Комплексная диагностика личности

Предметом психологической диагностики в условиях ДОУ являются индивидуально-возрастные особенности детей, причины нарушений и отклонений в их психическом развитии.
Задачи:
выявление условий, препятствующих полноценному развитию и становлению личности ребёнка-дошкольника;
дать информацию об индивидуально-психических особенностях детей, которая была бы полезна им самим, а также воспитателям и родителям.

1.1.Понятие психологической диагностики….……………………..………...3
1.2.История психодиагностики……………………………………….…………4
1.3.Становление психодиагностики в России……………………………….…6
1.4.Методы психодиагностики………………………………………………….10
2.Практическая часть…………………………………………….……………..16
2.1.Внимание…………………………………………………………………….16
2.1.1.Методика «Перепутанные линии»…..……………………………18
2.2.Память……………………………………………………………………….21
2.2.1.Методика «Оперативная память»……….……………………....25
2.3.Мышление……………………………………………………………………26
2.3.1.Методика «Сложные аналогии»………………………………….28
2.4.Темперамент.……………………………………………………………….32
2.4.1.Опросник структуры нейродинамического и психодинамического уровней интегральной индивидуальности человека (А.П. Щебетенко)…………………………………..………………………………….33
2.5.Тревожность…………………..……………………………………………44
2.5.1.Методика «Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности И.Д. Спилберга – Ю.Л. Ханина».............................................46
2.6.Самооценка………………………………………………………………….50
2.6.1.Методика диагностики самооценки мотивации одобрения («Шкала лжи») Д.Марлоу и Д.Крауна в модификации Ханина Ю.Л.…….52
2.7.Характер………..…………………………………………………………..55
2.7.1.Опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков А.Е. Личко, модифицированный (МПДО)……………………..59
Литература……………………………………………………………………….76