Содержание 

Введение 3

1. Общие закономерности функционирования памяти 4

2. Индивидуальные особенности  памяти 12

Заключение 17

Список  литературы 18

     Введение

     Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при  необходимости и возможности - воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. «Без памяти, - писал С.Л. Рубинштейн, - мы были бы существами мгновения. Наше прошлое  было бы будущего. Настоящее, по мере его  протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом».

     Память  лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря  своей памяти, ее совершенствованию  человек выделился из животного  царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и  дальнейший прогресс человечества без  постоянного улучшения этой функции  немыслим.

     Память  можно определить как способность  к получению, хранению и воспроизведению  жизненного опыта. Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы  поведения есть не что иное, как  запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни опыт. Без постоянного  обновления такого опыта, его воспроизводства  в подходящих условиях живые организмы  не смогли бы адаптироваться к текущим  быстро меняющимся событиям жизни, Не помня о том, что с ним было, организм просто не смог бы совершенствоваться дальше, так как то, что он приобретает, не с чем было бы сравнивать и  оно бы безвозвратно утрачивалось.

     Память  есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развитая она  достигает у человека. Рассмотрим общие закономерности функционирования памяти и ее индивидуальные особенности.

1. Общие закономерности функционирования памяти

     Память  — это процесс, состоящий в  запоминании, сохранении, восстановлении и забывании приобретенного опыта. Способности длительно хранить  информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно  использовать её в сфере сознания для организации последующей  деятельности.

     В наиболее простой форме память реализуется  как узнавание ранее воспринимавшихся предметов, в более сложной форме  предстает как воспроизведение  в представлении предметов, которые  не даны в настоящее время в  актуальном восприятии. Узнавание и  воспроизведение также могут  быть произвольными и непроизвольными.

     Память - весьма ненадежное хранилище данных, содержимое которого легко может  изменяться под влиянием новой информации. События нашей жизни проходят через нашу память как через сито. Некоторые из них задерживаются  в его ячейках надолго, другие же только на то время, которое требуется, чтобы через эти ячейки пройти. С другой стороны, если бы сохранялась  вся несущественная информация, то мозг, в конце концов, уже не смог бы отделять главное от второстепенного  и деятельность его была бы полностью  парализована. Поэтому память - это  способность не только к запоминанию, но и к забыванию.

      Основные  процессы памяти:

1. Запоминание - представляет собой запечатление и закрепление любого опыта.
2. Хранение - означает наличие информации, что не всегда связано с ее доступностью для сознания
3. Воспроизведение отвечает за извлечение информации из блока хранения. Осуществляется его деятельность через «узнавание», «воспроизведение», «припоминание».
4. Узнавание генетически более раннее проявление памяти. Это воспроизведение образа какого-либо объекта, явления в условиях его повторного восприятия. Узнать — это опознать, то есть узнавание — это акт познания. Воспроизведение отличается от узнавания тем, что осуществляется без повторного восприятия того объекта, который воспроизводится.
5. Реконструкция материала.
6. Реминисценция  — факт улучшения отсроченного воспроизведения, то есть воспоминание первоначально забытого материала.
7. Забывание. Блок забывания также определяется как относительно независимый. До сих пор на уровне дискуссий идет объяснение механизма и причин забывания. Немецкий психолог Герман Эббингауз, первый среди современных психологов, обратившихся к этой проблеме, определял забывание как функцию времени.

     Свойства  памяти:

     Точность -  характеризуется отсутствием искажений, пропусков чего-либо существенного и субъективных дополнений. Точность — одно из важнейших качеств памяти, требующее к себе особенного внимания.

     Объём - это важнейшая интегральная характеристика памяти, которая  характеризует возможности запоминания и сохранения информации,

     Скорость  процессов запоминания - одному человеку, чтобы запомнить какой-нибудь материал, нужно долго и прилежно работать, тогда как другой запоминает этот же материал очень быстро. Это свойство памяти больше всего бросается в глаза, и поэтому многие склонны оценивать память, главным образом, с точки зрения быстроты запоминания. Такая оценка, однако, несправедлива. Быстрота запоминания сама по себе не имеет решающего значения; она приобретает ценность лишь в соединении с другими качествами памяти.

     Скорость  процессов забывания - забывание начинается вскоре после заучивания и в первое время идёт особенно быстрым темпом. Если сравнить воспроизведение выученного материала через 5 и через 10 дней после заучивания, то окажется, что забывание за первые пять дней больше, чем дополнительное забывание за вторые пять дней.

     Длительность  сохранения - отражает способность человека удерживать определенное время необходимую информацию.

     Готовность  воспроизвести - запечатленную в памяти информацию.

     Закономерности  памяти:

• имеет ограниченный объём;
• для запоминания информации, объём которой превышает объём непосредственной памяти (кратковременной), её надо повторять;
• чем больше информации надо запомнить, тем большее количество повторений надо произвести;
• успешность воспроизведения большого объёма материала зависит от характера распределения повторений во времени;
• краевой эффект (явления, показывающего, что лучше всего запоминается материал, находящийся вначале и в конце);
• кривая забывания (или кривая Эббингауза, характеризующая процесс забывания любой информации человеком, являющийся функцией от времени).

