СОДЕРЖАНИЕ 

          Введение_________________________________________________3

1. Понятие и сущность категорий «кризис», «кризисное событие», «психическая травма»______________________________________5
2. Психологические аспекты семейных кризисов_________________10
3. Психологическое содержание процесса переживания___________16
4. Гендерные особенности переживания кризисов________________24

Заключение______________________________________________30

Список использованной литературы_________________________31 
ВВЕДЕНИЕ

      С середины 1970-х годов по проблеме половых различий в мире публиковалось  до 1,5 тысячи работ ежегодно. Усилия исследователей были направлены на инвентаризацию половых различий и выяснение  их происхождения. Так, в 1974 году опубликована монография американских исследователей Э. Маккоби и К. Джеклин «Психология половых различий», в которой дается критический анализ большинства публикаций по этой проблеме.

     Знание  психологических особенностей, присущих представителям разного пола, необходимо для построения нормальных семейных отношений, поскольку многие супружеские проблемы, в особенности при адаптации молодых супругов, происходят из-за непонимания партнера, а это в свою очередь может привести к семейному конфликту, а конфликт может привести даже к разводу, то есть к крайней форме.

     И тут в роли помощника выступает  семейная терапия и семейная консультация. Семейная психотерапия проводится в  случаях, когда причиной психологического кризиса служит семейный конфликт. Целями семейной терапии являются: повышение сплоченности семьи, улучшение адаптации ее членов к кризисным ситуациям, выработка конструктивного стиля общения между членами семьи.

     Наиболее  распространенной причиной психологического кризиса являются семейно-личностные конфликты. Особое значение подобных конфликтов, по-видимому, состоит в том, что индивид лишается поддержки своего ближайшего окружения, в результате чего у него развивается чувство эмоциональной изоляции.

      В данной курсовой работе будут рассматриваться такие понятия как «кризис» в общепсихологическом плане и в более узком, то есть «семейный кризис», а также будут рассмотрены гендерные особенности переживания кризисов.

      Так как курсовая работа более ориентирована  на семейную психологию, а также  на оказания психологической помощи семье, то соответственно в ней будет делаться акцент именно на то, как реагируют мужчины и женщины, находящиеся в ситуации семейного кризиса.

      Актуальность  курсовой работы: тема данной курсовой работы очень актуальна в настоящее время, так как, например, увеличение числа разводов (одна из самых губительных кризисных ситуаций для семьи) требует от семейных психологов знания особенностей поведения не только мужчин и женщин в таких кризисных ситуациях, но и использования самых последних методов диагностики, терапии, а также профилактики семьи.

      Цель  курсовой работы: Теоретический анализ подходов к исследованию особенностей поведения в конфликтных ситуациях.

      Задачи  курсовой работы:

1. аналитико-теоретический обзор научной литературы;
2. анализ гендерных различий поведения в ситуации кризиса;

      Объект  курсовой работы: Переживание кризисов и травм.

Предмет курсовой работы: Гендерные особенности переживания кризисов. 
1. Понятие и сущность категорий «Кризис», «Кризисное событие», «Психологическая травма».

     Понятие «кризис» (от греч. krisis – решение, поворотный пункт, исход) определяется как переломный момент в жизнедеятельности, тяжелое переходное состояние, обострение, опасное неустойчивое состояние. Кризисы можно разделить на медицинские, аграрные, биржевые, валютные, денежно-кредитные, финансовые, кризисы перепроизводства и колониальной системы.

     Кризис  – это ситуация эмоционального и умственного стресса, требующая от человека значительного изменения представлений о мире и о себе за короткий промежуток времени. Зачастую подобный пересмотр представлений влечет за собой изменения в структуре личности, которые могут носить как позитивный, так и негативный характер. Личность, находящаяся в состоянии кризиса, не может оставаться прежней; иными словами, ей не удается осмыслить свой актуальный психотравмирующий опыт, оперируя знакомыми, шаблонными категориями или используя привычные модели приспособления. Такое довольно пространное определение дает известный психолог Г. У. Олпорт[15].

