Эмоции виды эмоций

Защитная  функция эмоций связана с возникновением страха. Он предупреждает человека о реальной или о мнимой опасности, способствуя тем самым лучшему продумыванию возникшей ситуации, более тщательному определению вероятности достижения успеха или неудачи. Тем самым страх защищает человека от неприятных для него последствий, а возможно, и от гибели.

Мобилизующая  функция эмоций проявляется, например, в том, что страх может способствовать мобилизации резервов человека за счет выброса в кровь дополнительного количества адреналина, например при активно-оборонительной его форме (спасении бегством). Способствует мобилизации сил организма и воодушевление, радость.

Компенсаторная  функция эмоций состоит в возмещении информации, недостающей для принятия решения или вынесения суждения о чем-либо. Возникающая при столкновении с незнакомым объектом эмоция придаст этому объекту соответствующую окраску (плохой встретился человек или  хороший) в связи с его схожестью с ранее встречавшимися объектами. Хотя с помощью эмоции человек выносит обобщенную и не всегда обоснованную оценку объекта и ситуации, она все же помогает ему выйти из тупика, когда он не знает, что ему делать в данной ситуации.

Наличие у  эмоций отражательно-оценочной и  компенсаторной функций делает возможным проявление и санкционирующей функции эмоций (идти на контакт с объектом или нет).

Сигнальная  функция эмоций связана с воздействием человека или животного на другой живой объект. Эмоция, как правило, имеет внешнее выражение (экспрессию), с помощью которой человек или животное сообщает другому о своем состоянии. Это помогает взаимопониманию при общении, предупреждению агрессии со стороны другого человека или животного, распознаванию потребностей и состояний, имеющихся в данный момент у другого субъекта. Сигнальная функция эмоций часто сочетается с ее защитной функцией: устрашающий вид в минуту опасности способствует запугиванию другого человека или животного.

Академик  П. К. Анохин подчеркивал, что эмоции важны для закрепления, стабилизации рационального поведения животных и человека. Положительные эмоции, возникающие при достижении цели, запоминаются и при соответствующей ситуации могут извлекаться из памяти для получения такого же полезного результата. Отрицательные эмоции, извлекаемые из памяти, наоборот, предупреждают от повторного совершения ошибок. С точки зрения Анохина, эмоциональные переживания закрепились в эволюции как механизм, который удерживает жизненные процессы в оптимальных границах и предупреждает разрушительный характер недостатка или избытка жизненно важных факторов.

Дезорганизующая роль эмоций. Страх может нарушить поведение человека, связанное с достижением какой-либо цели, вызывая у него пассивно-оборонительную реакцию (ступор при сильном страхе, отказ от выполнения задания). Дезорганизующая роль эмоций видна и при злости, когда человек стремится достичь цели во что бы то ни стало, тупо повторяя одни и те же действия, не приводящие к успеху.

Положительная роль эмоций не связывается прямо  с положительными эмоциями, а отрицательная — с отрицательными. Последние могут служить стимулом для самосовершенствования человека, а первые — явиться поводом для самоуспокоения, благодушествования. Многое зависит от целеустремленности человека, от условий его воспитания.

5. Расположение эмоций по выражению лица

Полноценное общение между людьми невозможно без    понимания,взаимовлияния, взамооценивания друг друга. При любом взаимодействии людей в первую очередь необходимо правильное  понимание реакций другого  человека,владение средствами, позволяющими различать свойства и состояния партнеров.

    Любые  человеческие  отношения основаны на эмоциях, а эмоции обнаруживаются другими в основном с помощью внешних выражений.  Выражение лица занимает центральное положение в экспрессивном поведении. Лицо как канал  невербальной  коммуникации является ведущим средством   общения,передавая эмоциональный и содержательный  подтекст речевых сообщений, оно служит регулятором самой процедуры общения партнеров.

