Психодиагностика уровня развития коммуникативных и организаторских навыков личности

Высокая степень  одаренности, реализованная человеком  в определенной области, называется талантом. Талант выражается в чрезвычайно высоком уровне качеств и в своеобразии проявлений индивидуальных особенностей личности.  

Некоторые виды способностей:

Теоретические -

Склонность человека к абстрактно-теоретическим размышлениям.;

Практические -

Склонность к  конкретным и практическим действиям.

Учебные -

Определяют успешность обучения и воспитания, усвоение человеком знаний, умений и навыков, формирование качеств личности.;

Творческие -

Создание предметов  материальной и духовной культуры, производство новых идей, открытий.

Способности к общению, предметно-деятельностные способности -

Речь человека как средство общения, способности  межличностного восприятия и оценивания людей, способности социально-психологической  адаптации к различным ситуациям, способности располагать людей  к себе, входить в контакт.;

Предметно-познавательные способности -

Способности к  различным видам теоретической  и практической деятельности.  

Каждый человек  имеет потенциальные (скрытые) возможности для развития способностей. Они становятся реальными, когда под влиянием требований профессионального труда складывается система качеств, благодаря которой достигается успех в деятельности.

Способности очень динамичны  и подвижны.

Наблюдая за деятельностью людей, можно обнаружить, что в труде и в учебе  все они заметно отличаются друг от друга по:

• темпу творческого продвижения;
• по значительности и своеобразию достигаемых результатов.

Если такие  различия обнаруживаются при относительно ровном запасе знаний и навыков, то говорят о способностях к этим видам деятельности.

Особенности внимания, памяти, мышления и воображения могут выступать в качестве способностей. Например: быстрота и прочность запоминания играют важную роль в учении.

Итак, способности:

• отражают возможности человека;
• влияют на степень успешности и время освоения различных видов деятельности.

Методика  оценки коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-1). Авторы В. В. Синявский, Б. А. Федоришин.

Методика разработана  для диагностики потенциальных  возможностей людей в развитии их коммуникативных и организаторских  способностей. Она базируется на принципе отражения и оценки испытуемым некоторых особенностей своего поведения в различных ситуациях (которые знакомы испытуемому по его личному опыту). Ответы испытуемого строятся на основе самоанализа опыта своего поведения в той или иной ситуации.

Организаторские способности ≈ в их структуре не трудно выделить умение влиять на людей для успешного разрешения ими определенных задач и достижения конкретных целей, умение оперативно разобраться в └ситуативном" взаимодействии людей и направить его в нужное русло, стремление к проявлению инициативы, к выполнению общественной работы.

Коммуникативные способности личности характеризуются умением легко и быстро устанавливать деловые и товарищеские контакты с людьми, стремлением к расширению сферы общения, к участию в общественных или групповых мероприятиях, удовлетворяющих потребность людей в широком, интенсивном общении.

Анализ коммуникативных  и организаторских способностей позволяет рассмотреть их структуру, вычленив в ней такие компоненты, которые могут быть индикаторами соответствующих способностей.

 

Практическая часть

Опросник: Вам нужно ответить на все эти вопросы. Свободно выражайте свое мнение по каждому вопросу и отвечайте на них так: если ваш ответ на вопрос положителен, то на листе ответов рядом с номером вопроса поставьте знак +, если же отрицателен ≈ знак -. Никаких дополнительных надписей и знаков делать не следует.

1. Много ли  у вас друзей, с которыми вы  постоянно общаетесь?

2. Часто ли  вам удается склонить большинство  своих товарищей к принятию  ими вашего мнения?

3. Долго ли  вас беспокоит чувстве обиды,  причиненной вам кем-то из ваших  товарищей?

4. Всегда ли  вам трудно ориентироваться в  создавшейся критической ситуации?

5. Есть ли  у вас стремление к установлению  новых знакомств с различными  людьми?

6. Нравится ли  вам заниматься общественной работой?

