темперамента медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое до конца. Все психические процессы у флегматика протекают как бы замедленно. Чувства флегматика внешне выражаются слабо, они обычно невыразительны. Причина этого - уравновешенность и слабая подвижность нервных процессов. В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение у него устойчивое.

    Но  у флегматика следует развивать  недостающие ему качества - большую  подвижность, активность, не допускать, чтобы он   проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться в определенных условиях. Иногда у человека этого темперамента может развиться безразличное отношение к труду, к окружающей жизни, к людям и даже к самому себе.

    Холерический темперамент.

    Люди  этого темперамента быстры, чрезмерно  подвижны, неуравновешенны, возбудимы, все психические процессы протекают  у них быстро, интенсивно. Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому типу нервной деятельности, ярко проявляется в несдержанности, порывистости, вспыльчивости, раздражительности холерика. Отсюда и выразительная мимика, торопливая речь, резкие жесты, несдержанные движения. Чувства человека холерического темперамента сильные, обычно ярко проявляются, быстро возникают; настроение иногда резко меняется. Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко связывается и в его деятельности: он с увеличением и даже страстью берется за дело, показывая при этом порывистость и быстроту движений, работает с подъемом, преодолевая трудности.

    Но  у человека с холерическим темпераментом  запас нервной энергии может  быстро истощиться в процессе работы и тогда может наступить резкий спад деятельности: подъем и воодушевление  исчезают, настроение резко падает.

    Меланхолический темперамент.

    У меланхоликов медленно протекают психические  процессы, они с трудом реагируют  на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у  людей этого темперамента замедленную  деятельность, а затем и прекращение  ее. В работе меланхолики обычно пассивны, часто мало заинтересованы (ведь заинтересованность всегда связана с сильным нервным напряжением). Чувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью; меланхолики легко уязвимы, тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне все эти переживания у них выражаются слабо.

    Психологи установили, что слабость нервной  системы не является отрицательным  свойством. Сильная нервная система  более успешно справляется с одними жизненными задачами, а слабая - с другими. Слабая нервная система - нервная система высокой чувствительности, и в этом ее известное преимущество. Знание темперамента, знание особенностей прирожденной организации нервной системы, оказывающей влияние на протекание психической деятельности человека, необходимо учителю в его учебной и воспитательной работе. Следует помнить, что деление людей на четыре вида темперамента очень условно. Существуют переходные, смешанные, промежуточные типы темперамента; часто в темпераменте человека соединяются черты разных темпераментов. «Чистые» темпераменты встречаются относительно редко⁹.

    1.3.Физиологические  основы характера,  типическое и индивидуальное  в характере.

 

    В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках¹⁰. Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями.

Так, настойчивость  у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик - методично, не спеша.

      С другой стороны, и сам темперамент  перестраивается под влиянием  характера: человек с сильным  характером может подавить некоторые  отрицательные стороны своего  темперамента, контролировать его проявления¹¹.

    Например, решительность характера можно  воспитать и у представителя  сильного, возбудимого типа нервной  системы, и у представителя слабого  типа. Но воспитываться она будет  по-разному и проявляться будет  по-разному в зависимости от типа.

    Из  сказанного ясно, что характер не наследуется  и не является прирожденным свойством  личности, а также не является постоянным и неизменным свойством. Характер формируется  и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания. Влияния эти носят, во-первых, общественно-исторический характер (каждый человек живет в условиях определенного исторического строя, определенной социальной среды и складывается как личность под их влиянием) и, во-вторых, индивидуально-своеобразный характер (условия жизни и деятельности каждого человека, его жизненный путь своеобразны и неповторимы)¹².

    Поэтому характер каждого человека определяется как его общественным бытием (и  это главное!), так и его индивидуальным бытием. Следствием этого является бесконечное разнообразие индивидуальных характеров. Однако в жизни и деятельности людей, живущих и развивающихся в одинаковых условиях, имеется много общего, поэтому и в характере их будут некоторые общие стороны и черты, отражающие общие, типические стороны их жизни.

    Характер  каждого человека представляет собой  единство индивидуального и типического. Каждая общественно-историческая эпоха  характеризуется определенным общим  укладом жизни и общественно-экономическими отношениями, которые влияют на мировоззрение людей, формируя черты характера.

    1.4. Черты характера  и его психологические  особенности.

 

    Характер - это неразрывное целое. Но изучить  и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив  в нем отдельных сторон или  типичных проявлений (черт характера). Общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к людям, к самой себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу, прежде всего, проявляется в отношении личности к общественному труду.

