Понятие и структура личности в отечественной психологии

Концепция личности Психология отношений  В.Н. Мясищева.

Предметом данной концепции выступают  отношения личности. Основные задачи, решаемые данной концепцией:

1)Исследование сознательной регуляции  личности через ее отношения;

2)Патогенетическая клиника неврозов.

В.Н.Мясищев определяет личность следующим образом: «Личность - это система ее отношений, в которых она проявляется во всей полноте и целостности».

У истоков теории В.Н. Мясищева лежат  идеи Лазурского о классификации  личности, согласно типам их отношений  к окружающей действительности. Основное положение психологии отношений  заключается в том, что личность, психика и сознание человека в  каждый данный момент представляют единство отражения объективной действительности и отношения человека к ней. Психология, отношения человека в развитом виде выступают как целостная система  индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами  объективной действительности: с  явлениями природы и миром  вещей; с людьми и обществ, явлениями; личность с самой собой как  субъектом деятельности. Система  отношений определяется всей историей развития человека, она выражает его  личный опыт и внутренне определяет его действия, переживания.

Отношения связаны с разными  подструктурами личности. Так, с точки  зрения Мясищева, динамические индивидуально-психологические  свойства темперамента являются на уровне развитого характера "снятой" формой индивидуальных различий, движущие силы которой определяются сознательным отношением, а не свойствами нервной  системы. Характер - это система отношений  и способ их осуществления человеком. Свойства реакции человека, выражающие его темперамент и характер, обнаруживаются лишь при активном отношении к  объекту, вызывающему реакцию. Способности  человека находятся в закономерном соотношении со склонностями, которые  представляют движущую силу развития способностей. Склонность - это не что  иное, как потребность в определенном виде деятельности, или избирательно-положительном  отношение к ней.

Положения психологии отношений легли  в основу разработанной Мясищевым  патогенетической концепции неврозов. Невроз трактуется как болезнь личности, вызванная обстоятельствами значимости в системе ее личностных отношений. Эта концепция имела большое  научное и практическое значение, оказав влияние на всю последующую  теорию и практику психотерапии неврозов.

 

Глава 2. Структура личности.

 

В отечественной психологии существует ряд попыток представить структуру личности (А.Г.Ковалёв, В.С.Мерлин, К.К.Платонов, В.А.Крутецкий, А.И.Щербаков). Наиболее обоснованную и развёрнутую структуру личности предложил К.К.Платонов. В предложенной им динамической функциональной структуре личности содержится как координационный (взаимосвязи между подструктурами личности на одном иерархическом уровне), так и субординационный (взаимосвязи между подструктурами личности, представленными на разных уровнях) принципы построения. На основе критерия соотношения социального и биологического в качествах личности в её структуре выделены четыре иерархически соотносящиеся подструктуры:

1) – направленность личности;

2)- опыт;

3)- индивидуальные особенности  психических процессов;

4)- включает биопсихические  свойства.

  Кроме  того, в структуре личности выделены две общие интегративные подструктуры (характер и способности), которые, в отличие от иерархических подструктур, пронизывают все четыре уровня иерархии, вбирая в себя качества

из подструктур каждого  выделенного уровня. В то же время  каждая из общих подструктур отражает определённый аспект изучения поведения личности: устойчивость проявления черт в различных видах деятельности (тогда речь идёт о характере личности) или в каком - то конкретном виде деятельности (речь идёт о способностях личности к данному виду деятельности);

1) подструктура личности, названная «направленность личности»,  объединяет

качества направленности и отношения личности, проявляющиеся  как моральные

черты. Черты личности, входящие в эту подструктуру, в своём  подавляющем

большинстве не имеют непосредственных врождённых задатков (исключая влечения и склонности), а отражают индивидуально преломленное общественное сознание. Направленность личности включает в себя такие её формы, как влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, убеждения, мировоззрение. В этих формах направленности личности проявляются и отношения и моральные качества личности, и различные потребности. Эта подструктура формируется путём воспитания.

2) подструктура личности, названная   «опыт» объединяет  знания, навыки,

умения, привычки, приобретённые  в личном опыте путём обучения, но уже с заметным влиянием и биологически и даже генетически обусловленных свойств личности.  Эту подструктуру иногда называют индивидуальной культурой, или подготовленностью.

3) подструктура личности, названная «особенности психических  процессов»,

объединяет  индивидуальные особенности отдельных психических  процессов, или

психических функций, понимаемых как формы психического отражения: памяти,

эмоций, ощущений, мышления, восприятия, чувств, воли.

4) подструктура личности, названная «биопсихические свойства»,  объединяет

свойства темперамента, возрастные свойства личности и её патологические. Свойства личности, входящие в эту подструктуру, несравнимо больше зависят от физиологических особенностей мозга, а социальные влияния их только

субординируют и компенсируют. Активность этой подструктуры определяется основными свойствами нервной системы.

А.В.Петровский и В.А.Петровский  понимали структуру личности, когда она

рассматривается как «сверхчувственное» системное качество индивида. Рассматривая личность в системе субъективных отношений, они выделяют три типа атрибуции (приписывания, наделения) личностного бытия индивида (или три аспекта трактовки личности). Первый аспект рассмотрения- интраиндивидная личностная атрибуция: личность трактуется как свойство, присущее самому субъекту: личностная оказывается погруженным во внутреннее  пространство бытия индивида.

Второй аспект – интериндивидная  личностная атрибуция как способ понимания личности, когда сферой её определения и существования становится  «пространство межиндивидных связей».

