Педагогическое общение и роль учителя в формировании детского коллектива

Цель исследования: определить роль учителя в формировании детского коллектива.
Задачи: изучить литературу по теме исследования; изучить особенности вербальной и невербальной коммуникации учителя; изучить психологию особенности младшего школьника; изучить особенности формирования коллектива в младшем школьном возрасте.

Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования феномена педагогического общения.
1.1. Понятия коммуникации и общения в современной науке……………..5
1.2. Психологическая сущность педагогического общения………………..8
1.3. Особенности формирования педагогического общения учителя…….11
Глава 2. Психологическая природа детского коллектива………………….12
2.1. Сущность понятия «Коллектив»………………………………………….12
2.2. Детский коллектив. Класс как вид коллектива………………………….15
Глава 3. Влияние педагогического общения на формирование детского коллектива в школьном возрасте…………………………………………….17
3.1. Школьник: индивидуальность и ее развитие……………………………17
3.2. Структура межличностного отношения в группах школьников с взрослыми и роль учителя в жизни детей школьного возраста………………21
3.3. Особенности межличностного взаимодействия младших школьников со взрослыми и роль учителя в жизни детей младшего школьного возраста….24 Практическая часть……………………………………………………………...32
Заключение……………………………………………………………………..39
Литература………………………………………………………………………41