Протокол наблюдения

Министерство  образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

«Камчатский государственный  университет имени  Витуса Беринга» 

2011-2012 учебный год 
 

Кафедра Теоретической и прикладной психологии 

                     По  дисциплине: Психолого-педагогический

практикум

                                            

Контрольная  работа

                       

Тема  сочинения:

Протокол  наблюдения 
 
 

 
 
 

Петропавловск-Камчатский

2012 

 

План 
 
 

Введение …………………………………………………………………………….. 3 

1.Сущность метода  наблюдения…………………………………………………… 4 

2.Классификация  наблюдений……………………………………………………….6 

3.Достоинства и недостатки метода наблюдения………………………………......9 

Заключение………………………………………………………………………..…10 

Список литературы………………………………………………………………….11 
 
 

                                  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

         

В современной  методологической литературе указывают, как правило, на

существование  трёх  основных  методов   сбора   первичной   социологической

информации.  К  ним  относят  метод  прямого   наблюдения,   метод   анализа

документов и  метод опроса.

        В данной работе  мы  рассмотрим  метод  наблюдения.  Каждый  из  нас

ежедневно использует метод наблюдения в повседневной жизни: мы наблюдаем  за

детьми, за пациентами поликлиники во время ожидания приёма и  т.  д.  Иногда

мы обобщаем наблюдения и делимся ими с  другими людьми, иногда –  это  просто

мимолётные  взгляды.   С   профессиональным   подходом   к   наблюдению   мы

встречаемся, когда  комментатор информирует  нас  о  событиях  на  футбольном

поле,  кинооператор  снимает  камерой  участников   демонстрации,   учитель,

апробируя новую  методику преподавания, наблюдает  за  поведением  класса  на

уроке  и  т. п.  Таким образом,  во  многих  сферах  социальной   практики

наблюдение успешно  используется для изучения реальности. Естественно, что  в

науке  метод  наблюдения  применяется   уже   много   столетий,   приобретая

специфические  формы  в  связи  с  тем  или иным   объектом   и   предметом

исследования. 
 
 

                       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.Сущность  метода наблюдения

     

  Наблюдение  представляет собой общенаучный  метод, широко используемый

в естествознании, а также в обыденной жизни.  Его  применение  в  социологии

имеет  ограничения,  т.к.  далеко  не  все  социальные   явления   поддаются

непосредственному визуальному и  слуховому  восприятию.  Но  когда  социолог

имеет дело  с  объектами,  которые  можно  наблюдать,  т.е.  воспринимать  с

помощью зрения и слуха, он обязан делать это. Однако  не  следует  забывать,

что наблюдение должно применяться  в  комплексе  с  другими  методами  сбора

информации.

        Наблюдение в социологии - это  метод целенаправленного,  определенным

образом  фиксируемого  восприятия  исследуемого  объекта.  В  процессе   его

осуществления  социолог  непосредственно  воспринимает  действия   людей   в

конкретных условиях и в реальном времени,  причем  он  фиксирует  не  только

состояние, но и  развитие явлений и процессов, а  также  взаимодействие  всех

участников наблюдения.

          Итак,  для  того,  чтобы   превратить  визуальное  и/или   слуховое

восприятие  изучаемого  объекта  в  научный  метод,  необходимо  осуществить

следующий ряд  исследовательских процедур:

   1. вычленить в программе исследования те задачи и гипотезы, которые будут

      решаться, и обосновываться данными  наблюдения.