7. Верно ли, что  вам приятнее проводить время  с книгой или за каким-либо  другим занятием, чем с людьми?

8. Если возникли  некоторые помехи в осуществлении  ваших намерений, то легко ли  вы отступаете от них?

9. Легко ли  вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?

10. Любите ли  вы организовывать и придумывать  со своими товарищами различные  игры и развлечения?

11. Трудно ли  вам включаться в новые для  вас компании?

12. Часто ли  вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?

13. Легко ли  вам удается устанавливать контакты  с незнакомыми людьми?

14. Стараетесь  ли вы добиться, чтобы ваши  товарищи действовали в соответствии  с вашим мнением?

15. Трудно ли  вы осваиваетесь в новом коллективе?

16. Верно ли, что  у вас не бывает конфликтов  с вашими товарищами из-за невыполнения  ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?

17. Стремитесь  ли вы при удобном случае  познакомиться и побеседовать  с новым человеком?

18. Часто ли в решении важных дел вы берете инициативу на себя?

19. Часто ли  вас раздражают окружающие вас  люди и хочется ли вам побыть  одному?

20. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь  в незнакомой для вас обстановке?

21. Нравится ли  вам постоянно находиться среди людей?

22. Возникает  ли у вас раздражение, если  вам не удается закончить начатое  дело?

23. Испытываете  ли вы чувство затруднения,  неудобства или стеснения, если  приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым  человеком?

24. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25. Любите ли  вы участвовать в коллективных  играх?

26. Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?

27. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно  среди мало знакомых вам людей?

28. Верно ли, что  вы редко стремитесь к доказательству  своей правоты?

29. Считаете ли  вы, что вам не представляет  особого труда внести оживление  в малознакомую компанию?

30. Принимали  ли вы участие в общественной  работе в школе, классе, группе?

31. Стремитесь  ли вы ограничить круг своих  знакомых небольшим количеством  людей?

32. Верно ли, что  вы не стремитесь отстаивать  свое мнение иди решение, если  оно не было сразу принято  вашими товарищами?

33. Чувствуете  ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую компанию?

34. Охотно ли  вы организовываете различные  мероприятия для своих товарищей?

35. Правда ли, что вы не чувствуете себя  достаточно уверенным и спокойным,  когда приходится говорить что-либо  большой группе людей?

36. Часто ли  вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

37. Верно ли, что  у вас много друзей?

38. Часто ли  вы оказываетесь в центре внимания  у своих друзей?

39. Часто ли  вы смущаетесь, чувствуете неловкость  при общении с малознакомыми  людьми?

40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Дешифратор

Коммуникативные склонности: ответы "да" на вопросы: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. и ответы "нет" на вопросы: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.

Организаторские склонности: положительные ответы на вопросы 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38 и отрицательные ответы на вопросы: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Обработка

С помощью дешифратора  подсчитать количество совпадающих  с ним ответов. Оценочный критерий К выражается отношением количества совпадающих ответов по каждому разделу к максимально возможному числу совпадений (к 20). Показатели будут варьироваться от 0 до 1 (это количественная характеристика). Для качественной стандартизации используются шкалы оценок.

Шкала оценок коммуникативных  склонностей

 

 

Шкала оценок организаторских  склонностей:

  

 В результате обработки  результатов удалось выявить  лидеров с коммуникативными и  организаторскими склонностями. 

Обработка результатов 

1. Сопоставить ответы испытуемого с дешифратором и подсчитать количество совпадений отдельно по коммуникативным и организаторским склонностям.
2. Вычислить оценочные коэффициенты коммуникативных (Кк) и организатор-ских (Ко) склонностей как отношения количества совпадающих ответов по коммуникативным склонностям (Кх) и организаторским склонностям (Ох) к максимально возможному числу совпадений (20), по формулам

3. Качественная  оценка дается при сопоставлении  полученных коэффициентов со шкальными  оценками:

 

Интерпретация результатов: Испытуемый, получивший оценки 1, имеет крайне низкий уровень проявления организаторских или коммуникативных склонностей.