Личность

Содержание

 

Введение…………………………………………………………………………2

1. Понятие личности…………………………………………………………….4

1.1. Общее представление  о личности…………………………………………4

1.2. История исследований  личности………………………………………….5

1.3. Современные теории  личности……………………………………………8

2. Понятие структуры личности и ее становление в процессе

 развития человека……………………………………………………………....10

3. Элементы психологической структуры личности………………………….14

3.1. Темперамент…………………………………………………………………14

3.2. Способности…………………………………………………………………16

3.3. Характер……………………………………………………………………..17

3.4. Воля…………………………………………………………………………..19

Заключение……………………………………………………………………….22

Глоссарий…………………………………………………………………………24

Список использованной литературы……………………………………………27

Приложения 
Введение

 

Личность - это конкретный человек, являющийся представителем определенного общества, определенной социальной группы, занимающийся конкретным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему и наделенный определенными индивидуально-психологическими особенностями.

В личности выделяется прежде всего ее общественная сущность. Вне общества, вне социальной и профессиональной группы человек не может стать личностью, у него не сформируется человеческий облик:, т.е. создает человека природа, а формирует его общество.

Сущностная характеристика личности и ее основные особенности определяются:

1. Содержанием мировоззрения  человека, его психологической сущностью.

Мировоззрение человека - это сложившаяся у него система  убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношений, которые стали его внутренним достоянием и отложились в сознании В виде определенных жизненных целей и интересов, отношений, позиций.

Психологическая сущность мировоззрения личности проявляется  в специфическом влиянии ее индивидуально- и социально-психологических качеств на поведение, действия и поступки.

2. Степенью целостности  мировоззрения и убеждений, отсутствием  или наличием в них противоречий, отражающих противоположные интересы  разных слоев общества.

Целостность мировоззрения  нарушается, если личность руководствуется или находится под влиянием противоречивых интересов, носителем которых она вдруг оказывается в силу различного рода социальных обстоятельств.

3. Степенью осознанности  человеком своего места в обществе.

Очень часто бывает, что  человек слишком долго не может в силу разного рода обстоятельств найти своего места в обществе, что не позволяет его мировоззрению окончательно оформиться и эффективно проявляться.

4. Содержанием и характером  потребностей и интересов, устойчивостью  и легкостью их переключаемости, их узостью и многогранностью.

Будучи достаточно изменчивыми, потребности и интересы личности при своей слабой оформленности или узости очень сильно ограничивают мировоззрение человека.

5. Спецификой соотношения  и проявления различных личностных качеств.

Личность настолько  многогранна в своих индивидуально-психологических  проявлениях, что соотношения ее разнообразных качеств может  сказываться и на проявлениях  мировоззрения и на поведении.

Психологическая сторона  личности отражает специфику функционирования ее психических процессов, свойств, состояний и образований.

Целью курсовой работы является изучение психологической структуры  личности, рассмотрение ее отдельных  элементов.

 

Основная часть

 

1 Понятие личности

 

1.1 Общее представление  о личности

 

Каждое из определений  личности, имеющихся в литературе (если оно включено в разработанную  теорию и подкреплено исследованиями), заслуживает того, чтобы учесть его  в поисках глобального определения  личности.

Личность чаще всего  определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе. Во многих определенных личности подчеркивается, что к числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.

Личность — это  человек, взятый в системе таких  его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих,[6]

Наряду с понятиями  «человек», «личность» в науке нередко употребляются термины «индивид», «индивидуальность» (Приложение А). Их отличие от понятия «личность» состоит в следующем.

 

Если понятие «человек» включает в себя совокупность всех человеческих качеств, свойственных людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у данного конкретного человека, то понятие «индивид» характеризует именно его и дополнительно включает такие психологические и биологические свойства, которые наряду с личностными также ему присущи.

Кроме того, в понятие «индивид» входят как качества, отличающие данного человека от других людей, так и общие для него и многих других людей свойства.

Индивидуальность —  это самое узкое по содержанию понятие из всех обсуждаемых. Оно  содержит в себе лишь те индивидные и личностные свойства человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других людей.

В психологическую структуру  личности обычно включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки.

 

1.2 История исследований личности

 

Психология личности стала экспериментальной наукой в первые десятилетия XX века. Ее становление связано с именами ми таких ученых, как А.Ф.Лазурский, Г.Оллпорт, Р.Кеттел и др.

Однако теоретические  исследования в области психологии личности велись задолго до этого времени, и в истории соответствующих исследований можно выделить по меньшей мере три периода: философско-литературный, клинический и собственно экспериментальный. Первый берет свое начало от работ древних мыслителей и продолжается вплоть до начала XIX в.

В первые десятилетия XIX в. наряду с философами и писателями проблемами психологии личности заинтересовались врачи-психиатры. Они первыми стали  вести систематические наблюдения за личностью больного в клинических  условиях, изучать историю его жизни для того, чтобы лучше понять его наблюдаемое поведение. При этом делались не только профессиональные заключения, связанные с диагностикой и лечением душевно»у, заболеваний, но и общенаучные выводы о природе человеческой личности. Этот период и получил название клинический. Вплоть до начала XX в. философско-литературный и клинический подходы к личности были единственными попытками проникновения в ее сущность.

