Основные данные о работе

 

     Содержание

 

Введение…………………………………………………………………………….3

1 Возрастно-психологические  аспекты юношеских взаимоотношений………..5

1.1 Переживание  любви в юношеском возрасте……………………..…...……...5

1.2Построение  юношами и девушками дружеских  взаимоотношений….…...10

2  Психологическая  помощь в преодолении негативных  переживаний юношеского возраста…………..……………………………………………...….16

2.1 Консультативная  помощь юношам и девушкам………………..……...…...16

2.2 Диагностика  регуляции переживаний в юношеском  возрасте……….....…18

Заключение……………………..………………………………………………….24

Список  использованных источников………………………….......……………..25

Глоссарий…………...………………………..………………………...………….26

Приложение……….................................................................................................29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

        Введение 

     Изменения детского самосознания большей частью выглядят плавными и постепенными, но отрочество и юность издавна считаются эпохой скачка, «второго рождения», возникновения нового качества, и в первую очередь открытия собственного «Я». Значительные изменения наблюдаются в стиле общения и межличностных отношений у юношей и девушек. ¹

     Психологическая интимность, глубина и взаимность межличностных отношений юношей и девушек (выделено три стиля общения – интимные отношения, стереотипные отношения и состояние изоляции) с их статусами идентичности показало, что наибольшая интимность характерна для индивидов, находящихся на стадии «зрелой идентичности».тогда как те, кому свойственна и «диффузная идентичность», как правило, не выходят за пределы стереотипных контактов. Существенно отличаются в зависимости от идентичности юноши по своим отношениям с друзьями и любимыми.Одним из новообразований юношеского возраста в общении со сверстниками является освоение и дифференциация чувств дружбы и любви. То как они объективно складываются, и как субъективно переживаются – это показатель возрастного развития.

     Самое главное психологическое приобретение ранней юности открытие своего внутреннего мира. «Для ребенка единственная осознаваемая реальность – это внешний мир, куда он проецирует и свою фантазию». Вполне осознавая свои поступки, он еще не осознает собственных психических состояний. Для юноши внешний, физический мир – только одна из возможностей субъективного опыта, средоточием которого является он сам. Обретая возможность погружаться в себя, в свои переживания, юное существо открывает целый мир новых эмоций, красоту природы, звуки музыки. Открытие своего внутреннего мира – радостное и волнующее событие, но оно вызывает и много тревожных, драматических  

переживаний. Вместе с сознанием своей неповторимости, непохожести на других и приходит чувство одиночества. Собственное «Я» нередко переживается как смутное беспокойство или ощущение внутренней пустоты, которую чем-то необходимо заполнить. Отсюда рост потребности в общении и одновременно повышение его избирательности, потребность в уединении, тишине, молчании, в том, чтобы услышать свой внутренний голос не заглушенным суетливой будничной повседневностью. Интимно-личностное общение, как камерное, доверительное, сопереживающее, в юношеском возрасте занимает существенное место. На основе откровенности и доверия выстраивается юношеское общение. Поэтому желание дружбы и любви в этом возрасте очень высоко, так как является проявлением возрастных потребностей. ²

     Данная курсовая работа посвящена проблемам дружбы и любви в юношеском возрасте.

     Объектом  данной курсовой работы является эмоциональная  сфера в юношеском возрасте.

     Предметом данной курсовой работы выступает проблема дружбы и любви в юношеском  возрасте.

     Целью данной курсовой работы является изучение проблем дружбы и любви в юношеском возрасте.

     Задачи:

     1)Раскрыть  специфику эмоциональности в  юношеском возрасте.

            2)Рассмотреть основные функции  и закономерности  дружбы в юношеском возрасте.

           3)Выявить специфику и проблемы юношеской любви.                                                                                 
 
 
 

          Основная часть

     1  Возрастно-психологические  аспекты юношеских  взаимоотношений 

     1.1 Переживание любви  в юношеском возрасте 

       Любовь – высшее чувство, проявляющегося в глубокой эмоциональной привязанности личности к другому лицу или персонализированному объекту. Любовь – чувство, трудно поддающееся формальному определению. Как отношение между людьми любовь характеризуется высшей эмоционально-духовной напряжённостью и основана на открытии максимальной ценности конкретного человека. Она не скована даже нравственными оценками и этим отличается от дружбы. Люди старших возрастов отмечают, что любят, скорее «вопреки», чем за что-то. Источником любви они осознают себя, а не партнера. Еще более очевидной становится ситуация, если любовь безответна. Для юноши или девушки любовь – это, чаще всего, незнакомое чувство. Они пока не знают, как она приходит, и как уходит. Появление предмета любви – высоко значимое событие в жизни молодого человека, вызывающее «бурю» эмоций, напряженные переживания. «Юношеский возраст характеризуется новым типом общения, предметом которого является сам молодой человек как субъект отношений. Самые большие открытия в таких отношениях делаются о себе самом».

