Мышление дошкольника

     Дошкольный  возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. К сожалению, эти возможности с течением времени необратимо утрачиваются, поэтому необходимо, как можно эффективнее использовать их в дошкольном детстве.

     Успешное  развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию. Но создание благоприятных условий недостаточно для воспитания ребенка с высокоразвитыми творческими способностями. Необходима целенаправленная работа по развитию творческого потенциала детей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Глоссарий 

1.Анализ - это расчленение предмета, мысленное или практическое, на составляющие его элементы с последующим их сравнением. Синтез есть построение целого из аналитически заданных частей. Анализ и синтез осуществляются вместе, способствуют более глубокому познанию и действительности. 

2. Абстракция - это выделение какой-либо стороны или и явления, которые в действительности как самостоятельные не существуют 

3. Мышление - это опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними. 

4.Наглядно-образное мышление - состоит в том, что мыслительный процесс в нем непосредственно связан с восприятием мыслящим человеком окружающей действительности и без него совершаться не может.  

5. Наглядно-действенное мышление- его особенность заключается в том, что сам процесс мышления представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами;основным условием решения задачи в данном случае является правильные действия с соответствующими предметами.  

6. Синтез - есть построение целого из аналитически заданных частей. 

7. Суждение - форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предмете, его свойствах или отношениях между предметами. 

8. Обобщение - выступает как соединение существенного (абстрагирование) и связывание его с классом предметов и явлений; понятие становится одной из форм мысленного обобщения. 

9. Конкретизация - выступает как операция, обратная обобщении; она проявляется, например, в том, что из общего определения - понятия - она выводится суждение о принадлежности единичных вещей и явлений определенному классу. 

10. Творчество - сложный психический процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности; воображение является его фокусом, центром; новый продукт, получаемый личностью, в творчестве может быть объективно новым (т.е. социально значимым открытием) и субъективно новым (т.е. открытием для себя).

     Список использованной литературы 

1. Бакушинский  А. Сетевые исследовательские  лаборатории «Школа для всех»  [Текст]/ Бакушинский А., 2006. - 162 с.

2. Барташникова  И.Я. Барташников А.А. Учись  играя: Тренировка интеллекта. Игра и тесты для детей 5-7 лет[Текст]/ Барташникова И.Я., Барташников А.А. - Харьков 1997. - 412 с. 

3. Березина  В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю.  Детство творческой личности. [Текст]/ Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов  С.Ю. - СПб.: издательство Буковского, 1994. - 60 с.

4. Богат  В., Нюкалов В. Развивать творческое  мышление (ТРИЗ в детском саду). [Текст]/ Богат В., Нюкалов В. // Дошкольное  воспитание. -1994 №1, С. 17-19.

5. Выготский  Л.Н. Воображение и творчество  в дошкольном возрасте. [Текст]/ Выготский Л.Н. - СПб.: Союз, 1997. - 92 с. 

6. Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает. [Текст]/ Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. - М.: Знание, 1994 - 157 с.

7. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения [Текст]/ Заика Е.В. // Вопросы психологии, 1993, №2, С. 54-58. 

8. Крылов Е. Школа творческой личности [Текст]/Крылов Е. // Дошкольное воспитание. -1992, №8, С. 11-20.

9. Левин В.А. Воспитание творчества. [Текст]/ Левин В.А. - Томск: Пеленг, 1993. - 56 с. 

10. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. [Текст]/ Прохорова Л. // Дошкольное воспитание, 1996, №5, С. 21-27.ля развития творческого потенциала детей.

Приложение