В первые десятилетия XX столетия изучением личности стали заниматься и профессиональные психологи, которые до этого времени обращали внимание главным образом на исследование познавательных процессов и состояний человека. Они попытались придать соответствующим исследованиям экспериментальный характер, введя в них математико-статистическую обработку данных с целью точной проверки гипотез и получения достоверных фактов, на основе которых затем можно было бы строить экспериментально проверенные, а не умозрительные теории личности.

Важной задачей экспериментального периода в изучении личности стала разработка надежных и валидных тестовых методов оценивания нормальной личности.

Основными проблемами психологии личности в философско-литературный период ее изучения явились вопросы  о нравственной и социальной природе  человека, о его поступках и поведении. Первые определения личности были достаточно широкими. Они включали в себя все то, что есть в человеке и что он может назвать своим, личным: его биологию, психологию, имущество, поведение, культуру и т.п. Такое понимание личности отчасти сохранилось и до сих пор.

В клинический период изучения личности представление о  ней как об особом феномене было сужено по сравнению с философско-литературным периодом. В центре внимания психиатров оказались особенности личности, обычно обнаруживающиеся у больного человека. В дальнейшем было установлено, что эти особенности есть, но умеренно выражены практически у всех здоровых людей, а у больных, как правило, гипертрофированы. Это относится, например, к экстраверсии и интроверсии, тревожности и ригидности, заторможенности и возбудимости. Определения личности врачами-психиатрами были даны в терминах таких черт, пользуясь которыми можно описать и вполне нормальную, и патологическую, и акцентуированную (как крайний вариант нормы) личность.

Экспериментальный период в исследованиях личности начался в тот момент, когда в изучении основных познавательных процессов уже были достигнуты существенные успехи. Он совпал по времени с общим кризисом психологической науки, одной из причин которого явилась несостоятельность психологии того времени в объяснении целостных поведенческих актов. Господствовавший в нем атомистический подход требовал разделения психологии человека на отдельные процессы и состояния. В конце концов он привел к тому, что человек оказался представленным совокупностью отдельных психических функций, из суммы которых трудно было сложить его личность и понять более или менее комплексные формы его социального поведения.

Экспериментальные исследования личности в России были начаты А.Ф.Лазурским, а за рубежом — Г.Айзенком и Р.Кеттелом. А.ФЛазурский разработал технику и методику ведения систематических научных наблюдений личности, а также процедуру проведения естественного эксперимента, в котором можно было получать и обобщать данные, касающиеся психологии и поведения здоровой личности. Заслугой Г.Айзенка явилась разработка методов и процедур математической обработки данных наблюдений, опросов и анализа документов, собранных о личности из разных источников. В результате такой обработки получались коррелирующие (статистически связанные) между собой факты, характеризующие общие, наиболее распространенные и индивидуально устойчивые черты.

Г.Оллпорт заложил  основы новой теории личности, получившей название «теория черт», а Р.Кеттел, воспользовавшись методом Г.Айзенка, придал исследованиям личности, проводимым в рамках теории черт, экспериментальный характер. Он ввел в процедуру экспериментального исследования личности метод факторного анализа, выделил, описал и определил ряд реально существующих факторов, или черт личности. Он же заложил основы современной тестологии личности, разработав один из первых личностных тестов, названный его именем (16-факторный тест Кеттела).

 

1.3 Современные  теории личности

 

В конце 30-х годов нашего века в психологии личности началась активная дифференциация направлений исследований. В результате ко второй половине нашего века сложилось много различных подходов и теорий личности.

Если подходить к  определению современных теорий личности формально, то в соответствии с этой схемой существует по меньшей мере 48 их вариантов, и каждый из них может быть в свою очередь оценен по пяти параметрам, заданным на схеме в виде оснований для классификации.

К типу психодинамических  относятся теории, описывающие личность и объясняющие ее поведение исходя из ее психологических, или внутренних, субъективных характеристик. Если воспользоваться для символического представления типов теорий формулой, предложенной К.Левином,[6]

 

В = F (P,E),

 

Где В — поведение;

F — знак функциональной  зависимости;

Р — внутренние субъективно-психологические свойства личности;

Е — социальное окружение,

то психодинамические  теории в их символическом представлении  будут выглядеть следующий образом:

 

В= F(P).

 

Это значит, что поведение  здесь фактически выводится из внутренних психологических свойств индивида как личности, полностью объясняется только на их основе. Социодинамическими называются теории, в которых главную роль в детерминации поведения отводят внешней ситуации и придают существенного значения внутренним свойствам личности. Их смысл символически выглядит так:

 

В= F (E).

 

Интеракционистскими называют теории, основанные на принципе взаимодействия внутренних и внешних факторов в  управлении актуальными действиями человека. Их смысловым выражением является полная левиновская формула:

 

В = F (P,E),

 

Экспериментальными называются теории личности, построенные на анализе  и обобщении собранных опытным  путем факторов. К неэкспериментальным  относят теории, авторы которых опираются  на жизненные впечатления, наблюдения и опыт и делают теоретические обобщения, не обращаясь к эксперименту.