Сравнительный анализ методик для диагностики самооценки

С.Л. Рубинштейн также подчеркивает важность изучения самосознания в целостном исследовании личности, «без сознания и самосознания не существует личности», – писал он при этом особо отмечая, что личность несводима к ее сознанию и самосознанию, но и невозможна без них. Он полагает, что проблема психологического изучения личности должна завершаться раскрытием ее самосознания: «последний завершающий вопрос, который встает перед нами в плане психологического изучения личности, это вопрос о ее самосознании, о личности как «Я», которое в качестве субъекта присваивает себе все, что делает человек, относит к себе все исходящие от него дела и поступки и сознательно принимает на себя за них ответственность в качестве их автора и творца».

По С.Л. Рубинштейну, самосознание выступает как сложное  интегративное образование личности, которое не дано человеку с рождения, его развитие включено в процесс развития личности, возникает в ходе развития сознания личности: «самосознание не имеет поэтому самостоятельного пути развития, отдельного от развития личности, в нем отражающегося, а включается в этот процесс развития личности, как реального субъекта, в качестве его момента, стороны, компонента». Самосознание – это осознание самого себя как сознательного субъекта, реального индивида, источником развития которого выступает растущая самостоятельность человека.

Сознание, по С.Л. Рубинштейну, – это единство знания и переживания, так что и при осознании самого себя переживание выступает в качестве его внутреннего компонента. Переживания, связанные с осознанием собственных психологических особенностей, опосредуются реальным бытием личности и возникают как результат ее конкретной жизнедеятельности. К своему «Я» человек относит только то, что обусловливает его поведение, придавая ему своеобразие, определяет его жизнь и деятельность; то, что было им осмысленно и пережито, т. е. вошло в историю его внутренней жизни. Если в отношении сознания при ориентации на мир объектов и явлений переживание, с точки зрения С.Л. Рубинштейна, выступает как его личностно-мотивационный план, то переживание в качестве компонента самосознания выступает «как еще более внутреннее явление психики, поскольку в нем выражается собственное отношение к этому личностно-мотивационному плану сознания, т. е. оно опосредствуется реальным контекстом жизни личности через личностно-мотивационный план сознания».

Раздел 2. Основные методы диагностики самооценки.

2.1. Опросник «Симптомы неадекватной самооценки».

Название  методики: Симптомы неадекватной самооценки.

Автор: Орлов Александр Владимирович, доцент кафедры общей и социальной психологии Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.

Разработка  методики «Симптомы неадекватной самооценки» («СНС»).

Опросник СНС  разрабатывался как исследовательская  методика для определения лиц, которые  не могут выступать в качестве экспертов при оценке коллег или руководителей организаций по причине своей необъективности, а также лиц, которые склонны не объективно отвечать на вопросы психометрических самоотчетов. Предполагается, что с помощью данной методики можно оценить способность человека объективно характеризовать себя и других людей. Это качество особенно важно для ситуаций, когда необходимо учитывать мнение респондента, степень его непредвзятости и объективности. Опросник СНС таким образом предназначен для диагностики неадекватности респондентов в собственной самооценке или оценке других людей по соответствующим симптомам.

При разработке методики ориентировались на существующие методики и части тестов (шкалы  «лжи) предназначенные для оценки социальной желательности, аггравации, социальной желательности и других. При разработке опросника СНС использовались методики: «Индивидуально-типологический опросник» Л.Н. Собчик, «Тест на объективность» Е.П. Ильина, методика «Диагностика комплекса неполноценности», методика «Экспресс-диагностика уровня самооценки», тест самомониторинга М. Снайдера, методика PEN Г. Айзенка, опросник EPQ Г. Айзенка, методика «Вербальная диагностика самооценки личности школьников», опросник «Методика определения доминирующей личностной направленности подростка», опросник «Измерение степени личной независимости и взаимозависимости»  Т.М. Сингелиса, методика диагностики общей самооценки Г.И. Казанцевой, методика «Оценка потребности в одобрении» Д. П. Крауна и Д.А. Марлоу, методика «Шкала совестливости» В. М. Мельникова и Л. Т. Ямпольского, «Многоуровневый личностный опросник "Адаптивность"» Маклакова, «Личностный опросник "НПН-А" (нервно-психическая неустойчивость - акцентуации)» К.Н.Полякова и А.Н.Глушко, опросник Р. Кеттелла 16PF (форма C), методика определения нервно-психической неустойчивости «ПРОГНОЗ», опросник формально-динамических свойств индивидуальности  В. М. Русалова, методика «Изучение самооценки личности старшеклассника» С.В. Ковалева,  опросник  «Исследование психологической структуры темперамента» Б.Н. Смирнова, методика «Определение склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А.Н. Орла, «Методика диагностики социально-психологической адаптации» К. Роджерса и Р. Даймонда, «Шкала самооценки» Розенберга, «Шкала самосознания» А. Фенигстайн, М. Шейер и А. Басс, «Шкала стресса» М.И. Марьина и др¹.

