Одаренность. Исследование одаренности

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ АВТОРА.

Как жаль, что отпрыск

неразумный, рождается у  мудреца.  
Не получает, неразумный, талант и знания отца.

Рудаки Абу Абаллах  Джафар

Вопрос одаренности, на мой  взгляд, очень интересен. Как видно  из статьи М. Матюшкина, данная тема начала волновать ученые умы достаточно давно и, как это ни странно, однозначного ответа на данный вопрос не найдено…

С.С. Степанов очень точно  определил основную проблему: «Предметом острых дискуссий остается вопрос о  природе и предпосылках одаренности». Так, чтобы проблема одаренности  была полностью раскрыта, необходимо, на мой взгляд, особое внимание уделить  вопросу задатков (задатки - генетически  детерминированные анато-мо-физиологические  особенности мозга и нервной  системы, являющиеся индивидуально-природной  предпосылкой процессов формирования способностей и их развития).

На мой взгляд, дети не рождаются, так скажем, «одинаковыми», и все их знания и умения зависят  только от среды. И не все зависит  он генотипа. Конечно, и то и другое влияет на развитие ребенка, но задатки - эта платформа, у каждого человека своя. «Мнение о том, что способности  генетически предоп-ределены, по существу, содержит мысль о том, что они  появляются «сами собой», без процесса развития способных детей.» - пишет  Ю.Б. Гиппенрейтер Скорее всего, не способности  генетически предопределены, а их задатки.

Вот уже несколько лет  не только у «избранных», но и у  всех желающих есть возможность ознакомиться с бесценными трудами известного гипнотерапевта М. Ньютона, в которых  описываются сенсационные исследования жизни после смерти. Ученые различных  наук, ознакомившись с этими трудами, смогут ответить на многие вопросы! Так, в его книгах я нахожу ответ  на загадку о задатках способностей:

Как стало известно после  многочисленных гипнотических сеансов, проводимых в течение десятков лет, наша душа после физической смерти возвращается «домой» (так называют души то место, куда они возвращаются), где происходит ее обучение, отдых, обсуждение очередной прожитой жизни. Таким образом, каждый из нас выполняет  на Земле (и других Мирах) свою «работу» и обучается. У каждой души свой возраст: есть молодые, старые и др. Так, на мой  взгляд, задатки имеют непосредственно  отношение к возрасту нашей души, к тому, какой опыт мы вынесли  из прошлых задач во время предыдущих вопролощений на нашей и других планетах.

Изуча вопрос задатков в данном ключе, исследователи, возможно, смогут разрешить проблему одаренности. Но, конечно, не каждый осмелиться отойти от традиционного мнения о жизни  после физической смерти.

В заключении хотелось бы отметить тот факт, что важный вопрос детской  одаренности в настоящее рассматривается  психологами, составляются развивающие  программы.

На мой взгляд, важны  не сами исследования одаренности, а  выводы этих исследований и развивающий  материал, позволяющий детям развивать  свои способности.

Поставленная мной цель во вступительной части была достигнута - явление одаренности, как и понятие  способностей, было мной рассмотрено  и вынесены свои суждения по данной проблеме.

5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ.

1. С. Л. Рубинштейн, Основы общей психологии. - СПб.: 1998.

2. .Холодная, Психология интеллекта: парадоксы исследования: Томск,1997.

3. . Аверин, Психология личности: Учебное пособие.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999.

4. Т.И. Артемьева, Методический аспект проблемы способностей,

М.: «Наука»,1977

5. В.Н. Дружинин, Психология и психодиагностика общих способностей, РАН

6. Л.С. Выготский. К вопросу о динамике детского характера, Собр. соч. в 6 т. Т. 5. М.: Педагогика, 1983.

7. Я.Л. Коломинский, А.А. Панько. Психологическая готовность к школе Популярная психология для родителей. М., 1998.

8. А.Г.Маклаков, Общая психология, учебник для вузов, СПб.: Питер, 2004

9. Ю.Б. Гиппенрейтер, Введение в общую психологию, Курс лекций.- М. «Черо», при участии издательства «Юрайт», 2003.

10. Н.С. Лейптес, Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Избранные труды: МПСИ, 2003.

11. Журнал «Одаранный ребенок»:№3, 2002.

12. Большой психологический словарь/Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко, - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003.

13. М. Ньютон, Предназначение души. Жизнь между жизнями./ Пер. с англ. К.Р. Айрапетян.- СПб.: Будущее Земли, 2005.-384 с.

14. Статья В. М. Слуцкого «Одаренные дети», сайт www.friendship.com.ru

15. С.С. Степанов. «Психологический словарь для родителей». М., 1996.