Оцінка форм конфліктної поведінки (модифікований варіант Басса - Дарки)

Оцінка  форм конфліктної  поведінки (модифікований варіант Басса - Дарки)

Процедура тестування.

З молодшими  школярами тест проводиться індивідуально  або маленькими групами

Тестовий матеріал

Якщо я розлючуся, то мені хочеться вдарити когось.

Я ніколи не буваю  настільки сердитим, щоб кидатися предметами.

Я легко дратуюся, але швидко заспокоююся.

Якщо мене не попросять по-гарному, я не виконаю  прохання.

Мені здається, що до мене бувають часто несправедливі.

Я не люблю коли про мене говорять щось у мене за спиною.

Я не можу удержатися від суперечки, якщо друзі не згодні із мною.

Якщо мені траплялося обдурити когось, я відчував (ла) болісні  каяття совісті.

Мені здається, що я не здатний ударити людину.

Коли я дратуюся, то хлопаю дверима.

Іноді люди дратують мене просто своєю присутністю.

Якщо мені не подобається встановлене правило, мені хочеться його порушити.

Іноді мене гризе  заздрість, хоча я цього не показую.

Я думаю, що багатьом дітям з нашого класу я не подобаюсь.

Я вимагаю, щоб  люди поважали мої права.

Іноді мені на розум  приходять думки, яких я соромлюся.

Я знаю людей, які  здатні довести мене до бійки.

Іноді я виражаю  гнів тим, що стукаю кулаком по столу.

Я часто почуваю  себе як порохова бочка, готова вибухнути.

Якщо хтось  вдає із себе "головного", я завжди поступаю йому всупереч.

Немає людей, яких я по-справжньому ненавидів би.

Напевно, є досить багато однолітків, які мені заздрять.

Навіть якщо я злюся, я ніколи не кричу.

Школярі, які  не хочуть вчитися, повинні відчувати  почуття провини.

Я рідко даю  здачі, навіть якщо хтось ударить  мене.

Я можу згадати  випадок, коли був таким злим, що брав перший предмет, що попався, і ламав  його.

Я буваю грубуватий стосовно школярів, які мені не подобаються.

Коли із мною розмовляють командним тоном, мені нічого не хочеться робити.

Звичайно я  намагаюся приховувати погане ставлення  до однолітків.

Іноді мені здається, що наді мною сміються.

Якщо хтось  дратує мене, я готовий сказати  все, що я про нього думаю.

Мене гнітить  те, що я мало слухаюсь своїх батьків.

Якщо хтось  першим ударить мене, я не відповім йому.

У суперечці  я часто підвищую голос.

Я не дратуюся через  дріб'язки.

Коли хтось  вдає із себе "головного", я роблю  все, щоб він не зазнавався.

Я не завжди одержую  те хороше, на що, як мені здається, заслуговую.

У мене немає  ворогів, які хотіли б мені нашкодити.

Я часто погрожую однокласникам, хоча й не збираюся приводити  погрози у виконання.

Я роблю багато такого, про що згодом жалую.

Ключ до тесту 

ІІ.

Діагностика форм конфліктної  поведінки.

Опитувальник  Басса-Дарки

Прізвище _______________________________

Ім'я ____________________________________

По батькові _____________________________

Вік ____________________________________

Дата й місце  тестування ___________________________________

Час тестування ___________________________________________ 

 

Шкала 1 сумарна кількість  балів ________

Шкала 2 сумарна  кількість балів ________

Шкала 3 сумарна  кількість балів ________

Шкала 4 сумарна  кількість балів ________

Шкала 5 сумарна  кількість балів ________

Шкала 6 сумарна  кількість балів ________

Шкала 7 сумарна  кількість балів ________

Шкала 8 сумарна  кількість балів ________

ІІІ.

Опитувальник  формально-динамічних властивостей індивідуальності (ОФДВІ) В.М. Русалова.

Я часто відчуваю потребу в русі.

Я не шукаю нових  рішень відомих проблем.

Я постійно хочу здобувати нові знання.