Основной задачей  было выделение симптомов (качественных признаков), проявляющихся в определенных ответах на определенные вопросы, которые  характеризуют ту или иную сторону  проявления неадекватности поведения. Группой экспертов (психологи-практики) были определены основные проявления неадекватности, которые  распределились по 9 категориям:

1. Неадекватное  отношение к жизни

2. Неадекватно  завышенное самомнение

3. Неадекватно  заниженное самомнение

4. Предвзятость

5. Иррациональность  и проблемы принятия решения

6. Социальная  желательность

7. Социальная  изолированность

8. Социальная  зависимость

9. Самопрезентация

На основании  изучения литературы и имеющегося психодиагностического  инструментария для каждой категории были подобраны вопросы-утверждения, положительный ответ на которые указывал бы на наличие соответствующего симптома, связанного с той или иной стороной неадекватности.

Изначально  список вопросов состоял из 226 утверждений, распределенных по 9 шкалам, соответствующим описанным категориям. Все пункты, включенные в шкалы, имели свое обоснование. Группа экспертов-психологов провела анализ вопросов на их соответствие изучаемым категориям, в результате список сократился до 135 вопросов.

Далее, испытуемым группы пилотажного исследования (37 человек) предлагалось оценить каждое утверждение по степени трудности. По окончании этого этапа работы был составлен второй вариант опросника, включающий 133 утверждения.

На второй группе испытуемых (216 человек) определяли внутреннюю согласованность опросника с использованием  коэффициента α Кронбаха и ретестовую надежность. Поле проверки внутренней согласованности выбраковали вопросы её понижающие. В окончательный вариант опросника вошли 108 вопросов (по 12 на каждую шкалу). Оценки внутренней согласованности шкал окончательного варианта опросника СНС-108 лежат в границах 0,717 - 0,818, что отвечает основным требованиям. Ретестовая надежность устанавливалась путем повторного тестирования через три недели. Использовался коэффициент корреляции Пирсона. Коэффициенты корреляции находятся в диапазоне 0,58 - 0,79. На основании этого можно предполагать приемлемый уровень надежности опросника и возможность его использования в исследовательской практике².

Показатели надежности  шкал опросника СНС

Показатели  надежности  шкал опросника СНС

Шкалы СНС	Коэффициент α Кронбаха	Коэффициент ретестовой надежности
1. Неадекватное  отношение к жизни (Экзистенциальные  проблемы)	0,75	0,77
2. Неадекватно  завышенное самомнение	0,72	0,72
3. Неадекватно  заниженное самомнение	0,72	0,70
4. Предвзятость	0,75	0,71
5. Иррациональность  и проблемы принятия решения	0,72	0,65
6. Социальная  желательность	0,74	0,69
7. Социальная  изолированность	0,74	0,71
8. Социальная  зависимость	0,89	0,79
9. Самопрезентация	0,73	0,58

В настоящее  время идет оценка валидности опросника  и определение статистических норм.

Инструкция  по обработке результатов диагностики

В опроснике 108 утверждений, каждое из которых является показателем неадекватности или  необъективности респондента в случае его положительного ответа. Симптомы распределены по 9 шкалам (по 12 утверждений):

1. Неадекватное отношение к жизни (Экзистенциальные проблемы)

2. Неадекватно завышенное самомнение

3. Неадекватно заниженное самомнение

4. Предвзятость

5. Иррациональность и проблемы принятия решения

6. Социальная желательность

7. Социальная изолированность

8. Социальная зависимость

9. Самопрезентация

 

Отвечая на утверждения  опросника, респондент либо соглашается  с утверждением, либо нет. В случае ответа «Да» начисляется 1 балл. Соответственно, по каждой шкале можно набрать до 14 баллов. На основе суммы полученных баллов судят о том, насколько данный человек в своих оценках объективен. Баллы по шкалам распределяются в соответствии с ключом (табл. 1). Если респондент ответил утвердительно на утверждение,  то по соответствующей шкале приписывается 1 балл.

