Изучение распределения внимания (корректурная проба)

 

Сводная таблица результатов по дополнительной деятельности(поминутно).

	1-я минута	2-я минута	3-я минута	4-я минута	5-я минута
Общее количество зачитанных существительных	27	29	15	20	25
Количество  воспринятых существительных	20	16	9	7	7

 

Отчёт испытуемого: инструкцию усвоила сразу. Начала выполнять 1-ю серию чуть медленнее, чем остальные, но в целом затруднений в первой серии не было. При выполнении возникли трудности во время 2-й серии. Подсчёт существительных затрудняло основное действие (зачёркивание букв), и невольное  осмысление  текста, При одновременном выполнении дополнительной и основной деятельности старалась правильно зачёркивать буквы, а не считать существительные.  В третьей серии зачёркивание букв не вызывало трудностей. Работу могу продолжать, не утомилась, но в вторая деятельность затруднена.

Отчёт экспериментатора. Испытуемая инструкцию к 1-й серии усвоила правильно без дополнительных пояснений, сразу приступила к выполнению задания. Инструкцию ко 2-й серии так же усвоила и после перерыва между сериями приступила к работе. Работу испытуемая выполняла уверенно, но при этом несколько строк просмотренных букв перепроверяла. Проявила эмоции (досада) во время 2-й серии. При опросе выяснила, что выполнение 2-х деятельностей одновременно утомляет испытуемого. На  5-й минуте испытуемая вообще сосредоточилась на основной деятельности. Выполнение 3-й серии, когда дополнительная деятельность исключена, не вызвала ни трудностей, ни утомления (по словам испытуемого). 

 

  

     
 
 
 
 
 
 

 Показатель точности работы (точность вычислений 0,01)

А=

_М_ М+О

 

А1=

_150_ 150+3

=0,98

 

А2=

_95_ 95+10

=0,9

 
 

А3=

_140_ 140+3

=0,97

 

 показатель  чистой производительности  Е = S х А,

Е1=780  х  0,98 = 764

Е2=731  х  0,9 = 657

Е3=737  х  0,97 = 714 

Таблица 2 Сводная таблица показателей производительности (Е) и точности работы (А)          по сериям 

Серия	1	2	3
Показатели
Е	764	657	714
А	0,98	0,9	0,97

       

     Сравнительные диаграммы показателей  Е и А по сериям 

 

     Анализ  и интерпретация  результатов. Анализируя количественные показатели всех трех серий (по сравнительным диаграммам), а также словесный отчет 1-го  испытуемого установлен характер динамики работы испытуемого в каждой серии опыта. Продуктивность основной деятельности в 1-й серии отличается от продуктивности во второй серии более высоким уровнем, в 3-й серии замечено увеличение продуктивности, за счёт привыкания и выработки навыка выполнения основной деятельности. В то же время, выполнение второй деятельности оказало не большое влияние на производительность, точность и качество основной деятельности (вычеркивание букв) и разница в показателях 1-й и 2-й серии не велика. Зато продуктивность дополнительной работы низкая. Наличие ошибок при выполнении скорее объясняется не помехами, а установкой личности на скорость (выводы из наблюдения за работой испытуемого), так же следует отметить характер ошибок - это пропуск заданных букв, но зачёркивание выполнено во всей работе правильно. Утомление у испытуемого наблюдалось во время второй серии. В третьей серии испытуемый допускал  меньшее количество ошибок, чем в 1-й и во 2-й серии, и количество просмотренных и зачёркнутых букв больше. Показателем точности работы является число, полученное из обработки количественных результатов числа правильно зачёркнутых букв и числа ошибок. Для первого испытуемого этот показатель равен 0,9 (1-я серия), 0,88 (2-я серия) и 0,95 (3-я серия). Показатель чистой производительности является число, полученное при обработке количества просмотренных букв  и точности производительности. Соответственно: 486, 462 и 771.

     Анализируя  количественные показатели всех трех серий (по сравнительным диаграммам), а также словесный отчет 2-го  испытуемого установлен характер динамики работы испытуемой в каждой серии опыта. Сравнивая продуктивность работы (количество просмотренных, зачёркнутых букв и количество ошибок) в 1-й и во 2-й серии отчётливо видно как отрицательно на неё влияет одновременное выполнение двух деятельностей. Снизилась точность работы и производительность. Во время выполнения 2-й серии испытуемая испытывала отрицательные эмоции, и, учитывая словесный отчёт о том, что испытуемую не утомляет основная деятельность, можно сделать вывод, что показатели в 3-ей серии ниже, чем в 1-й из-за эмоционального состояния испытуемой. Характер ошибок указывает на хорошую память: все буквы зачёркнуты правильным способом, но есть пропуски. Числовой показатель точности работы у 2-го испытуемого 0,98 (1-я серия), 0,9 (2-я серия), 0,97 (3-я серия). Числовой показатель чистой производительности соответственно: 764, 657, 714 .

     Вывод. Сравнивая результаты исследования распределения внимания 1-го и 2-го испытуемого на основании диаграмм  и словесных отчётов можно сделать вывод о том, что производительность основной работы у второго испытуемого выше, но при этом и дополнительная деятельность оказала большее влияние на него. Также следует отметить, что дополнительную деятельность 2-й испытуемый выполнял качественнее, по крайней мете в течениии первых 3-х минут. Общее количество воспринятых существительных,  у 2-го испытуемого больше. Характер ошибок одинаков, но причины различны. Сравнивая числовые показатели чистой производительности  и точности работы 1-го и 2-го испытуемого можно сделать вывод, что степень концентрации внимания у 2- испытуемого больше и способность к распределению  внимания   развита лучше, но не намного.