Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Января 2011 в 09:20, курсовая работа
Целью данной работы является изучение психологических особенностей леворуких детей.
Задачи :
•раскрыть сущность понятия «леворукость»;
•раскрыть основные психологические особенности леворуких школьников
Введение………………………………………………………………………….3
Глава I. Психологические проблемы леворуких детей в школе..…………….5
1.1. Понятие и происхождение леворукости………………………………….5
1.2. Психологические особенности леворуких детей …………………………11
Глава II. Практические основы преодоления дезадаптации леворуких детей при обучении письму …………………………………………………………………12
2.1. Проблемы адаптации леворуких детей при обучении письму......................................................................................................................13
2.2. Методические рекомендации по обучению леворуких детей письму………………………………………..…………………………………..16
Заключение……………………………………………………………………....21
Глоссарий………………………………………………………………………...22
Литература……………………………………………………………………….24
| № п/п | Понятие | Определение |
| 1 | Астенический невроз | Симптомы невроза проявляются в повышенной утомляемости, истощении нервной системы, резком снижение работоспособности. |
| 2 | Вынужденная леворукость | Выбор ведущей руки связан с травмой правой руки, но может быть результатом подражания родным или друзьям |
| 3 | Генетические левшество | Генетически обусловленная леворукость передается по наследству |
| 4 | Компенсаторная леворукость | Если левое полушарие по каким-то причинам не может взять на себя управление правой рукой, то правое может компенсировать это нарушение, взяв на себя функции левого полушария |
| 5 | Леворукость | Предпочтительное использование левой руки для осуществления моторных актов |
| 6 | Невротические тики | Неконтролируемые движения: мигание, облизывание губ, сморщивание лба, подергивание носом. Непосредственно не связаны с выполнением заданий правой рукой, но усиливаются, когда ребёнок устает, нервничает. |
| 7 | Невроз навязчивых состояний | Этот вид
невроза проявляется в семьях,
где родители тревожно относятся
к леворукости и считают, что
она может послужить |
| 8 | Невротический энурез | Вызывает чувство вины, страх перед наказанием, снижается работоспособность, ребенок не может сосредоточиться, образуется замкнутый круг. |
| 9 | Патологическая леворукость | Леворукость, которая не имеет генетического фона и не передается по наследству |
| 10 | Псевдолеворукость | Примерно равное использование рук |
| 1 | Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. «Трудности в обучении леворуких детей», 2007г |
| 2 | Безруких В. А. Проблемные дети.- М., 2000 |
| 3 | Бертран Пьер – Мишель. «Зеркальные люди. История левшей» - Москва 2008 |
| 4 | Лобзякова О.С.. Учимся правильно и чётко говорить. – Москва.2004 |
| 5 | Лисина М.И. «Адаптация леворуких детей в школе», 2005г. |
| 6 | Николаева Е.И.. Леворукий ребёнок: диагностика, обучение, коррекция.- С-Петербург.,2005 |
| 7 | Психолого-медико- |
| 8 | Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Изд. 6 – е – Ростов н/Д: Феникс, 2009 |
| 9 | Фопель Клаус. «Как научить детей сотрудничать?» Психологические игры и упражнения для леворуких детей; Практич. пос. для педагогов и школьных психологов, 2000г. |
| 10 | Хамблин Д. «Формирование учебных навыков у леворуких детей», 2007г |
| А |
Информация о работе Психологические проблемы леворуких детей в школе