Таблица 1.

Ключ  к опроснику «Симптомы неадекватной самооценки»

 

Шкалы опросника	Номера  вопросов
1. Неадекватное  отношение к жизни (Экзистенциальные проблемы)	1, 10, 19, 28, 37, 46, 55, 64, 73, 82, 91, 100
2. Неадекватно  завышенное самомнение	2, 11, 20, 29, 38, 47, 56, 65, 74, 83, 92, 101
3. Неадекватно  заниженное самомнение	3, 12, 21, 30, 39, 48, 57, 66, 75, 84, 93, 102
4. Предвзятость	4, 13, 22, 31, 40, 49, 58, 67, 76, 85, 94, 103
5. Иррациональность и проблемы принятия решения	5, 14, 23, 32, 41, 50, 59, 68, 77, 86, 95, 104
6. Социальная  желательность	6, 15, 24, 33, 42, 51, 60, 69, 78, 87, 96, 105
7. Социальная  изолированность	7, 16, 25, 34, 43, 52, 61, 70, 79, 88, 97, 106
8. Социальная  зависимость	8, 17, 26, 35, 44, 53, 62, 71, 80, 89, 98, 107
9. Самопрезентация	9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99, 108

 

Интерпретация результатов  основывается на сумме  баллов по каждой шкале. Общий балл по всему опроснику не определяется. Так как оцениваемые характеристики являются качественными признаками, то предполагается, что даже наличие одного положительного ответа должно указывать проявление соответствующего симптома. Исходя из этого, чем больше сумма баллов по шкале, тем выраженнее исследуемый признак. Нормативные показатели в настоящее время определяются на релевантных группах. 

Условно можно  считать, что значения, равные 0 - 3 балла, соответствуют адекватному поведению  и/или  самооценке, 4 – 5 баллов — поведение и/или самооценка неадекватны в легкой степени, 6-8 баллов — поведение и/или самооценка неадекватны, показатель больше 9 соответствует крайней степени неадекватности, граничащей с психологическими нарушениями.

2.2. Тест уверенности в себе В.Г. Ромека.

Автор: В.Г. Ромек.

С помощью теста  уверенности в себе Ромека дается оценка уверенности в себе по трем шкалам: шкале общей уверенности в себе, шкале социальной смелости, шкале инициативы в социальных контактах.

Шкала I. Уверенность в себе — неуверенность в себе.

В шкалу преимущественно входят утверждения, содержащие общие оценки своих способностей к принятию решений в сложных ситуациях, контроля собственных действий и их результатов.

Шкала 2. Социальная смелость — робость, застенчивость.

Утверждения этой шкалы касаются преимущественно эмоциональных процессов, сопровождающих выбор той или иной альтернативы поведения и возникающих при необходимости оценки собственных навыков и способностей - индикаторы робости и застенчивости, сопровождающие негативные самооценки.

Шкала 3. Инициатива в социальных контактах  — пассивность.

Третья шкала  объединила утверждения, характеризующие инициативу в социальных контактах³.

Опросник состоит из 30 вопросов, по 10 вопросов для каждой шкалы.

Расчет надежности шкал продемонстрировал устойчивость теста по отношению к характеру выборки (табл. 3) и достаточную надежность по шкалам уверенности в себе и социальной смелости⁴.

Таблица 2.

Оценка надежности шкал теста уверенности

Шкалы	Выборки	Индексы надежности
			Индекс надежности а Кронбаха	Индекс надежности Гуттмана
Уверенность в  себе	1	0,769	0,756
		2	0,758	0,758
		3	0,731	0.694
Социальная  смелость	1	0,771	0,757
		2	0,775	0,768
		3	0.793	0,815
Инициатива  в социальных контактах	1	0,597	0,564
		2	0,586	0,554
		3	0,609	0,640