Конфликты подростков с родителями

     Введение

     В последние годы научный интерес  к проблеме конфликта значительно  возрос. Это объясняется повышением общего уровня конфликтности современного общества. Разнообразные конфликтные ситуации являются неизбежным порождением сложного и противоречивого процесса социального взаимодействия, что ставит как общество в целом, так и каждого конкретного человека перед необходимостью их решения.(28)

     Способность строить конструктивные отношения  с окружающими и эффективно решать спорные проблемы является важным показателем  развития личности. Характерные для каждого человека способы поведения в конфликтных ситуациях начинают складываться на ранних этапах становления личности, в процессе активного освоения ребенком окружающей действительности, его включения в широкую систему социальных отношений, осознания себя и своего места в ней.(27)

     Особенно  важным с этой точки зрения является подростковый возраст как наиболее сложный, противоречивый и потому –  наиболее конфликтный. В многочисленных исследованиях подросткового периода  подчеркивается его критический, переходный характер, когда ломаются и перестраиваются  прежние отношения ребенка к  самому себе, к окружающим и к  миру в целом. Эти кардинальные изменения  порождают неизбежные конфликты  развивающейся личности, как с другими людьми, так и с самим собой. Приобретаемый подростком опыт успешного или неуспешного общения служит основанием для усвоения разных по конструктивности способов решения конфликтных ситуаций.

     Одним из важнейших аспектов указанной  проблемы является вопрос о конфликтах подростков с родителями. Причины возникновения таких конфликтов имеют возрастную специфику и не одинаковы у младших и старших подростков. Мелкие и крупные конфликты, ссоры подростков с взрослыми – постоянные источники напряжения, стресса – и для тех, и для других. В семье накапливается напряжение, оно усиливается, раскручивается, выход становится найти все труднее и труднее. Происходит то, что психологи называют кто «заколдованным психологическим кругом», а кто – «чертовым колесом». А это значит, что и родители, и подростки постоянно напряжены, делают много ошибок, постоянно срываются. Возникает стресс детско-родительских отношений и как следствие его – болезни, нарушения.(32)

     Главной целью моей курсовой работы является выявить основные причины конфликтов родителей и подростков.

     Объект  исследования – особенности отношений  детей подросткового возраста с  родителями.

     Предметом исследования являются причины конфликтов подростков с родителями и способы  поведения подростков в конфликтных  ситуациях.

     Главными  задачами моей курсовой работы является:

     1) выявить причины конфликтов;

     2) определить их функции и содержание;

     3) провести диагностику конфликтности;

     4) дать психологические рекомендации.

       Для того чтобы выполнить поставленные  задачи необходимо, в первой части  работы ознакомиться с теоретической  частью и сделать выводы. Затем  во второй части курсовой работы  провести тест, его проанализировать  и сделать выводы.

     В тестировании принимали участие 10 учеников 10 класса.

     Структура курсовой работы:

• введение;
• теоретическая часть;
• практическая часть;
• заключение.

     Глава 1. Понятие конфликта  и его функции

1. Конфликт как социально-психологический феномен

     Конфликт (лат. conflictus) — столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого индивида, в межличностных взаимодействиях или межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанное с острыми отрицательными эмоциональными переживаниями.

     Понятие конфликта характеризуется исключительной широтой содержания и употребляется в разнообразных значениях.

     Самым общим образом конфликт можно  определить как предельное обострение противоречий. Психологи: также подчеркивают, что такое трудно разрешимое противоречие связано с острыми эмоциональными переживаниями. (31)

     Н.К. Гришина предлагает определять социально-психологический конфликт как возникающее и протекающее в сфере общения столкновение, вызванное противоречивыми целями, способами поведения, установками людей, в условиях их стремления к достижению каких-либо целей. Определяющим в происхождении конфликтов выступает соответствующее сочетание объективных и субъективных факторов. Факторы объективно обуславливающие интерпретируются как некоторый набор объективных параметров, вызывающих объективное конфликтное состояние системы межличностного взаимодействия. При этом подчеркивается также существенная зависимость конфликта от внешнего контекста, в котором данный конфликт возникает и развивается. Важной составной частью этого контекста называется социально-психологическая среда (различные социальные группы с их специфическими особенностями), воспринимаемая достаточно широко и не ограничиваемая лишь близким окружением личности.(10)

     Наиболее  широкое распространение получили два подхода в понимании конфликта. При одном из них конфликт определяется как столкновение сторон, мнений, сил.

     Другой  подход заключается в понимании конфликта как столкновения противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. Круг участников конфликта ограничивается группой людей.

     Под конфликтом понимается наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающийся негативными эмоциями.(29)

     Необходимыми  и достаточными условиями возникновения  конфликта являются наличие у  субъектов социального взаимодействия противоположно направленных мотивов или суждений. А также состояние противоборства между ними.

     Если  субъекты конфликта противодействуют, но не переживают при этом негативных эмоций, или, наоборот, переживают негативные эмоции, но внешне не проявляют их, то такие ситуации являются предконфликтными. Противодействие субъектов конфликта может разворачиваться в трех сферах: общении, поведении, деятельности.(1)

     Л.Г. 3дравомыслов: «Конфликт – это  важнейшая сторона взаимодействия людей в обществе, своего рода клеточка социального бытия. Это форма отношений между потенциальными или актуальными субъектами социального действия, мотивация которых обусловлена противостоящими ценностями и нормами, интересами и потребностями».

