Пути и средства преодоления конфликтов в учебно – воспитательном процессе

Объектом исследования является отношения учителей и учеников в период обучения.
Предметом настоящей работы является выявление типичных конфликтно - стрессовых ситуаций, их типология и способы разрешения.
Целью работы является анализ подобных ситуаций в психолого-
педагогическом аспекте, что предусматривает решение следующих конкретных задач:
1)выявление характеристик педагогического общения с точки зрения социально - педагогического взаимодействия;

Введение
Глава 1. Психолого-педагогическое понятие конфликта в педагогическом
1.1. Педагогическое общение как социально-психологичекое взаимодействие. ……………………………………………………………………………………….стр 5
1.2. Конфликты как барьеры в педагогическом общении……………..............стр 7
1.3. Типология конфликтно-стрессовых ситуаций в младших классах………стр 11
1.4. Типология конфликтов при обучении подростков………………………стр 12
Глава 2. Проблематика конфликтных ситуаций в педагогическом общении и способы их преодоления…………………………………………………………стр 26
2.1. Дифференциация проблемных ситуаций, провоцируемых учителем испособы их эффективного разрешения……………………………………………………стр 26
2.2. Барьеры в педагогическом общении при столкновении ценностей и
рекомендации к их преодолению……………………………………………….стр 35
Глава 3. Проведение тестирования на тип темперамента в юношеском возрасте, составление статистической таблицы для выявление преобладающего типа темперамента
Опросник Томаса…………………………………………………………………стр 40
Заключение
Список использованной литературы……………………………………………стр 41
Приложение 1