Семья как объект психологического консультирования

     ВВЕДЕНИЕ

     Целью данной работы является изучение семьи  как объекта психологического консультирования.

     Для достижения поставленной цели я сформулировала следующие задачи:

1. Рассмотреть общие понятия семейного консультирования: указать его цели, основные направления и этапы.
2. Рассмотреть фундаментальные и наиболее распространенные подходы в семейном консультировании, к которым относятся: системный, психоаналитический (или психодинамический) и поведенческий (или бихевиористический).
3. Описать некоторые альтернативные формы проведения семейного консультирования

     Считаю  данную работу актуальной, поскольку  в современном обществе огромное количество семей испытывают трудности  во взаимоотношениях. И для меня, как будущего психолога важны  теоретические знания в области  семейного консультирования, а также знания методологических принципов основных психологических школ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Семья как объект консультирования. Общие понятия семейного консультирования

     В настоящее время отмечается повышение  интереса к проблемам, связанным с семьей. Интерес к данному вопросу объясняется теми трудностями, которые в современном обществе испытывает огромное количество семей: высокими показателями уровня разводов, все возрастающим числом семей с одним родителем и семей с приемными детьми.

     На  современном этапе очень важно помешать развалу супружеских и внутрисемейных отношений, помочь преодолеть трудности межличностного взаимодействия в семье и на это направлены усилия как профессионального общества психологов, так и общественности, педагогических структур и общества в целом.

     Интенсивное развитие службы семьи в нашей  стране привело к созданию широкого круга учреждений и организаций  самого различного профиля, ставящих своей  целью содействие семье, помощь в  преодолении ее трудностей. К их числу относятся семейные консультации, различные виды семейного просвещения, сексологические, педагогические, психологические кабинеты. Их деятельность чрезвычайно разнообразна: помощь в укреплении семьи и преодолении кризисов развития семьи (консультации для конфликтующих и разводящихся супругов); оказание помощи в воспитании детей (консультационные центры для родителей); семейная профилактика (консультации для молодоженов, проблемных семей).

     В семейном консультировании основной акцент делается на анализе системы взаимодействия в семье, нарушений ролевого функционирования, способов разрешения внутренних и внешних конфликтов. Квалифицированная помощь семье в разрешении ее проблем опирается на систему теоретических взглядов консультанта, которая, в свою очередь, определяет выбор методов и технологий.

     В зависимости от жизненной ситуации семьи целями консультирования могут стать те или иные изменения самосознания (формирование продуктивного отношения к жизни, принятие ее во всех проявлениях, не исключая страдания; обретение веры в свои силы и желания преодолевать трудности, восстановление распавшейся связи между членами семьи, формирование у членов семьи ответственности друг за друга и др.), а также поведенческие изменения (формирование способов продуктивного взаимодействия членов семьи друг с другом и с внешним миром).

     В семейном консультировании  различают  следующие направления: 1)коррекцию  детско-родительских отношений, 2)коррекцию  супружеских отношений, 3)психокоррекцию постразводной ситуации, 4)коррекцию  сексуальных проблем в семье.

     Психологическое консультирование семьи – это целостная система. Его можно представить как разворачивающийся во времени процесс, совместно-разделенную деятельность консультанта и клиента (семьи), в которой выделяются три основных компонента.

     Диагностический компонент заключается в систематическом отслеживании динамики развития семьи, обратившейся за помощью; сборе и накоплении информации и минимальных и достаточных диагностических процедурах. На основе совместного исследования психолог и семья, выступающая в роли клиента, определяют ориентиры совместной работы (цели и задачи), распределяют ответственность, выявляют пределы необходимой поддержки.

     При работе с каждой семьей цели и задачи уникальны, как и ее жизненная  ситуация, но если говорить об общей задаче консультирования семьи – то это вовсе не «обеспечение психологического комфорта» и «избавление от страданий»; главное в кризисной ситуации – помочь принять жизнь во всех ее проявлениях (не исключая страдания), пройти через жизненные трудности и, переосмыслив свои отношения с собой, другими, миром в целом, принять ответственность за свою жизнь и жизнь своих близких и продуктивно преобразовать жизненную ситуацию.

     Консультант осуществляет необходимую поддержку  клиента, гибко изменяя ее форму  и меру в соответствии с его состоянием и перспективой ближайшего развития. И только сама может пережить события, обстоятельства и изменения своей жизни, породившие семейное неблагополучие. Консультант может лишь создать условия для изменений и стимулировать этот процесс: организовывать, направлять, обеспечивать благоприятные для семьи условия, стремясь к совершенствованию семьи.

     Основной  этап консультирования семьи  –  отбор и применение средств, которые  позволяют создать условия, стимулирующие  позитивные изменения в семейных отношениях и способствующие овладению способами продуктивного взаимодействия. На этом этапе консультант осмысливает результаты диагностики и на их основе продумывает, какие условия необходимы для благоприятного развития семьи и личности, обретения членами семьи положительных отношений к себе, другим, миру в целом и гибкости, способности успешно контактировать между собой и с социумом, адаптироваться в нем. Затем он разрабатывает и реализует гибкие индивидуальные и групповые программы социально-психологической поддержки семьи, ее развития, ориентированные на конкретную семью и конкретных детей и взрослых и учитывающие их особенности и потребности. Предусматривается также создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи взрослым и детям, имеющим особенно сложные проблемы.

     Следующий этап заключается в анализе промежуточных  и конечных результатов совместной работы и внесение на их основе изменений  в программу консультирования-сопровождения. 

     2. Основные подходы в семейном консультировании

      На  сегодняшний день существует множество  теоретических и практических моделей  оказания психологической помощи семье. К числу фундаментальных и  наиболее распространенных подходов относятся: системный, психоаналитический (или  психодинамический) и поведенческий (или бихевиористический).