     У юношей потребность в самораскрытии часто перевешивает интерес к другому, каким он фактически является, побуждая не столько выбирать любимого, сколько придумывать его. Подлинная интимность отношений в юности, то есть совмещение жизненных целей и перспектив влюбленных при сохранении индивидуальности и особенности каждого, возможна только на основе относительно стабильного образа «Я». Пока его нет, юноша часто мечется между желанием полностью слиться с другим человеком и страхом потерять себя в этом слиянии. ³

     Чтобы отличить любовь взрослого человека от юношеской особенно важны три момента: относительное завершение формирования самосознания; расширение и дифференциация сферы общения и деятельности; появление новых интимных привязанностей.

     Любовь  предполагает большую степень интимности, чем дружба, она как бы включает в себя дружбу. Любовь - высокая степень  эмоционально-положительного отношения  субъекта, выделяющего свой объект среди других и помещающего его  в центр своих жизненных потребностей и интересов. Если в начале юности главным конфидентом (лицом, с которым обсуждаются личные проблемы) обычно бывает друг своего пола, то позже это место девушкой уже не компенсируется однополой дружбой; больше того, чувствуя, что он отстает в этом отношении от сверстников, юноша иногда становится менее откровенен и с друзьями, замыкается в себе. Психосексуальные трудности - одна из главных причин юношеского одиночества.

     Юношеская мечта о любви выражает, прежде всего, жажду эмоционального контакта, понимания, душевной близости. Потребность в самораскрытии и интимной человеческой близости и чувственно-эротические желания очень часто не совпадают и могут быть направлены на разные объекты. Психологическая близость вначале легче достигается с человеком собственного пола, с которым подростка связывает широкий круг общих значимых переживаний, включая и эротические.

     Несмотря  на демократизацию и упрощение взаимоотношений  между юношами и девушками, они  вовсе не так элементарны, как  кажется некоторым взрослым. «Современный ритуал ухаживания проще традиционного, зато он нигде не кодифицирован. Это создает нормативную неопределенность. Характерно, что большая часть вопросов, задаваемых подростками и юношами, касается не столько психофизиологии половой жизни, всей сложности которой они еще не осознают, сколько ее нормативной стороны: как надо вести себя в ситуации ухаживания, во время свидания, когда можно целоваться и т.д.». Озабоченность ритуальной стороной дела иногда настолько сильна, что молодые люди зачастую глухи к переживаниям друг друга, даже собственные их чувства отступают перед вопросом, «правильно» ли они поступают с точки зрения норм своей половозрастной группы. Ухаживание - игра по правилам, которые, с одной стороны, весьма жестки, а с другой - довольно неопределенны.

     Разработанные данные опирающие на современные классификации(по К. Хендрик и С. Хендрик) различает шесть стилей любви:

     1) эрос - страстная, исключительная  любовь-увлечение, стремящаяся к  полному физическому обладанию;

     2) людус - гедонистическая любовь-игра, не отличающаяся глубиной чувства  и сравнительно легко допускающая  возможность измены;

     3) сторге - спокойная, теплая и надежная  любовь-дружба;

     4) прагма - рассудочная, совмещающая  людус и сторге, легко поддающаяся сознательному контролю любовь по расчету;

     5) мания - иррациональная любовь-одержимость,  для которой типичны неуверенность  и зависимость от объекта влечения;

     б) агапе - бескорыстная любовь-самоотдача, синтез эроса и сторге.

     У женщин ярче выражены прагматические, сторгические  и маниальные черты, чем у мужчин, т.к. переживания молодых мужчин больше содержат эротических и особенно людических компонентов.

     Исследователями было обнаружено, что некоторые стили, например, эрос, предполагают высокую  степень удовлетворенности отношениями, другие – такие, как людус – чаще приносят меньшее удовлетворение. Некоторые любовные стили характерны для всех любовных пар: взаимопонимание, взаимоподдержка, удовольствие  от общения друг с другом. Некоторые элементы являются отличительными чертами. Если мы испытываем страстную любовь, мы выражаем это физически. Мы считаем эти отношения исключительными, просто очарованы нашим партнером, это можно увидеть по нашим глазам. Сильно любящие пары почти не обращали внимания на окружающих и главным образом не сводили глаз друг с друга.

     Любовь представляет собой страсть волнующую и интенсивную. Э.Хатфилд определяет ее как «состояние непреодолимого желания соединиться с любимым». Если чувство обоюдное, юноша и девушка переполнены любовью и испытываем радость, если нет – она опустошает и приводит в состояние отчаянья. Подобно другим формам эмоционального возбуждения, страстная любовь представляет собой смесь восторга и унынья, радостного трепета и тоскливой удрученности. Любовь-страсть - состояние мощного влечения к союзу с другим человеком. Страстно влюбленные целиком погружаются друг в друга, приходят в экстаз, когда добиваются любви своего партнера, и безутешны, когда ее теряют. Но в отличие от юношей, девушки более склонны фокусировать внимание на интимной доверительности отношений и на необходимости заботиться о своем партнере. Парней же более занимает игровая и физическая сторона их отношений.