    В этой связи выявляются такие черты  характера, как трудолюбие, добросовестность, настойчивость, бережливость, и противоположные  им - леность, небрежность, пассивность, расточительство. Отношение человека к труду оказывает решающее влияние  на формирование его других личностных качеств.

    Отношение к людям наглядно выступает в  таких чертах  характера, как общительность, вежливость, доброжелательность и т. п. Антиподами этих черт являются замкнутость, бестактность, недоброжелательность.

    Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий. Трезвая самооценка - это одно из условий совершенствования личности, помогающих вырабатывать такие черты характера, как скромность, принципиальность, самодисциплина. Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство¹³.

    Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив  в коллективе, невольно создает в  нем предконфликтные и конфликтные  ситуации. Нежелательна и другая крайность  в характере человека: недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций, в отстаивании своих взглядов.

    Скромность  и самокритичность должны сочетаться с обостренным чувством собственного достоинства, основанном на сознании действительной значимости своей личности, на наличии  известных успехов в труде на общую пользу. Принципиальность - одно из ценных личностных качеств, придающих характеру деятельную направленность. Волевые черты характера.

      Под волей понимается сложный  психический процесс, который  вызывает активность человека  и пробуждает его действовать направленно. Воля является способностью человека преодолевать препятствия, добиваться поставленной цели. Конкретно она выступает в таких чертах характера, как целеустремленность, решительность, настойчивость, мужество.

    Данные  черты характера могут способствовать достижению как общественно полезных, так и антиобщественных целей. По волевой активности характеры подразделяются на сильные и слабые. Люди сильным характером имеют устойчивые цели, инициативны, смело принимают решения и реализуют их, обладают большой выдержкой, мужественны и смелы. Людей, у которых эти качества слабо выражены или отдельные из них отсутствуют, относят к категории слабохарактерных. Им свойственно пассивное проявление своих деловых и личных качеств.

    Зачастую  такие люди, имея самые хорошие намерения, не добиваются значимых результатов в работе, учебе. Многие из них искренне переживают свое неумение самостоятельно, настойчиво и решительно действовать.

    Волевые качества можно воспитывать у  человека. И.П. Павлов подчеркивал, что человек – это единственная система, способная регулировать сама себя в широких пределах, т. е. может самосовершенствоваться¹⁴. Слабовольные люди при продуманной педагогической работе с ними могут стать активно деятельными. При этом надо принимать во внимание индивидуальные особенности человека, например его темперамент.

    Так, у холерика легче выработать активность и решительность, чем у меланхолика. Сам человек должен с юного  возраста тренировать свою волю, вырабатывать такие качества, как самообладание, активность, смелость.

2. ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ  И ЕЕ СВОЙСТВ

    2.1. Личность в психологии.

 

    Личность – сложное, многогранное явление общественной жизни, звено в системе общественных отношений. Она – продукт общественно-исторического развития, с одной стороны, и деятель общественного развития – с другой. Понятие личности начало складываться в древности. Вначале термин «личность» означал маску, которую надевал актер древнего театра, затем самого актера и его роль в представлении. Впоследствии термин «личность» стал обозначать реальную роль человека в общественной жизни.

    Психология  под личностью понимает конкретного  человека, являющегося представителем определенного общества, национальности, класса, коллектива, занимающегося  каким-либо видом деятельности, осознающего свое отношение к окружающему и наделенного индивидуальными психическими особенностями¹⁵.

    В определении личности следует выделить прежде всего ее общественную сущность. Человек рождается человеком, но личностью он становится в процессе общественной и трудовой деятельности. Речь идет о биологическом факторе, определенным образом влияющего на формирование личности. Так врожденными, передающимися по наследству являются особенности нервных процессов возбуждения и торможения, что определяет своеобразие типа высшей нервной деятельности человека, такие анатомо-физические особенности, как рост, отчасти телосложение, вес и другие. Однако, эти биологические особенности не являются определяющими в личности.

2.2. Основной принцип  классификации личностей.  Соотношение понятий «темперамент», «характер», «личность».

 

    В  основу  классификации  положен  принцип  активного  приспособления личности к окружающей среде,  при  этом  понятие  “Среды”  берется  в  самом широком смысле этого  слова, включая сюда, не только вещи, природу,  людей  и человеческие взаимоотношения, но также идеи, духовные  блага,  эстетические, моральные  и  религиозные  ценности  и  т.п.  

    Последовательное   применение упомянутого  основного  принципа   к   психологии   отдельных   человеческих индивидуумов  приводит  к  установлению  двух  важнейших  подразделений¹⁶: