Проблема одаренности в психологической науке

Вопросами одаренности детей занимались зарубежные и отечественные психологи. Известны крупные исследования в области психологии творческой одаренности американцев Дж.Гилфорда, П.Торренса, Ф.Баррона, К.Тейлора. На основе идей психологов Дж.Кэррола и Б.Блума их последователями была разработана методика обучения одаренных детей. Изучением особо одаренных детей занимался Ж.Брюно. (“Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика”).

Введение…………………………………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Психология одаренности
Понятие одаренности……………………………………………………………………………..4
Возрастные особенности одаренности………………………………………………….6
Виды одаренности………………………………………………………………………………….9
Художественная одаренность……………………………………………………………...9
Общая интеллектуальная и академическая одаренность…………………..9
Творческая одаренность……………………………………………………………………...10
Лидерская одаренность……………………………………………………………………….11
Практическая одаренность…………………………………………………………………..11
1.4 Одаренность ребенка как проблема. Способы решения этих проблем….12

Глава 2. Изучение интеллектуальных и психологических особенностей одаренности подростков
Особенности развития творческого мышления подростков………………………………………………………………………………………………………21
Изучение личностных особенностей учащихся…………………………………22
Исследование тревожности по методике Нюттена………………………….23
Исследование познавательной активности одаренных детей по методике СОНА..…………………………………………………………………………………………….23

Заключение……………………………………………………………………………………………………..25
Список литературы………………………………………………………………………………………….27