Межполушарная асимметрия. Доминантность полушарий

ХРИСТИАНСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

РЕФЕРАТ

Студентки ΙIІ курса гуманитарного факультета

__________________________________________

Учебная дисциплина: « Психофизиология и дифференциальная психофизиология »

Тема: Межполушарная асимметрия. Доминантность полушарий .

                                                                                                          Оценка:

«____» ____________2011г.                                                       _______________                                                                                        

г.Одесса

2011г.

План:

Введение

1.      Понятие межполушарной асимметрии…………………………………...4

2.      Доминантность полушарий………………………………………………..6

3.      Сферы специализации левого и правого полушарий……………………8

4.      Взаимодействие полушарий в психической  деятельности человека…11

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Мозг – это целостная морфо-функциональная система, все звенья которой одновременно, но с разными скоростями на протяжении жизни человека созревают и перекомбинируют свои внутренние связи в зависимости от доминирующих по характеру задач на том или ином возрастном периоде или в той или иной конкретной ситуации. Работа мозга, как органа, отражающего огромное число параметров внешнего мира и внутренней среды организма, в норме носит упорядоченный характер, подчиняющийся ряду законов и принципов.

Установление взгляда на головной мозг, как на орган психической деятельности можно причислить к величайшим научным открытиям человечества. За последние двадцать лет изучение организации и деятельности мозга продвигалось ускоренными темпами. В прошедшее десятилетие удалось найти методы, с помощью которых можно выявлять взаимоотношения между различными частями этого органа. Интеллектуальный и творческий потенциал личности зависит от бесконечного множества факторов, особая комбинация которых и дает определенный результат. Одним из таковых факторов является функциональная асимметрия и специализация полушарий а также их интегральное взаимодействие, которое определяет не только интеллект, но и многие функциональные особенности организма. Именно рассмотрению этого явления посвящена данная работа.

Достижения отечественной нейропсихологии, нашедшие отражение в многочисленных трудах её основателя, профессора Александра Романовича Лурии раскрыли функциональное значение многих мозговых структур. Они показали участие стволовых и подкорковых образований в поддержании оптимального тонуса коры, необходимого для осуществления психических процессов, роль затылочных, височных и теменных областей в получении, переработке и хранении внешней информации, вклад лобных долей в обеспечении программирования, регуляции и контроля протекающей деятельности.

В настоящее время особенности функциональной специализации правого и левого полушария мозга хорошо исследованы. Накопленные факты характеризуют закономерности функционирования зрелого мозга, в котором системы связей, объединяющие мозг человека и психические процессы носят устойчивый, фиксированный характер.

1. Понятие межполушарной асимметрии

Межполушарная асимметрия психических процессов – это функциональная характеристика полушарий головного мозга: при осуществлении одних психических функций ведущим является левое полушарие, других — правое. Организм человека в процессе приспособления к сложным условиям окружающей материальной среды использует в качестве одного из механизмов адаптации формирование собственных асимметрий, среди которых выделяют:

   моторные асимметрии - неодинаковость двигательной активности рук, ног, лица, половин тела, управляемая каждым полушарием мозга.

   Сенсорные асимметрии - неравнозначность восприятия каждым из полушарий объектов, расположенных слева и справа от средней плоскости тела.

   психические асимметрии– специализация полушарий мозга  в отношении различных форм психической деятельности.

   морфологические асимметрии  .

Каждая конкретная форма функциональной асимметрии отличается своей степенью, мерой выраженности. Можно говорить о сильной или слабой асимметрии.

У человека асимметричное развитие полушарий начинается уже на этапе эмбриогенеза. В конечном итоге формируется индивидуальный профиль межполушарной функциональной асимметрии, который представляет собой изменчивое в онтогенезе образование, имеющее половые различия и закономерную возрастную динамику

Функциональная асимметрия больших полушарий у взрослого человека есть продукт действия биосоциальных структур. Как показали исследования, проведенные на детях, основы функциональной специализации являются врожденными, но по мере развития ребенка происходит усовершенствование и усложнение механизмов межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия.