    Мимика человека рассматривается  как продукт нервной  деятельности, как ответ на сигналы из соответствующих  отделов центральной нервной системы. Связь экспрессии лица с корой головного мозга позволяет человеку  осознавать

и направлять свои мимические реакции, в результате  чего мимика человека стала важнейшим инструментом общения.Важность  мимической активности по сравнению с пантомимической в эмоциональной коммуникации  увеличивается с   фило- и онтогенетическим развитием. В филогенезе эти изменения параллельны эволюции  мускулатуры лица.Мимика и жесты как элементы экспрессивного поведения являются одной из

первых систем, усваиваемых в  детстве. Появление у ребенка  без  специального обучения понятных жестов и выражений  лица указывает на то, что способы выражения эмоций заложены в человеке генетически. Развитие и совершенствование мимики идет вместе с развитием   психики начиная с младенческого возраста, а с ослаблением нервно-психической возбудимости в старческом возрасте мимика слабеет,сохраняя черты, наиболее часто повторявшиеся в жизни и поэтому глубже  врезавшиеся во внешний облик лица. Приобретая с раннего

детства определенный опыт общения с людьми, каждый человек может с той или иной степенью достоверности определять эмоциональные состояния окружающих по их выразительным движениям и, прежде всего по выражению лица. Известно, что человек может контролировать свои выразительные движения, поэтому проявления эмоций используются людьми в процессе общения, выступая

в качестве невербальных коммуникативных  средств. Существуют большие различия между людьми в возможности владения эмоциональными проявлениями

(от полного невладения (при психических нарушениях) до совершенства у талантливых актеров).  В течение жизни у человека формируется некая система эталонов, с помощью которой он и оценивает других людей. Последние  исследования в области распознавания эмоций показали, что на возможность человека понимать других влияют   целый ряд факторов: половозрастные, личностные, профессиональные особенности, а также принадлежность  человека к той или иной культуре. Целый ряд профессий предъявляет к человеку требования умения  управлять

своими эмоциями и адекватно  определять выразительные  движения  окружающих его людей. Понимание реакций других людей и правильное реагирование на них

в условиях совместной деятельности – неотъемлемая  часть успешности во многих профессиях. Неспособность договориться, понять другого человека,

войти в его положение может  привести к полной   профессиональной некомпетентности. Умение разбираться в многочисленных нюансах эмоциональных проявлений и воспроизводить их необходимо людям, посвятившим себя  искусству (актерам,  художникам,  писателям). Понимание  и умение воспроизводить  -важнейший этап обучения актеров искусству интонаций, мимики, жестов.

    Современная практика  психологической подготовки людей  к различным видам деятельности, их социальное обучение позволяет развить навыки компетентности в   общении, важнейшей составляющей которой является

восприятие и понимание людьми друг друга.

6.Личность:

1)Личность-это совокупность природных качеств человека которые складываются под влиянием как природных свойств присущих всем людям, так и социальных факторов связанных с усвоением определенной системы ценностей, норм знаний, обретения опыта и привычек утверждения своего места и роли в обществе.

2)Направленность личности- это совокупность устойчивых мотивов, которые ориентируют деятельность личности и не зависят отсиюминутной ситуации.

 Направленность личности является  системой ценности и приоритетов,  в нее входит:

-Субъективные отношения личности  к чему бы то ни было.

-Отношение к обществу.

-К другим людям.

-К своему поведению и деятельности.

3)Направленность на себя- это ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение, без относительно работы и школы, агрессивность, достижение успеха, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность.

4)Направленность на общение (или на других)

-это стремление при любых  условиях поддерживать отношение  с людьми, ориентацию на совместную  деятельность, на социальное одобрение,  зависимость от группы, потребность  в привязанности и эмоциональных  отношений с людьми.

5)Направленность на дело- это заинтересованность в решение деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение.   

 

7.Эмоции и личность:

С.Л.Рубинштейн считал, что в эмоциональных проявлениях личности  можно выделить три сферы: ее органическую  жизнь, ее интересы материального порядка и ее духовные, нравственные потребности. Он обозначил их

Соответственно как органическую(аффективно-эмоциональную)чувствительность, предметные чувства и обобщенные мировоззренческие чувства.

К аффективно-эмоциональной чувствительности относятся, по его мнению, элементарные удовольствия и неудовольствия, преимущественно связанные с

удовлетворением органических потребностей. Предметные  чувства связаны с обладанием определенными предметами   и занятиями отдельными видами деятельности.Эти чувства соответственно  их  предметам подразделяются  на

материальные, интеллектуальные и  эстетические. Они проявляются в восхищении одними предметами, людьми и видами деятельности и в отвращении к другим.

Мировоззренческие чувства связаны  с моралью и отношениями человека к миру, людям, социальным событиям, нравственным категориям и ценностям.