  Рассматривая вариации памяти, обычно говорят о видах, формах и типах памяти.

     1) Классификация Тульвинга  Э.:

     Зрительная (визуальная) память отвечает за сохранение и воспроизведение зрительных образов.

     Моторная  память отвечает за сохранение информации о моторных функциях. К примеру, первоклассный  бейсболист великолепно бросает  мяч в частности благодаря  памяти о моторной деятельности при  прошлых бросках.

Эпизодическая память — память о событиях, участниками  или свидетелями которых мы были (1972). Примерами ее могут быть воспоминания о том, как вы справили свой день рождения, когда вам исполнилось 17 лет; память о дне вашей помолвки; припоминание сюжета фильма, который вы видели на прошлой неделе. Этот вид памяти характерен тем, что запоминание информации происходит без видимых усилий с нашей стороны.

     Семантическая память — память о таких фактах, как таблица умножения или  значение слов. Вы, скорее всего, не сможете  вспомнить, где и когда вам  стало известно, что 6547 х 8791 = 57554677, или  от кого вы узнали, что означает слово  «Акацки», но тем не менее эти  знания составляют часть вашей памяти. Может быть, вы сумеете припомнить все те мучения, которые доставило  вам изучение таблицы умножения. И эпизодическая, и семантическая  память содержат знания, которые легко  могут быть рассказаны, декларированы. Поэтому эти две подсистемы составляют часть более обширной категории, которую называют декларативной  памятью.

     Процедурная память, или запоминание того, как  нужно что-то делать, имеет некоторые  сходства с моторной памятью. Различие заключается в том, что описание процедуры не обязательно предполагает владения какими-то моторными навыками. К примеру, в школьные годы вас  должны были обучать работе с логарифмической  линейкой. Это своего рода «знание  о том, как», которое часто противопоставляют  описательным задачам, предполагающим «знание о том, что».

     Топографическая память — способность ориентироваться  в пространстве, распознавать путь и следовать маршруту, признавать знакомые места. Топографический кретинизм  может быть вызван многочисленными  нарушениями, включая трудности  с восприятием, ориентацией и  запоминанием.

2) Блонским  П.П. были выделены: двигательная, эмоциональная, образная, вербальная  память. Он считал эти виды  памяти представляющими ступени  единого генетического ряда. В  частности, по его мнению, эмоциональная  память сама имеет основу в  чувственной память, которая есть  уже у шестимесячного ребенка  и которая проявляется в осторожности, симпатии, первичном узнавании.

3) В  зависимости от деятельности  хранения материала выделяют  мгновенную, кратковременную, оперативную,  долговременную и генетическую  память.

     Мгновенная (иконическая) память связана с удержанием точной и полной картины только что  воспринятого органами чувств, без  какой бы то ни было переработки  полученной информации. Эта память – непосредственное отражение информации  органами чувств. Ее длительность от 0.1 до 0.5 с.

     Кратковременная память сохраняет в течение короткого  промежутка времени (в среднем около 20 с.) обобщенный образ воспринятой  информации, ее наиболее существенные элементы. Эта память работает без предварительной сознательной установки на запоминание, но зато с установкой на последующее воспроизведение материала. Кратковременную память характеризует такой показатель, как объем.   Объем кратковременной памяти составляет 5 - 9 единиц информации и определяется по количеством информации, которую человек способен точно воспроизвести после однократного предъявления. Важнейшей особенностью кратковременной памяти является ее избирательность. Из мгновенной памяти в нее попадает только та информация, которая соответствует актуальным потребностям и интересам человека, привлекает к себе его повышенное внимание. " Мозг среднего человека, - говорил Эдисон, - не воспринимает и тысячной доли того, что видит глаз".

     Оперативная память рассчитана на сохранение информации в течение определенного, заранее  заданного срока, необходимого для  выполнения некоторого действия или  операции. Срок хранения сведений этой памяти определяется задачей, вставшей перед человеком, и рассчитан только на решение данной задачи. После этого информация может исчезать из оперативной памяти. Этот вид памяти по длительности хранения информации и своим свойствам занимает промежуточное положение между кратковременной и долговременной.

     Долговременная  память способна хранить информацию в течение практически неограниченного  срока, при этом существует (но не всегда) возможность ее многократного воспроизведения. На практике функционирование долговременной памяти обычно связано с мышлением  и волевыми усилиями.

     Генетическая  память обусловлена генотипом и  передается из поколения в поколение. Очевидно, что влияние человека на этот вид памяти очень ограничено (если оно, вообще, возможно). Основным биологическим механизмом запоминания  информации в такой памяти являются, по-видимому, мутации и связанные с ними изменения генных структур. Генетическая память у человека – единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через обучение и воспитание.