Эмпирическое исследование проявления самостоятельности у детей в период кризиса 3х лет

      После завтрака время занятий. Все детки, по двое сидят за партами. В  центре группы стоит маленькая доска, на ней висит фигурка домика. Около доски стоит воспитательница и объясняет тему сегодняшнего занятия. Детки в это время с интересом смотрят то на доску, то на Оксану Николаевну. «Сегодня мы с вами будем заниматься аппликацией. Кто знает, что это такое?». В группе царит тишина. «Ну хорошо. Я объясню. Аппликация- это изготовление рисунка при помощи отдельных фигур цветной бумаги и клея. Вот этим мы с вами сегодня и будем заниматься. Будет строить домик, в котором мы живем» - объясняет воспитательница. Она раздает каждому ребенку по одному белому листу, дает 2фигуры разного цвета (прямоугольник и треугольник), ставит на стол клей. Материалы розданы, воспитательница поднимает треугольник и спрашивает: «Ребята, что за фигуру держу я в руке?». Дети хором отвечают: «Треугольник». Следом она поднимает прямоугольник. Не успев задать вопроса, Торхова М уже кричит: «Это прямоугольник». «Правильно, Маша, умничка.»- похвалила Оксана Николаевна. «Ну что, приступаем к работе. Смотрите на доску, там висит образец». На первой парте сидят Андреева С и Егорычев С. Они берут первую фигуру, намазывают ее клеем и приклеиваю. То же самое происходит и с другой. Воспитательница ходит по рядам, смотрит успехи детей. Вот она погладила по голове Александрова Д, мальчик первым закончил работу. Правда, не очень удачно. Крыша у домика немного съехала. У Смирнова Ж. совсем ничего не получалось сделать: клей падал из рук, неправильно расположил фигуры на листе. Практически всю работу за него сделала воспитательница. Остальные детки самостоятельно справлялись с работой, правда небольшая помощь воспитательницы все равно присутствовала. «Ну, ребятки, вы все у меня большие умнички. Все сегодня хорошо справились с заданием».

      Занятие окончено сейчас ребята могут поиграть. Детки разбегаются к тем предметам, которые привлекли их внимание. Вот две девочки Торхова М и Уткина У взяли с полки по книжке, уселись на стульчики и начали читать. Девочки открывают первую страницу и делают вид как будто читают в слух именно ту сказку, которая в книге, а на самом деле говорят другое. Одна пытается перекричать другую, усердно листают страницы и бормочут, обмениваются книгами и продолжают чтение.

      Козлова Ж, взяла со шкафа свою куклу-Дашу и говорит ей: «Ты пойдешь со мной гулять. Я сейчас надену на тебя красивое розовое платье. Не испачкай его! А теперь я причешу тебя. Какая ты красивая!».

      Тимофеева Л. посадила вокруг себя мягкие игрушки  и начала им рассказывать стихотворение «Муха – Цокотуха». После этого сама за них похлопала и сказала: «Вам понравилось? Да. Завтра я приду к вам еще и расскажу другой стишок». После этого она встала, убрала все игрушки на место, оставив только одного мишку, с которым потом начала танцевать.

      Новикова  Т. и Тихонова Н. начали играть в «дочки - матери». «Я буду мамой, а ты дочкой» - сказала Таня Насте, взяла расческу и начала ее причесывать. «Мы с тобой собираемся в садик. Веди себя там хорошо, не капризничай. Я скоро приду и заберу тебя, дочка». «Хорошо, мама!» - ответила Настя.

      За  одним из многочисленных столов сидели Егорычев С., Александров Д., Филатова В., Литовская В и Андреева Л., сидевшая на коленях у воспитательницы. Все они рассматривали картинки с изображениями животных. Оксана Николаевна показывала им, где домашние, а где дикие, отвечала на их вопросы: «А это кто? А как его зовут? Где живет? Дикий или домашний?»

      Мальчишки, Касымов А., Ильденов А. и Смирнов  Ж. строили стену из кубиков. Вот  стена достигла определенной высоты и Коньков С. с криком: «Я ее сейчас сломаю!!!» пнул построение. «Что ты сделал?» - в один голос завопили мальчики. Ильденов А. подошел к воспитательнице и пожаловался на Степу. Та взяла его за руку и посадила на стул и сказала: «Ты тут посиди и подумай над тем, что ты натворил».

      Время игры подходило к концу. «Внимание, все идем одеваться. Сейчас пойдем с вами на прогулку… Стоп!! Сначала вы должны убрать за собой все игрушки, а потом только пойдем гулять». Мальчики и девочки засуетились, начали убирать все по своим местам. После этого они побежали в раздевалку, начали открывать свои шкафчики, достали все необходимые вещи, уселись на диванчик и стали натягивать колготки. Хуже всего получалось у Сони. Она повернула их неправильной стороной, долго пыталась одеть. Воспитательница, следившая за этим, поспешила придти на помощь, и одела девочку. Один за одним детки подходили к нянечке и спрашивали, как правильно одеть кофту, просили помочь завязать шапку, застегнуть молнию на куртке. Коньков Степа, хмурый, немного мешковатый мальчик этим делом сам пытался застегнуть каждую пуговицу на своей кофте. Не прося никого о помощи, он все-таки смог это сделать. На висящие, как заячьи уши колготки натянул теплые носки. «Степа, поторапливайся! А то детки сейчас все уйдут» - окликнула его няня. Он вскочил, надел шапку набекрень, куртку и с легкостью застегнул молнию. Когда все детки были одеты они стали строиться парами. У каждого из них в руках была пара сапог. Воспитательница с детьми вышли из группы.