Третий аспект рассмотрения – метаиндивидная  личностная атрибуция. Здесь

обращается внимание на воздействие, которое вольно или невольно индивид оказывает своей деятельностью (индивидуальной и совместной) на других людей. Личность воспринимается уже под новым углом зрения: её важнейшие характеристики, которые пытались усматривать в качестве индивида, предлагается искать не только в нём самом, но и в других людях. В этом случае личность выступает в качестве идеальной представленности индивида в других людях, его инобытия в них его персонализации. Сущность этой идеальной представленности – в тех реальных действенных изменениях интеллектуальной и аффективно - потребностной сферы другого человека, которые производит деятельность субьекта или его участие в совместной деятельности. «Инобытие» индивида в других людях –не статичный отпечаток .Речь идёт об активном процессе , о своего рода продолжении себя в другом,  вследствие которого личность обретает вторую жизнь в других людях . Продолжаясь в других людях , со смертью индивида личность полностью не умирает. Индивид  как носитель личности  уходит из жизни, но персонализированный в других людях, продолжает жить. В словах «он живёт в нас и после смерти» нет мистики ,ни метафоричности, это констатация  факта идеальной представленности индивида  после его материального исчезновения. Таким образом, личность может быть характеризуема  только в единстве всех трёх предложенных аспектов рассмотрения.

 

 

Глава 3. Развитие психологии личности в России.

 

Психология личности в России развивалась  в четыре периода:

Первый период – последнее  десятилетие 19 века – 20 – е годы 20 века.

Для него характерным и существенным было появление самой идеи личности.

Превращение человека в личность рассматривалось  как идеальная модель, как

социально желаемый итог его развития. Идея личности постепенно трансформируется в идею всесторонне развитой личности, но пути и средства её формирования только намечаются. Проблематика личности на данном этапе ещё только прорисовывается и не имеет не только феноменоло гического, но и семантического пространства. В этой связи есть основания думать, что для первого периода развития психологии личности характерны: общефилософский подход, недифференцированность теоретических подходов, начало экспериментального изучения, невостребованность психологических знаний о личности социальной практикой.

Второй период – 30 – е  – середина 60 – х годов 20 века. Проблема личности начинает занимать устойчивое положение, приобретает дисциплинарный характер. Осуществляется  попытка обозначить дефиницию, и раскрыть личность как психологическую категорию. Намечаются более чёткие феноменологические области исследования личности: воля, активность, характер, темперамент, сознание, бессознательное, развитие личности. Происходила простая подмена слова

   «человек» «личностью»,  что служило почти гарантом  его духовной и социальной состоятельности. Тенденция ограничиться только словесными декларациями о социальности личности долго ещё сохранялось в советской психологии.

Третий период – середина 60 – х – конец 80 – х годов 20 века. Это период создания концепций «нового советского человека». Психология

личности как бы эксплицируется вовне, обнаруживая свои возможности  и оттесняя другую психологическую проблематику. Идея личности трансформируется в личностный принцип. Личностная феноменология пополняется статусом, социальными ролями, уровнями притязаний, установками, референтностью, направленностью. Делается попытка построить структуру личности, иерархизировать её подструктуры, дать новое, более обобщённое понятие о личности. Вновь смешиваются психологический и социологический уровни исследования личности. Усиливается внимание к методам исследования личности. Идёт поиск механизмов формирования и развития личности.

Четвёртый период – конец 80 – х – 90 – е годы 20 века. В этот период сохраняются многие особенности третьего периода, но при этом усиливается внимание к методологическим аспектам. Феноменологические аспекты личности становятся господствующими в её проблематике. Открываются «новые» грани личности: персонализация, субъектность, неадаптивная активность. Объявляется создание теории личности. Личность объявляется системным качеством. Идёт попытка  применения системного подхода к изучению личности, называются её подсистемы. Внутри каждого из названных периодов развития психологии личности были вычленены и обобщены те научные направления и школы которые реализовали различные исследовательские задачи, но были объединены фактором «общего времени», и фактором общего социального контекста. 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Если обобщить определения  понятия «личность», существующие в  рамках

 различных психологических  теорий и школ (К.Юнг, Г.Олпорт, Э.Кречмер, К.Левин, Ж.Нюттек, Дж.Гилфорд, Г.Айзенк, А.Маслоу и других), то можно сказать, что личность традиционно понимается как «… синтез всех характеристик индивида в уникальную структуру, которая определяется и изменяется в результате адаптации к постоянно меняющейся среде» и «… в значительной мере формируется реакциями окружающих на поведение данного индивида».

      Итак, можно сказать, что личность человека это социальное по своей

природе, относительно устойчивое и прижизненно возникающее психологическое  образование, представляющее собой  систему мотивационно – потребностных отношений, опосредующих взаимодействия субъекта и объекта.

Строго говоря, быть личностью, как субъектом общения невозможно без той или иной степени идеальной репрезентированности (отражённости) человека в жизни других людей. А также следует отметить, что в принципе верная идея о том что «личностью не рождаются», что личностью человек становится, «выделывается» послужила в отечественной психологии основанием для совершенно неверной, на наш взгляд, точки зрения, что не каждый человек – личность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список источников

1. Психология личности. Под ред Т.В. Слотина, 2009 г.

2. Психология личности: словарь-справочник / под ред.Горностай П., Титаренко Т. - К., 2001

3. Общая психология. Под ред. В. В. Богословского. – М.: Просвещение, 1981.