Стадиальность процесса психического развития

Однако  следует отметить, что протекание данного периода в значительной степени определяется индивидуальными  особенностями человека. На позднем  этапе онтогенеза роль личности, ее социального статуса, ее включенности в систему общественных связей особенно велика для сохранения трудоспособности человека. Приспособление к социуму, в котором развивается психика человека, во внешней среде которого удовлетворяются его потребности, связано со значимыми людьми, предъявляющими к человеку, входящему в то или иное конкретное социальное пространство, определенные требования, правила общежития. Процесс усвоения этих норм человеком, психическая интериоризация им деятельностей понимается как его социализация. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение 
 

Стадиальности психического развития человека - непрерывность,  постепенного совершенствования и  накопления достижений.

Развитие  человека - неравномерный процесс  становления разных психических  функций, способностей, формирования характера и личности. В этом процессе важно учитывать как генетические возможности человека, так и воздействия среды, общества и культуры.

Возрастные  циклы жизни человека имеют разную периодизацию. В зависимости от критерия выделяются разные периоды в жизни человека в разных психологических концепциях. Однако, не смотря на разные основания периодизаций развития, большинство теорий выделяют одни и те же возрастные этапы. Например, младенческий период описывается как возраст становления доверия к миру (Э. Эриксон), или период оральной стадии (З.Фрейд), или период тесного эмоционального общения с матерью (Д.Б. Эльконин), или стадии сенсомоторного интеллекта (Ж.Пиаже). Разные концепции выделяют в качестве главного признака этого этапа разные стороны психического развития. Но все они выделяют именно этот возрастной цикл как непрерывный и качественно особый этап психического развития человека. Особое внимание также уделено развитию психики ребенка, а также подростков. В ходе психического развития ребенка происходит не только усвоение разнообразных действий и формирование психических процессов и качеств, необходимых для их выполнения. Ребенок постепенно овладевает свойственными человеку формами поведения в обществе и, главное, теми внутренними чертами, которые отличают человека как члена общества и определяют его поступки. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература

1. Б.Г.Ананьев.  Человек как предмет познания.- Л.:Изд. ЛГУ,1968- 338 с.

2. Бауэр Т.  Психическое развитие младенца. М., 1985.-318 с

3. Выготский Л.С.. Вопросы детской психологии // Собр. соч. в 6 т. Т.4. М., 1984.

4. Выготский Л.С.. История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6т.Т.3,. М., 1983. 

5. Выготский Л. С. Мышление и речь//Собр. соч.: 6 т. Т.2 Изд. 5, испр. -- Издательство "Лабиринт", М., 1999. -- 352 с. 

6. Выготский Л.С. Проблема возрастной периодизации детского развития. Вопросы психологии, 1972, N 2. 

7. Гальперин П.Я. Эльконин Д.Б. К анализу теории Ж.Пиаже о развитии детского мышления // Ж.Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: Сб. статей/ Сост. общ. ред. Обуховой Л.Д и Бурменской Г.В. М., 2001 

8. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию, курс лекций. - М.: 2005.- 336 с. 

9. Коломинский Я.Л. Человек: психология.- М.: Просвещение,1986 - 223 с.

10. Кон И.С. Психология юношеского возраста-М.: Просвещение,1979 -175 с.

11. Коссаковский А. Психическое развитие личности в онтогенезе. - В кн.: Психология личности в социалистическом обществе. Активность и развитие личности. - М.: Наука, 1989 - 183 с. 

12. Леонтьев А.H. Деятельность.Сознание.Личность М.: Политиздат, 1975. - 304  

13. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: За и против. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 191 с. 

14. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб: СОЮЗ, 1997. - 256 с. 

15. Фрейд З.. Введение в психоанализ. Перевод Г.В.Барышниковой. Литературная редакция Е.Е.Соколовой и Т.В.Родионовой. СПб., Алетейя СПб, 1999. 

16. Фрейд З.. Три очерка по теории сексуальности. - В кн.: Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1989 - 448 с.. 

17. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). -- СПб.: Питер, 1997. -- 608с 

18. Эльконин Д.Б. Введение в детскую психологию // Избр. псих. труды, М., 1989 

19. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития детском возрасте // Избр. психол. труды / Под ред. В. В.Давыдова, В. П.Зинченко. М 1989. 

20. Эриксон Э.. Детство и общество. - СПб.: ЛЕНАТО, АСТ, Фонд "Университетская книга", 1996 - 592 с.