У вільний час  я із задоволенням займаюся фізичною працею.

Я швидко рахую.

Я сильно переживаю, коли здаю іспит менш успішно, ніж  очікував (а).

Я віддаю перевагу самоті, а не великій компанії.

Мені легко  одночасно виконувати кілька справ, наприклад, дивитися телевізор і  читати.

Мені легко  виконувати розумову роботу, що вимагає  тривалої уваги.

Я переживаю, коли виконую завдання не так, як варто  було б.

Я - легкий (ка) на підйом.

Я засмучуюсь, коли виявляю свої помилки при виконанні  інтелектуальної роботи.

Я легко перемикаюся  з однієї справи на іншу.

Я швидко вирішую  арифметичні завдання.

Мені не важко  включитися в розмову.

Я рухлива людина.

Я утомлююся  від тривалої розумової роботи.

Я легко перемикаюся  з рішення однієї проблеми на іншу.

Я віддаю перевагу швидкій ходьбі.

Моя мова повільна й некваплива.

Я часто висловлюю  свою думку, не подумавши.

Я засмучуюся, якщо мені не вдається щось змайструвати самому (ой).

Я люблю інтелектуальні ігри, у яких потрібне швидке прийняття  рішення.

Я відчуваю незручність  через те, що в мене поганий почерк.

Я часто відчуваю побоювання того, що можу не впоратися  з роботою, яку вимагає розумової  напруги.

Я ранима людина.

Я неохоче виконую  термінову розумову роботу.

Я часто не можу заснути тому, що мені не вдається знайти рішення якоїсь проблеми.

Я завжди виконую  свої обіцянки незалежно від того, зручно мені це чи ні.

Я засмучуюся, посперечавшись із друзями.

У мене псується настрій, коли я довго не можу вирішити якусь проблему.

|Мені легко  займатися фізичною працею тривалий  час.

Я почував (а) би себе дискомфортно, якби на тривалий час  був (а) би позбавлений (а) можливості спілкування  з людьми.

Я ніколи не спізнювався (а) на побачення або на роботу.

У мене багато друзів і знайомих.

Я регулярно  читаю про нові досягнення науки  й техніки.

Я сильно хвилююся перед майбутнім іспитом.

Зазвичай я  думаю неквапливо.

Мені подобається  майструвати речі своїми руками.

Я успішно виконую  роботу, що вимагає тонких і скоординованих рухів.

Мені легко  готуватися до декількох іспитів  одночасно.

Буває, що я говорю про речі, у яких не розбираюся.

Моя мова часто  випереджає мої думки.

Я схильний (на) перебільшувати свої невдачі, пов'язані  з розумовою діяльністю.

Я люблю брати  участь у спортивних іграх, що вимагають  швидких рухів.

Під час бесіди мої думки часто перескакують із однієї теми на іншу.

Мені легко  було б здати два іспити в один день.

Я почуваю в  собі надлишок інтелектуальної енергії.

Мені подобаються  ігри, що вимагають швидкості й  спритності рухів.

Мені важко  говорити швидко.

Мені легко  зав'язувати знайомства першим.

Я відчуваю досаду, коли у мене не вистачає спритності для участі в спортивних іграх  на відпочинку.

Я швидко думаю, перебуваючи в будь-якій ситуації.

Робота, що вимагає  повної віддачі розумових сил, відштовхує мене.

Я засмучуюся від  того, що пишу повільно й іноді не встигаю записувати необхідну інформацію.

Я переживаю, коли мене не розуміють у розмові.

Я говорю вільно, без запинок.

Я охоче виконую  фізичну роботу.

Мені легко  виконувати одночасно кілька завдань, що вимагають розумової напруги.

Я волію займатися  роботою, що не вимагає великого фізичного  навантаження.

Я сильно хвилююся під час іспиту.

Мені потрібно багато часу, щоб розібратися в  тій або іншій проблемі.

Як правило, я  не вступаю в спілкування з  малознайомими людьми.

Я легко навчаюся ремеслу (рукоділлю).

Мені подобаються  завдання на "кмітливість".