Методы активного социально-психологического обучения

2.3. Принципы тренинга 

1.1. Принцип системной  детерминации. Воплощение в среде  тренинга основных факторов изменений психологических феноменов человека и группы и взаимодействие внешней детерминации и самодетерминации через регуляцию уровня удовлетворения потребностей и включение участников в определенным образом организованную деятельность.

1.2. Принцип избыточности. Создание возможностей выбора участниками различных вариантов представления информации и способа деятельности.

1.3. Принцип реалистичности. Проигрывание всевозможных ситуаций.

2. Принципы поведения  участников тренинга.

2.1. Принцип активности. Включение в работу всех участников тренинга.

2.2. Принцип исследовательской  и творческой позиции. В ходе  тренинга участники осознают, обнаруживают закономерности и варианты решения проблем, известные и неизвестные; открывают свои личностные ресурсы, возможности и особенности; получают возможность экспериментировать в разных ситуациях и с разными участниками группы (креативная среда).

2.3. Принцип объективации  поведения. Перевод поведения  участников тренинга с импульсивного неосознанного уровня на осознанный.

2.4. Принцип субъект-субъектного общения. Такое взаимодействие, при котором одним субъектом учитываются интересы, чувства, переживания, состояния другого и признается ценность их личности.

2.5. Принцип искренности.  Неговорение лжи.

2.6. Принцип "Здесь  и сейчас". Не отвлекаться от происходящего в группе на не имеющее отношение к актуальной ситуации.

3. Организационные  принципы

3.1. Принцип физической  закрытости. Состав участников тренинга  не меняется.

3.2. Принцип комплектования  группы.

12

3.3. Принцип пространственно-временной организации тренинга.

4. Этические  принципы.

4.1. Принцип конфиденциальности. Информация о личностных проявлениях участников не обсуждается за пределами тренинга.

4.2. Принцип не нанесения ущерба. Предотвращение ущерба со стороны руководства и значимых людей, со стороны ведущего.

4.3. Принцип соответствия  заявленных целей тренинга его  содержанию.

Тренер не имеет  права изменять изначальную цель тренинга.