Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Октября 2011 в 15:26, реферат
В России функционирует дифференцированная сеть дошкольных и школьных учреждений для детей с теми или иными отклонениями в развитии. Очень важно вовремя выявить детей, нуждающихся в помощи, которую им могут оказать в соответствующих учреждениях. С этой целью дети, психика и поведение которых имеют отклонения от принятых для данного возраста норм, направляются в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Именно ПМПК решает вопрос о виде специального (коррекционного) учреждения, где должен обучаться и воспитываться ребенок. В ходе всестороннего и комплексного психолого-медико-педагогического обследования устанавливается тип нарушения, а также индивидуальные особенности психофизического развития ребенка, его возможности в обучении. Для окончательного решения важно выявить сформированность навыков обучения; общую осведомленность и социально-бытовую ориентировку; знания и представления об окружающем; сформированность произвольной деятельности; состояние когнитивных функций, эмоционально-волевой, двигательной сферы (особенно мелкой моторики рук); адекватность поведения. Эти сведения одинаково важны как для психолога, так и для дефектолога при определении формы обучения и разработке содержания индивидуальных программ коррекционного развития ребенка.
Введение…………………………………………………………………………1
Особенности развития детей дошкольного возраста ( от 3 до 7 лет)…….2
Психолого-педагогическое изучение детей дошкольного возраста……...3
Рекомендации по диагностике……………………………………………...8
Методы психолого-педагогического обследования……………………...14
5. Практическая часть: обследование ребенка……………………………….20
Заключение…………………………………………….……………………….22
Литература……………………………………………….……………………..23