Социально-педагогическая поддержка семьи в России

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Мая 2010 в 21:16, реферат

Краткое описание

Каждая семья представляет собой малую социально-психологическую группу, которая складывается на основе глубоко интимных и доверительных отношений между супругами, родителями и детьми. Ее социальная активность, структура, нравственно-психологическая атмосфера зависят не только от общих условий и закономерностей, но и от тех специфических обстоятельств, в которых семья формируется, живет и функционирует. Среди этих обстоятельств – уровень образования и культуры членов семьи, материальное положение, традиции и ценности, которых они придерживаются и на которые они ориентируются в своих жизненных планах и устремлениях, место жительства, социальная принадлежность семьи, нравственные убеждения супругов, от которых во многом зависит способность семьи к развитию и сплочению. Все эти обстоятельства неизбежно накладывают отпечаток на характер отношений в семье, определяют конкретную специфику семейных отношений.

Содержание работы

Введение 3
1.Современная российская семья как объект социальной работы 4
2. Социальные проблемы семьи и причины их возникновения 8
3. Организация социальной защиты семьи в России 13
4.Заключение 19
Список используемой литературы 18

Скачать целиком (30.67 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

Kolkova T.V 142_Ref_Psihol.doc

— 118.50 Кб (Скачать файл)

    В работе с семьями разного типа наиболее полно раскрываются профессиональные качества социального работника как социального педагога и психолога, экономиста, юриста и просто человека. Он должен не только помогать семье преодолевать трудности, привлекая средства благотворителей или наблюдая за справедливым распределением государственной и гуманитарной помощи, но и учить членов семьи самопомощи и взаимопомощи, которые помогут им обеспечить себе достойную жизнь. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Значимые  особенности различных  категорий семей  – объектов социальной работы

ТИПЫ  СЕМЕЙ

 ОСОБЕННОСТИ СЕМЬИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ УЧЁТУ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Молодая семья
  • Межличностная адаптация супругов: первичная и вторичная;
  • Распределение социальных ролей и освоение различных функций семьи;
  • Адаптация к условиям жизнедеятельности в новом социуме.
Семья среднего супружеского возраста
  • Проблемы взаимоотношений супругов на этапе первого и второго критического периода жизнедеятельности семьи;
  • Психолого-педагогические проблемы воспитания детей, коррекции поведения родителей;
  • Потребность в стимулировании факторов стабилизации семьи.
Бездетная (инфертильная) семья
  • Наличие комплекса «неполноценности»;
  • Обострение различных девиантностей, приобретённых в детстве типа «проекция собственных негативных качеств на другого»;
  • Возможны психогенные отклонения типа «фобия утраты супруга» и т.д.
Малодетная  семья
  • Проблемы внутрисемейного общения;
  • Наличие эгоцентрических качеств у подростка;
  • Проблемы авторитета и лидерства супругов;
  • Дефицит психологического здоровья семьи.
Многодетная семья
  • Нестабильность статуса в общественном сознании;
  • Изобилие иждивенческих жизненных установок;
  • Социально-ролевая нестабильность в семье;
  • Наличие благоприятных условий для развития девиантного поведения подростков
Сложная семья
  • Проблема взаимоотношений родителей и пришедшего в семью нового человека (зятя, невестки);
  • Проблема лидерства в решении общесемейных задач;
  • Возможность обострения девиантностей типа: «воспитательная неуверенность» и т.д.
Смешанная семья
  • Построение взаимоотношений с прежним и новым микроокружением;
  • Адаптация детей к новому родителю или уходу родителя из семьи;
  • Отношения с взрослыми детьми и забота о них.
Внебрачная  семья
  • Юридическая неоформленность брака создаёт массу проблем во внутрисемейных отношениях и взаимодействии её с социумом;
  • Неразвитость представлений о перспективных целях семьи;
  • Отсутствие взаимопонимания с микроокружением;
  • Нервно-эмоциональная напряженность ожидания определённости супружеских отношений
Неполная  семья
  • Адаптация к новому статусу в социуме;
  • Возможности развития  у родителя и детей психогенных девиантностей типа: «неразвитость родительских чувств», «эмоциональное отвержение» и т.п.;
  • Проблема воспитания детей.
Дистантная  семья
  • Проблема взаимоотношений родителей и детей;
  • Рассогласованность взглядов родителей на формы и методы воспитания детей;
  • Возможно развитие девиантностей у детей типа: «эмоциональное отвержение» родителя, а у родителей «противопоставление родительских отношений к детям».
Разнородная семья
  • Проблема несоответствия потребностей и прежде всего интеллектуальных;
  • Авторитет и лидерство в семье;
  • Потенциальная конфликтность во взаимоотношениях супругов;
  • Разногласия в методах воспитания детей;
  • Сложность согласования семейных целей и путей их реализации.
Межнациональная семья
  • Взаимоотношения супругов с национальным микроокружением;
  • Проблема выбора детьми национальной принадлежности;
  • Отношение к национальным и религиозным ценностям;
  • Повышенный нервно-эмоциональный фон жизнедеятельности семьи.
 
 

     Заключение

     Семья является компонентом социальной структуры  любого общества, выполняющим многие социальные функции и играет важную роль в общественном развитии, а также является одним из тех социальных формирований, которое оказывает существенное влияние на общественную жизнь фактически во всех ее сферах: от экономики до духовной культуры. Через семью сменяются поколения людей, в ней осуществляется продолжение рода, происходит первичная социализация и воспитание детей. В силу этого она оказывает сильнейшее влияние на человека от рождения до смерти, но наиболее значима ее роль на начальном этапе жизненного пути, когда закладываются психические, эмоционально-волевые, духовно-нравственные основы личности. Поэтому сейчас, в первую очередь, огромное внимание уделяется становлению и развитию молодой семьи.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Семейный кодекс  Российской  Федерации. - 4-е изд. - М.: «Ось – 89», 2000.
  2. Андреева Г.М. Социальная  психология, - М.: «Наука» 1994.
  3. Беличева С.А.  Служба социальной  защиты  семьи  и детства // Педагогика. - 1992.
  4. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы: Пособие. – М.: Аргус, 1994.

Информация о работе Социально-педагогическая поддержка семьи в России