    Эмоции человека связаны с его потребностями. Они  отражают состояние, процесс и результат удовлетворения потребности. Люди как личности в эмоциональном плане отличаются друг от друга по многим параметрам: эмоциональной возбудимости, длительности  и  устойчивости возникающих у них  эмоциональных  переживаний, доминированию  положительных

(стенических) или отрицательных (астенических)эмоций.  Но более всего эмоциональная сфера развитых личностей различается по  силе и глубине чувств, а также по их содержанию и предметной отнесенности.

    Простейшие виды эмоциональных  переживаний вряд ли обладают  для человека выраженной мотивирующей силой.  Они или непосредственно не влияют на поведение, не делают его целенаправленным, или вовсе его дезорганизуют (аффекты и стрессы). Такие эмоции,  как чувства, настроения, страсти, мотивируют  поведение, не только активизируя  его, но направляя и

поддерживая. Эмоция, выраженная в чувстве, желании,  влечении или страсти, несомненно содержит в себе побуждение к деятельности. Сама система и динамика  типичных эмоций характеризует человека как личность. Особое значение для такой характеристики имеет описание  чувств, типичных для человека. Чувства одновременно  содержат в себе и выражают отношение и побуждение человека, причем то и другое в глубоком  человеческом

чувстве обычно слито. Высшие чувства несут в себе нравственное начало. Одним из таких чувств является  совесть. Она связана с нравственной устойчивостью человека, его принятием на себя моральных обязательств  перед другими людьми и неукоснительным следованием им. Совестливый человек всегда последователен и устойчив в своем поведении, всегда соотносит свои поступки

и решения с духовными целями и ценностями, глубоко  переживая  случаи отклонения от них не только в собственном поведении, но и в действиях других людей.

 Эмоции человека проявляются во всех видах человеческой  деятельности и особенно в художественном творчестве.   Эмоции входят во многие психологически сложные состояния человека, выступая как их органическая

часть. Юмор — это эмоциональное проявление такого отношения к чему-либо или к кому-либо, которое несет в себе сочетание смешного и доброго. Это смех над тем, что любишь, способ проявления симпатии, привлечения внимания, создания хорошего настроения. Ирония  -  это  сочетание смеха и неуважительного отношения, чаще  всего пренебрежительного. Такое отношение еще нельзя

назвать недобрым или злым. Сатира представляет собой обличение, определенно содержащее осуждение объекта. В  сатире он представляется в неприглядном виде.  Недоброе, злое более всего проявляется в сарказме,   который представляет собой прямую издевку, насмешку над объектом.

    Трагизм - это эмоциональное  состояние, возникающее при столкновении  сил добра и зла и победе зла над добром. Много интересных  наблюдений, красочно

и  жизненно правдиво раскрывающих роль эмоций в   человеческих личных взаимоотношениях, сделал известный философ Б.Спиноза. С некоторыми из его обобщений можно спорить,отвергая их всеобщность, но то, что они  неплохо отражают реальную интимную жизнь людей, сомнения  не  вызывает. Вот что в свое время писал Спиноза:

    «Природа людей по большей части такова, что к тем,  кому худо, они чувствуют сострадание, а кому хорошо, тому завидуют  и...  относятся  с  тем большей ненавистью, чем больше они любят что-либо, что воображают во владении другого...».

    «Если кто воображает, что любимый им предмет находится с кем-либо в такой же или еще более тесной связи дружбы, которой он владел  им один, то

им овладевает ненависть к любимому им предмету и  зависть к этому другому...»

    «Эта ненависть к любимому предмету будет тем больше, чем больше было удовольствие, которое ревнивец обыкновенно получал от взаимной любви любимого им предмета, а также чем сильнее был тот аффект, который  он питал к тому, что по его воображению вступает в связь с любимым предметом...»

    «Если  кто  начал   любимый им предмет ненавидеть,  так что любовь совершенно уничтожается, то... он будет питать к нему большую ненависть, чем если бы никогда не любил его, и тем большую, чем больше была его прежняя любовь...»

    «Если кто воображает, что тот, кого он любит, питает  к нему  ненависть, тот будет в одно и то же время и ненавидеть, и любить его...»

    «Если кто воображает, что его кто-то любит, и при этом не  думает, что сам подал к этому какой-либо повод... то он со своей стороны будет любить его...»