      2.1. Системный подход 

      Системный подход рассматривает семью как некую социальную систему, как комплекс элементов и их свойств, находящихся в динамических связях и отношениях друг с другом. Такой подход предполагает в процессе психологического консультирования опору на семью как на единицу воздействия.

      В рамках системного подхода выделяются самостоятельные модели, такие как: структурная школа, гештальт-подход и консультирование, основанное на опыте.

      Структурная школа делает акцент на использовании концепции семейной структуры для оказания консультативного вмешательства. С точки зрения С. Минухина – основателя данной школы, структурная модель дает психологу конкретную концептуальную карту, позволяющую видеть то, что происходит на самом деле.

      Основные  понятия структурной модели включают в себя структуру семьи, ее субсистемы и границы.

      Структуру семьи образуют стереотипы взаимодействия, определяющие диапазон поведения, требования и правила функционирования семьи  в целом. В структуру семьи входит набор осознанных и неосознанных правил, определяющих взаимодействие в семье. Семейная структура функционирует эффективно, когда правила действуют, а поведение предсказуемо.

      Структура семьи имеет три дифференцированные субсистемы. Первая из них – супружеская, возникающая в момент, когда мужчина и женщина соединяются, чтобы создать семью. Ее основная функция – обеспечение взаимного удовлетворения потребностей супругов без ущерба эмоциональной атмосферы, необходимой для роста и развития двух меняющихся индивидов. Ко второй субсистеме семьи относиться родительская субсистема, возникающая в связи с рождением ребенка и связанная с функциями ухода и воспитания. Основная проблема, с которой сталкивается данная подсистема – это проблема управления, так родители имеют право принимать решения относительно жизнедеятельности семьи в целом. Третья субсистема – субсистема детей. Для ребенка его братья и сестры (сиблинги) образуют особую группу в семье, в которой он существует как равный. Сиблинги вырабатывают новые стереотипы взаимодействия, которые в будущем, когда дети начнут существовать во внесемейных группах равных (школа, работа), будут иметь большое значение.

      Выделение субсистем позволяет четко обозначить структуру семьи, отношения между которыми регулируются границами. С. Минухин выделяет границы трех типов: 1)четкие, 2)ригидные, 3)диффузные.

      Четкие  границы позволяют субсистемам  семьи почувствовать определенную автономию. Они позволяют налаживать эффективную коммуникацию между  подсистемами и облегчают процесс приспособления и согласования друг с другом, поскольку характер поведения представителя каждой подсистемы при четких границах известен и легко предсказуем.

      В отличие от четких границ  ригидные отделяют членов семьи друг от друга  и от социума в целом. Субсистемы функционируют автономно, без взаимодействия друг с другом.

      Диффузные границы провоцируют феномен  психологического слияния, когда, например, дети принимают чувства родителей  за свои собственные. В такой семье  границы супружеской подсистемы растворяются в родительской.

      Прием установления границ – техника С. Минухина, заключающаяся в изменении  пространственного расположения членов семьи в ходе сеанса. Прием установления границ считается достаточно сильным  методическим приемом, поскольку он является невербальным, недвусмысленным и создает необходимый для изменения уровень эмоциональной напряженности.

      Цели  структурной психологической помощи семье заключаются в создании эффективной иерархической структуры, в которой родители являются авторитетом для детей; образовании эффективной родительской коалиции, в которой родители поддерживают друг друга при предъявлении требований к детям; расширении субсистемы детей в субсистему сверстников; создании отвечающих возрасту детей условий для эксперимента с автономией и субсистемами; обособлении субсистемы пары от субсистемы родителей. 

      В рамках структурного подхода психолог в процессе консультирования должен придерживаться основного стратегического  направления – побуждать развитие структуры семьи.

      В консультировании семьи выделяют три  стадии. Первая из них предполагает присоединение психолога к семье (к стилю общения, иерархии ценностей), включение себя в ее структуру  на правах лидера. Вторая стадия консультирования заключается в исследовании семейной структуры, которая выявляется при анализировании взаимодействия членов семьи  друг с другом. Изменение структуры семьи – заключительная стадия структурной помощи семье в процессе консультирования.

      Возникновение гештальт-подхода в консультировании связано с именем Ф. Перлза. Данный подход основывается на базовых представлениях о процессе саморегуляции организма и способах его контакта со средой, в результате которого субъект создает фигуру (гештальт). Нарушениями (прерываниями)  таких контактов объясняются основные проблемы в невротизации личности. К незавершенным (прерванным) гештальтам можно отнести неотреагированное чувство, незавершенный разговор, неоконченные отношения. Так,  психологически незавершенный развод препятствует контактам бывших супругов с другими партнерами.

      Гештальт-консльтирование  – это процесс, который ставит целью сопровождать или восстанавливать  способность клиента управлять  фигурами, строить фигуры в адекватных в связях с фоном, позволять им разворачиваться и вступать с  ними в контакт.

      Д. Зинкер – один из лидеров в применении гештальт-модели в работе с супружескими парами. Ключевые принципы семейного  консультирования по Зинкеру – наблюдение и пребывание.  Реализация этих принципов  на практике сводиться к участию  психолога и пациентов в совместном творческом процессе. Цель психологического вмешательства – пробудить у участников осознавание того, как они взаимодействуют между собой. Работа консультанта в первую очередь направлена на раскрытие сильных сторон членов семьи, а затем на то, чему им следует научиться. Консультант организует ситуацию таким образом, чтобы супруги или члены семьи общались непосредственно друг с другом, не обращая внимания на него.