Психология труда

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………..3

1. ПСИХОЛОГИЯ  ТРУДА…………………………………………………………………….4

1.1 Психология  и труд…………………………………………………………………………4

1.2 Профессиональная  деятельность человека………………………………………………6

1.3 Основы  инженерной психологии…………………………………………………………8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………..13

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………………….14

 

ВВЕДЕНИЕ

     Труд  есть сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для  удовлетворения потребностей общества и личности.

     Основными чертами труда человека принято  считать: его опосредствующую роль в процессе обмена веществ между  человеком и природой; его целесообразность; значение идеального представления  о результате, который предвосхищает  трудовой акт; активизацию всех познавательных процессов (ощущения, восприятия, памяти, мышления, представления, воображения) в планировании и осуществлении трудовой деятельности. По мере усложнения техники роль этих процессов все более возрастает. Объективные и субъективные препятствия в процессе труда предполагают проявление человеком определенных волевых усилий, сформированной и формирующейся в процессе мотивационной и смысловой сферы. Труд является основным источником формирования и проявления разнообразных чувств человека, которые во многом определяются степенью удовлетворенности трудом, самим процессом и его результатами.

     Психология труда может быть лишь частью разнообразных знаний о труде. При историческом анализе легко установить серьезную эволюцию представлений о труде. В целом труд – явление общекультурное, более того – это явление, прежде всего, этическое.

     Объектом  психологии труда является труд как социальная активность человека в качестве субъекта трудовой деятельности. Предмет психологии труда – это процессы, психологические факты и закономерности, порождаемые трудовой деятельностью человека, его развитием и функционированием в качестве индивида, субъекта, личности и индивидуальности.

     В широком смысле психология труда  – комплекс научных дисциплин о труде как культурной и социальной активности человека, выступающего в качестве его субъекта, его ключевого компонента, «системообразующего фактора».

     В узком смысле психология труда есть комплекс научных дисциплин о  труде как процессе функционирования и развития человека как субъекта труда, как отдельного индивида; это комплекс дисциплин о теоретико-методологических, психофизиологических и психологических основаниях труда, о психологических характеристиках конкретной профессиональной деятельности, о профессионально важных качествах отдельного индивида как субъекта труда, профессиональных кризисах и деструкциях, деформациях, заболеваниях.

 

1. ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА

     1.1 Психология и труд

     В современном обществе возрастает роль психологических знаний о трудовой деятельности человека в связи с особенностями социально-экономического и технического развития всех сфер и форм нашей жизни, увеличением сложности, ответственности и опасности многих видов труда, повышением требований к уровню функциональных резервов человека при выполнении профессиональных задач.

     Знания  психологических закономерностей  трудовой деятельности, возможностей и ограничений человека в реализации трудовых задач, законов взаимной адаптации  человека и орудий труда являются целью и предметом научно-практической дисциплины «психология трудовой деятельности».

     Психология трудовой деятельности – это отрасль психологической науки, изучающая условия, пути и методы научно обоснованного решения практических задач в области функционирования и формирования человека как субъекта труда.

     Психология трудовой деятельности – отрасль психологической науки, изучающая условия, пути и методы научно обоснованного решения практических задач в области функционирования и формирования человека как субъекта труда. [3. c, 43]

     Основными задачами психологии трудовой деятельности являются изучение и разработка практических рекомендаций по следующим проблемам:

     1) психологические особенности конкретных  видов профессиональной деятельности (ее средств, содержания, условий  и организации, анализ ошибок, классификация профессий и т. д.);

     2) влияние индивидуально-психологических  особенностей человека на эффективность,  надежность, безопасность труда;

     3) психологические закономерности  формирования профессиональной  пригодности человека (профориентация, профотбор, профподготовка, адаптация к труду);

     4) функциональные состояния субъекта  труда (утомление, эмоциональное  напряжение, стресс, монотония и  др.) и методы их диагностики,  профилактики и коррекции;

     5) психологические закономерности  взаимодействия человека и техники;

     6) инженерно-психологическое обеспечение  (проектирование, оценка) процесса создания  и эксплуатации новой техники  и т. д. [3. c, 56]

     Психология  трудовой деятельности занимается не только изучением и обоснованием путей, методов и средств совершенствования деятельности, но также исследованием фундаментальных явлений психики человека (формирование субъекта труда, механизмы регуляции состояний, роль личностных особенностей в трудовом поведении, формирование профессиональных способностей и т. д.).