Более чем вековая история анатомических, морфофункциональных, биохимических, нейрофизиологических и психофизиологических исследований асимметрии больших полушарий головного мозга у человека свидетельствует о существовании особого билатерального принципа построения и реализации таких важнейших функций мозга, как восприятие, внимание, память, мышление и речь.

Индивидуальность личности во многом определяется спецификой взаимодействия отдельных полушарий мозга. Функциональная асимметрия полушарий известна давно: подавляющее большинство человечества делится на правшей и левшей, почти у всех у нас есть ведущий глаз и ведущее ухо, речью ведает либо левое (у правшей), либо правое полушарие.

Современные представления о функционировании целостного мозга определяют его как динамичную систему, способную к функциональным перестройкам своей текущей деятельности. Функциональные перестройки задают уровни приоритетов и веса связей между мозговыми структурами, вовлеченными в текущую деятельность, таким образом, чтобы наиболее результативно, с точки зрения мотивации, и наиболее минимизировано – в плане энергетических затрат – реализовать текущую деятельность. Возможности для этого заложены в свойствах мозга сочетать жестко закрепленные и пластичные формы структурной организации и функциональной активности. В результате при нормальном развитии организма в процессе взаимодействия с внешним миром складывается определенный тип внутримозговых и межполушарных взаимодействий, что, в свою очередь, формирует определенный тип функциональной асимметрии мозга.

Н.Н. Брагина и Т.А. Доброхотова  отмечают, что психические процессы, зависимые от правого полушария мозга по существу включают в себя сенсорные асимметрии, т.е. совокупность признаков функционального неравенства органов чувств. Психические процессы, зависимые от левого полушария тесно соотносятся с двигательными асимметриями - совокупностью признаков неравенства рук, ног, половин туловища и лица в формировании общего двигательного поведения и его выразительности.

Таким образом, под функциональной асимметрией понимается различное по характеру и неравное по значимости участие левого или правого полушария мозга в осуществлении психических функций. Каждая конкретная форма межполушарной асимметрии характеризуется определенной степенью, мерой. Учитывая количественные показатели, можно говорить о сильной или слабой асимметрии.

2. Доминантность полушарий

Все системы мозга, объединенные различными типами волокон, работают по принципу иерархической соподчиненности, благодаря которому одна из систем, доминирующая в конкретный период времени в той или иной психической деятельности, осуществляет управление другими системами, а также контролирует это управление на основе прямых или обратных связей. Головной мозг имеет как вертикально организованную структуру, работающую по принципу: «чем выше, тем пластичнее», так и организацию горизонтальную, представленную в основном ассоциативными процессами, как в рамках одного полушария, так и при взаимодействии двух полушарий. Наиболее ярко горизонтальный принцип проявляется в согласованной и взаимодополняющей работе двух полусфер мозга при их асимметрии, выражающейся в своеобразной специализации полушарий по отношению к ряду психических процессов.

Концепция доминантности полушарий была сформулирована английским неврологом Х. Джексоном на основании многочисленных клинических наблюдений, свидетельствующих о том, что нарушения речи возникают только при поражении левого полушария, в то время как поражения правого полушария обычно не сопровождаются нарушениями речевых функций. Существует множество теоретических концепций, касающихся онтогенеза доминантности полушарий по речи.

В настоящее время хорошо известен тот факт, что доминантность полушарий головного мозга по речи значительно варьирует от субъекта к субъекту, обнаруживая высокую зависимость от очень многих факторов, среди которых решающая роль принадлежит мануальной доминантности, т.е. ведущей руке. Однако, Симерницкая Э.Г.  отмечает, что сопоставление результатов нейропсихологических исследований левшей с результатами правшей показало, что влияние левшества на развитие и проявление нарушений высших психических функций при мозговых поражениях не является однозначным. Оно зависит от возраста возникновения мозгового заболевания, от его характера и локализации, от его общей длительности и многих других факторов.