   2. определить в общей программе исследования  или специальной программе

      наблюдения:

         * объект наблюдения (весь коллектив предприятия, отдельная группа

           его, лидеры забастовочного движения  или что-то другое);

         * предмет наблюдения, т.е. совокупность  интересующих  наблюдателя

           свойств (признаков) объекта (факторов  его поведения);

         * категории наблюдения, т.е. конкретные  признаки из  вышеназванной

           совокупности,   которые    одновременно    отвечают    следующим

           требованиям: они особенно значимы   для  решения  определенных  в

           общей  программе  исследования  задач и гипотез,  выражают  те

           операционалистские понятия, которые   определены  в  программе   и

           имеют количественный характер, т.е. могут быть замерены;

         * наблюдаемые ситуации, т.е.  те,  при  которых  могут  проявиться

           категории наблюдения;

         * условия наблюдения, т.е. те требования  к ситуации,  при  наличии

           которых наблюдение производить  можно (или нельзя);

         * единицы наблюдения, то есть, те  акты  поведения  наблюдаемых,  в

           которых проявляются категории  наблюдения в оговоренных ситуациях

           при определенных условиях.

   3. подготовить инструментарий наблюдения:

           . дневник наблюдения, где будут  фиксироваться  его  результаты  в

             закодированной  или  общепонятной  форме,  а   также   действия

             наблюдателя и реакции наблюдаемых;

           .  карточки  для   регистрации   единиц   наблюдения   в   строго

             формализованном и закодированном  виде  (этих  карточек  должно

             быть ровно столько, сколько  единиц наблюдения);

           . протокол наблюдения – методический  документ, обобщающий  данные

             всех  карточек  и  содержащий,  как  минимум,   три   оценочных

             показателя;

          .  классификатор контент-анализа дневниковых   и   протокольных

             записей;

           .   аудиовизуальные   технические   средства   фиксации    единиц

             наблюдения;

           . программу обработки данных  наблюдения.

   4. пропилотировать (апробировать) инструментарий, внести в него, если это

      потребуются,  должные  коррективы,  размножить   его   в   необходимом

      количестве экземпляров.

   5. составить план и/или сетевой график выполнения наблюдения  (кто,  где,

      когда его проводит).

   6.  разработать инструкцию  наблюдателям,   провести   их   обучение   и

      инструктаж.

   7. осуществить комплекс операций непосредственного наблюдения  в полном

      соответствии с вышеозначенными  требованиями и рекомендациями,  которые

      последуют ниже.

        Таким образом,  мы  можем   сделать  вывод,  что  научное   наблюдение

отличается  от  обычного  рядом  черт:  во-первых,   оно   подчинено   ясной

исследовательской цели и чётко сформулированным задачам; во-вторых, научное

наблюдение планируется  по заранее обдуманной процедуре  и т.д.

        Надёжность  (достоверность  и   устойчивость)   данных   может   быть

повышена, если выполнять следующие правила:

        - максимально дробно классифицировать  элементы  событий,  подлежащих

          наблюдению,  пользуясь   чёткими   индикаторами.   Их   надёжность

          проверяется в  пробных   наблюдениях,  где  несколько   наблюдателей

          регистрируют  по  единой  инструкции  одни  и   те   же   события,

          происходящие  на  объекте,   аналогичном   тому,   который   будет

          изучаться.

        - один  и  тот  же  объект  следует  наблюдать  в   разных  ситуациях

          (нормальных  и  стрессовых,  стандартных   и   конфликтных),   что

          позволяет увидеть его с разных сторон.

        - исключительно важно следить  за  тем,  чтобы  описание  событий  не

          смешивалось с их представлением. Поэтому в протоколе следует  иметь

          специальные  графы  для   записи  фактуальных  данных  и   для   их

          истолкования.

        Основное наблюдение может   осуществляться  несколькими   лицами,  что

тоже будет  способствовать повышению устойчивости данных наблюдения,  в  силу

того, что  наблюдатели  смогут  сопоставить  свои  впечатления,  согласовать

оценки, интерпретацию  событий, используя единую технику  ведения записей. 
 

2.Классификация  наблюдений

      

 Наблюдение  в социологии классифицируются  по различным основаниям:

             * По степени формализованности  процедуры

             * По степени участия наблюдателя в исследовании

             * По месту проведения