     Взаимоотношение психологии и труда как социально-экономического процесса преобразования окружающего  мира строятся на основе ряда принципиальных положений о сущности психологии трудовой деятельности:

• она направлена не только на облегчение труда человека, но и стремится сделать его более продуктивным, созидательным, безопасным, приносящим удовлетворение и материальный достаток;
• она стремится приспособить труд к человеку и человека к труду (идея господства человека над природой, техникой, другими людьми спорна, а иногда и абсурдна);
• она отражает существенную изменчивость и значительные индивидуальные различия состояния психики, свойственные разным людям в трудовой деятельности. [3, c. 94]

     Труд – это целесообразная деятельность по преобразованию окружающего мира для удовлетворения потребностей человека. Труд является одним из основных видов осознанной активности человека, которая служит средством и способом его самореализации в личной и общественной жизни, общения, познания себя и окружающего мира, развития себя как личности, самоутверждения, создания материальных и духовных ценностей и личного достатка. Достижение указанных целей труда обеспечивается следующими его функциям: познавательная, преобразовательная, ценностно-ориентированная, коммуникативная, создания и потребления художественных ценностей.

     Реализация  функций труда требует создания определенных предпосылок для его  успешной реализации:

     1) отбор людей, наиболее пригодных  для конкретной деятельности;

     2) профессиональная подготовка;

     3) рациональные условия и организация трудового процесса;

     4) удобство и эффективность орудий  труда;

     5) адекватность возможностей человека  рабочим нагрузкам;

     6) система безопасности труда, сохранения  профессионального здоровья и  долголетия, психологической поддержки  работоспособности.

     Труд  – это процесс реализации человеческих ресурсов в области психологических, физиологических, профессиональных и  других функциональных возможностей человека, величина которых неодинакова у  разных людей и меняется в зависимости  от возраста, профессиональной подготовленности, состояния здоровья и т. д. [3, c. 112]

     1.2 Профессиональная  деятельность человека

     Особенности конкретной профессии отражают содержание определенной трудовой деятельности, хотя ее элементы могут быть присущи  и другим профессиям, а само содержание понятия профессия не сводится только к характеристике сущности данной деятельности. Профессия – это совокупность форм деятельности, объединенных родственными особенностями объекта, содержания, средств, организации, результата труда и требованиями к подготовке субъекта труда.

     Анализ  психологических особенностей трудовой деятельности (профессии) основывается на всестороннем ее изучении и определенной систематизации полученных количественных и качественных данных. Такой комплексный  метод изучения и описания содержательных и структурных характеристик профессии в целях установления особенностей взаимоотношения субъекта труда с компонентами деятельности (ее содержанием, средствами, условиями, организацией) и ее функционального обеспечения называется профессиографией. Итогом изучения деятельности должна быть ее профессиограмма – описание различных объективных характеристик профессии, и психограмма – описание психологических характеристик деятельности.

     Профессионализация субъекта труда. Понятие «субъект труда» является фундаментальной категорией психологии. Она отражает способность человека действовать осознанно, активно, целенаправленно, то есть на основе психического отражения предметного мира и в интересах познания и преобразования окружающей действительности. Субъектом труда может быть не только конкретный человек (индивид), но и социальная группа (рабочий коллектив). Таким образом, субъект труда – это активно действующий, познающий и преобразующий, обладающий сознанием и волей индивид или социальная группа. [5, c. 114]

     Психологическая сущность проблемы становления, формирования профессионала, развитие его личности опирается на два основных понятия: «профессионализация субъекта труда» и «профессионал». Профессионализация – это формирование специфических видов трудовой активности человека (личности) на основе развития совокупности профессионально ориентированных его характеристик (психологических, физиологических, поведенческих, рабочих), обеспечивающих функцию регуляции становления и совершенствования субъекта труда. Профессионал – это специалист в определенной области трудовой деятельности, достигший требуемого уровня мастерства для эффективного выполнения предписанных задач. С позиций психологических особенностей этого понятия, профессионал – это субъект труда, у которого профессионально важные для конкретной деятельности индивидуально-психологические особенности, во-первых, соответствуют требованиям этой деятельности (с точки зрения возможностей их реализации), во-вторых, представляют относительно устойчивую (для определенных условий) и пластичную структуру и, в-третьих, обеспечивают формирование и реализацию операционной (предметно-ориентированной) сферы личности, которая и определяет необходимый уровень эффективности труда.

     Профессионализация – формирование специфических видов трудовой активности человека.

     Профессионал – специалист в определенной области трудовой деятельности. [5, c. 128]

     Таким образом, профессионализация – это  функция личности и общества, а  оценка продуктивности этого процесса проводится по социальным и личностным показателям эффективности деятельности и развития субъекта труда.

     Личность и деятельность. Процесс формирования личности профессионала обусловливается синтезом возможностей, способностей, активности личности и требованиями деятельности. Основной смысл содержания проблемы сводится к формулам:

• «проявление личности в профессии», т. е. в выборе и овладении профессией, в удовлетворении личностных познавательных интересов;
• «развитие личности в деятельности», что отражается в формировании профессионально ориентированных качеств человека (его организма и личностных черт), расширении сферы познания окружающего мира, развитии форм и содержания предмета общения. [1, c. 213]

     Формирование  личности профессионала характеризуется  внутренней противоречивостью процессов индивидуального развития человека – неравномерностью изменений и гетерохронностью (разновременностью) фаз развития, а также зависимостью психического развития от смены различных видов деятельности на профессиональном пути и в течение коротких промежутков времени.