Представление о ведущей роли левого полушария в речевых процессах было распространено на все виды психической деятельности, в результате чего это полушарие получило название ведущего, доминантного полушария. В результате проведенных исследований сформировалась теория тотального доминирования левого полушария человека в высших психических функциях, или она еще может быть обозначена, как «иерархическая теория полушарного доминирования». Левое полушарие признавалось доминирующим не только в отношении языка, но для концептуального мышления, определенных типов моторной деятельности и ориентации тела.

Представление о доминировании левого полушария подразумевало, что правое полушарие является подчиненным, или субдоминантным, т.е. что оно не имеет каких-либо специфических свойств, как это отмечается по отношению к левому. Однако некоторые ученые отвергали эту одностороннюю формулировку природы доминантности мозговых полушарий и настаивали на том, что и правое полушарие имеет только ему одному присущие особенности.

В настоящее время проблема межполушарной асимметрий рассматривается как проблема функциональной специфичности полушарий, как проблема своеобразия того вклада, который вносит каждое полушарие в организацию любой психической функции. В этом принимает участие как левое, так и правое полушарие, но при этом каждое вносит свой специфический вклад.

Таким образом, теорию тотального доминирования левого полушария сменила гипотеза парциальной доминантности и взаимодействия полушарий. Ни одно полушарие не может быть рассмотрено как доминирующее по отношению к какой-либо функции или деятельности. Каждое полушарие доминирует по свойственному ему принципу работы, по тому вкладу, которое оно вносит в организацию психической функции.

3. Сферы специализации левого и правого полушарий

Ученые исследовали различия между правым и левым полушариями головного мозга человека с помощью специальных психологических методов. В качестве испытуемых выступали не обычные люди, а пациенты, которые пережили электрошоковую терапию, «выключавшую» одно из полушарий мозга, или оперативное вмешательство, заключавшееся в пересечении нервных путей, связывающих полушария мозга друг с другом. Это позволило выяснить, как именно работают наши полушария по отдельности. В процессе этих исследований выяснилось, что правое полушарие мозга человека ответственно за восприятие информации и ее эмоциональную окраску, а левое полушарие – за логический анализ и принятие решений. Проще говоря, правое полушарие воспринимает и переживает, а левое – размышляет и действует.

Основной сферой специализации правого полушария является образное мышление и интуиция. Оно отвечает за выполнение следующих функций:

        Обработка невербальной информации. Правое полушарие специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах.

        Параллельная обработка информации. В отличие от левого полушария, которое обрабатывает информацию только в четкой последовательности, правое полушарие может одновременно обрабатывать много разнообразной информации. Оно способно рассматривать проблему в целом, не применяя анализа. Правое полушарие также распознает лица, и, благодаря ему, мы можем воспринимать совокупность черт как единое целое.

        Пространственная ориентация. Правое полушарие отвечает за восприятие месторасположения и пространственную ориентацию в целом. Именно благодаря правому полушарию можно ориентироваться на местности и составлять мозаичные картинки-головоломки.

        Музыкальность. Музыкальные способности, а также способность воспринимать музыку зависят от правого полушария, хотя, впрочем, за музыкальное образование отвечает левое полушарие.

        Метафоры. С помощью правого полушария мы понимаем метафоры и результаты работы чужого воображения. Благодаря ему, мы можем понимать не только буквальный смысл того, что слышим или читаем. К примеру, если кто-то скажет: «Он висит у меня на хвосте», именно правое полушарие поймет, что именно хотел сказать этот человек.

        Воображение. Правое полушарие дает нам возможность мечтать и фантазировать. С помощью правого полушария мы можем сочинять различные истории.

        Художественные способности. Правое полушарие отвечает за способности к изобразительному искусству.