     Ю.Г. 3апрудский: «Социальный конфликт –  это явное или скрытое состояние противоборства объективно-расходящихся интересов, целей и тенденций развития социальных объектов, прямое и косвенное столкновение социальных сил на почве противодействия существующему общественному порядку, особая форма исторического движения к новому социальному единству». (31)

     А.В. Дмитриев: «Под социальным конфликтом обычно понимается тот вид противостояния, при котором стороны стремятся захватить территорию либо ресурсы, угрожают оппозиционным индивидам или группам, их собственности или культуре таким образом, что борьба принимает форму атаки или обороны».(37)

     Можно привести и другие определения конфликта. Важно сформулировать его общее понятие, имеющее методологическое значение.

     В этом плане всякий конфликт есть определенное качество взаимодействия между людьми, которое выражается противоборство между его различными сторонами. Такими сторонами взаимодействия могут выступать индивиды, социальны группы, общности и государства. В том случае, когда противоборство сторон осуществляется на уровне отдельного индивида, такими сторонами выступают различные мотивы личности, составляющие ее внутреннюю структуру. В любом коллективе люди преследуют те или иные цели и борются за утверждение своих интересов, и эта борьба сопровождается, как правило, негативными эмоциями. Если теперь объединить названные признаки конфликта в единое целое, то можно дать следующее определение.

     Конфликт  – есть качество взаимодействия между  людьми (или элементами внутренней структуры личности), выражающееся в противоборстве сторон ради достижения своих интересов и целей.(2)

     В данном определении отражены необходимые  свойства конфликта. Но для более  полного его понимания как  социального феномена приведенная  дефиниция нуждается в конкретизации  и в более детальном описании необходимых и всеобщих элементов конфликта, его структуры, причин возникновения, функций и динамики. (24)

     Прежде  всего, следует отметить, что основой  всех конфликтов являются противоречия, возникающие между людьми внутри структуры самой личности. Именно противоречия и возрождают противоборство между сторонами конфликта. При этом объективные, не зависящие от сознания людей противоречия, коренящиеся в существенных различиях социально-экономических условий их жизни, играют ключевую роль в возникновении конфликтов в обществе: социально-экономическое положение индивида в обществе во многом определяет не только линию его поведения и действия, но и само его сознание, интересы и цели.

     Всякий  конфликт – это всегда взаимодействие социальных субъектов. Однако не всякое взаимодействие является конфликтом. Там, где нет противоборства, отсутствуют острые противоречия, сопровождающиеся отрицательными эмоциями, там нет и конфликта. К таким взаимодействиям относятся отношения товарищеского, дружеского сотрудничества, любовные отношения, коллективистские связи.(3)

     Выяснение сущности конфликта позволяет также  говорить и о том, что конфликт – это явление социальное, в  нем действуют субъекты, одаренные  сознанием, преследующие свои цели и  интересы. И простого взаимодействия каких-либо сторон для наличия конфликта, конечно, еще недостаточно.

     Всякий  конфликт как качество социального  взаимодействия возникает на основе деятельности людей и их интересов. И в этом состоит его главное  отличие от борьбы за существование  в мире животных.

     Можно сказать, что конфликты возникают  по поводу, какого-либо объекта, но их сущность выражается в предмете конфликта. Поэтому и разрешение или урегулирование конфликта в первую очередь связано с устранением не его объекта, а его предмета. Хотя это не исключает того, что то и другое может происходить одновременно. Более того, случается и так, что объекта конфликта уже нет, а противоречие между субъектами конфликта остается.(36)

     Конфликты подразделяют на общие, охватывающие всю  организацию, парциальные, касающиеся ее отдельной части; зарождающиеся, зрелые и угасающие; слепые и рациональные; мирные и немирные; кратковременные  и затяжные, долгое время лихорадящие  всю организацию. Обширный и острый конфликт способен вызвать кризис и в конечном итоге привести к ее разрушению или существенному изменению. Все конфликты можно классифицировать в зависимости от зон разногласий следующим образом:

     1. Личностный конфликт. Эта зона  включает конфликты, происходящие внутри личности, на уровне индивидуального сознания. Такие конфликты могут быть связаны, например, с излишней зависимостью или с ролевой напряженностью. Это чисто психологический конфликт, но он может оказаться катализатором для возникновения группового напряжения, если индивид будет искать причину своего внутреннего конфликта среди членов группы.

     2. Межличностный конфликт. Эта зона  включает разногласия между двумя  или более членами одной группы  или нескольких групп. 

     3. Межгрупповой конфликт. Некоторое число индивидов, образующих группу (то есть социальную общность, способную на совместное координированные действия) вступают в конфликт с другой группой, не включающей в себя индивидов из первой группы. Это самый распространенный вид конфликта, потому что индивиды, приступая к воздействию на других, обычно стараются привлечь к себе сторонников, сформировать группу, облегчающую действия в конфликте.

     4. Конфликт принадлежности. Происходит  в силу двойной принадлежности индивидов, например, когда они образуют группу внутри другой, большей группы или когда индивид входит одновременно в две конкурентные группы, преследующие одну цель.