Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Марта 2012 в 13:07, курсовая работа
Воображение — это важнейшая сторона нашей жизни. Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без воображения? Проще сказать — лишите человека фантазии и прогресс остановится! Значит воображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития.
I. Введение 2
II. Основная часть 3-15
1.1.Психические особенности
воображения младших школьников 3-8
1.2. Роль учебной деятельности в
развитии воображения 9-10
1.3.Работа с детьми по развитию
воображения. 11-15
III. Практическая часть 16-17
IV. Заключение 18-19
V. Литература 20
Результат в процентах: 50% - 0 баллов, 50% - 1 балл, 0% - 2 балла.
3.Наличие в игре определенных правил.
Фамилия, имя | Оценки параметров в баллах | ||
0 | 1 | 2 | |
Маша Н. |
|
|
|
Катя В. |
|
|
|
Таня С. |
|
|
|
Сергей М. |
|
|
|
Виолетта У. |
|
|
|
Дмитрий С. |
|
|
|
Ирина Т. |
|
|
|
Алексей Ш. |
|
|
|
Людмила Е. |
|
|
|
Юрий К. |
|
|
|
Результат в процентах: 40% - 0 баллов, 60% - 1 балл, 0% - 2 балла.
4.Наличие в игре различных ролей для разных ее участников.
Фамилия, имя | Оценки параметров в баллах | ||
0 | 1 | 2 | |
Маша Н. |
|
|
|
Катя В. |
|
|
|
Таня С. |
|
|
|
Сергей М. |
|
|
|
Виолетта У. |
|
|
|
Дмитрий С. |
|
|
|
Ирина Т. |
|
|
|
Алексей Ш. |
|
|
|
Людмила Е. |
|
|
|
Юрий К. |
|
|
|
Результат в процентах: 60% - 0 баллов, 40% - 1 балл, 0% - 2 балла.
5.Точность критериев оценки успешности проведения игры.
Фамилия, имя | Оценки параметров в баллах | ||
0 | 1 | 2 | |
Маша Н. |
|
|
|
Катя В. |
|
|
|
Таня С. |
|
|
|
Сергей М. |
|
|
|
Виолетта У. |
|
|
|
Дмитрий С. |
|
|
|
Ирина Т. |
|
|
|
Алексей Ш. |
|
|
|
Людмила Е. |
|
|
|
Юрий К. |
|
|
|
Результат в процентах: 40% - 0 баллов, 60% - 1 балл, 0% - 2 балла.
Второй класс.
1.Оригинальность и новизна.
Фамилия, имя | Оценки параметров в баллах | ||
0 | 1 | 2 | |
Юля К. |
|
|
|
Толик М. |
|
|
|
Вика Ю. |
|
|
|
Саша З. |
|
|
|
Алена В. |
|
|
|
Оля П. |
|
|
|
Таня Т. |
|
|
|
Игорь П. |
|
|
|
Всеволод Ю. |
|
|
|
Филипп С. |
|
|
|
Результат в процентах выглядит следующим образом: 70% получили по 1 баллу, 10 % - 0 баллов, 20% - 2 балла.
2. Продуманность условий.
Фамилия, имя | Оценки параметров в баллах | ||
0 | 1 | 2 | |
Юля К. |
|
|
|
Толик М. |
|
|
|
Вика Ю. |
|
|
|
Саша З. |
|
|
|
Алена В. |
|
|
|
Оля П. |
|
|
|
Таня Т. |
|
|
|
Игорь П. |
|
|
|
Всеволод Ю. |
|
|
|
Филипп С. |
|
|
|
Информация о работе Особенности развития воображения у детей младшего школьного возраста