     Во-первых, кризис – это ситуация стресса эмоционального и умственного.

     Во-вторых, это ситуация, когда человек вынужден пересмотреть свои представления о  мире и о себе.

     В-третьих, это ситуация, когда происходит не просто пересмотр представлений  о себе в психическую жизнь  человека. Происходит изменение структуры  личности, причем эта перестройка может осуществляться как с позитивной, так и с негативной модальностью.

     Итак, кризис – это ситуация стресса, сопровождающаяся пересмотром представлений о себе и о мире, с личностной перестройкой, носящей как позитивный, так и негативный характер.

     Слово «кризис» воспринимается как своего рода предупреждение: следует что-то предпринять, пока не произошло нечто  худшее.

     Кризисная ситуация содержит опасность. Следовательно, ее следует избегать, устранять, предотвращать. Психические кризисы, безусловно, могут нести в себе угрозу. Многие реакции, наблюдаемые в связи с кризисами, например стремление к самоизоляции или бурной деятельности, представляют собой попытку преодолеть ситуацию. Такие типы реакций могут быть адаптивными. При этом желание изолировать себя не следует путать с депрессией, а стремление бродить без устали в кризисной ситуации нельзя принимать за контролируемое маниакальное состояние.

     Во  многих случаях представляет опасность  не сам кризис, а то, что упущен шанс. Кризис может повлечь за собой рост и созревание. В психическом кризисе можно выделить две стороны: опасность для личностного роста и потенциал личностного роста.

     Рассмотрим  понятия «кризисное событие».

     Понятия «событие» в Толковом словаре В. Даля определяется следующим образом: «Событие, событийность кого с кем, чего с чем, пребывание вместе и в одно время; событийность происшествий, совместимость по времени». Близкую по значению трактовку данного понятия дают В. И. Слободчиков и Е. И. Исаев. Они выделяют в данном понятии два ключевых признака: «совместный» и «другой». Отсюда и определение искомого понятия. Coбытие – есть живая общность, сплетение и взаимосвязь двух и более жизней, их внутреннее единство при внешней уникальности, внутренне противоречивая, живая общность людей.

     В понятиях «событие» и «кризис» выделяем следующие существенные признаки: опасное  переходное состояние (в понятии  «кризис») и совместное существование  в пространстве и времени (в понятии  «событие»). Итак, опасность совместного  существования – суть содержания понятия «кризисное событие».

     В определяемом понятии «кризисное событие» системообразующим является элемент «нежелательное явление». Данная характеристика ставит кризисное явление в зависимость от личностной оценки и личностного восприятия. Нежелательность кризисного события определяется тем, что оно опасно («совместная опасность» – второй системообразующий элемент данного понятия) для жизнедеятельности человека. Это может быть угроза здоровью человека, его материальному благополучию, социальному статусу, внутриличностному равновесию[15].

     Две характеристики понятия «кризисное событие» – «совместная опасность» и «нежелательность» – раскрывают систему признаков, входящих в содержание данного понятия.

     Выделяются  следующие основные признаки понятия «кризисное событие»:

• внезапность наступления события;
• сверхнормативное для данного человека, для данной ситуации содержание события;
• возникновение внутриличностного, межличностного или межгруппового конфликта, требующего оперативного разрешения, и отсутствие у человека опыта решения конфликта такого уровня;
• динамические, прогрессирующие изменения в ситуации, в условиях жизнедеятельности, в социальных ролях; усложнение процессов жизнедеятельности в связи с появлением неизвестных ранее и не имеющих аналогов в опыте человека неопределенных элементов жизнедеятельности; переход ситуации в фазу нестабильности, выход к пределам адаптационных ресурсов человека.

     При анализе и определении сущности кризисного события можно выделить пять подходов, пять различных вариантов рассмотрения данной категории: 1) житейский, на уровне здравого смысла; 2) психологический; 3) социологический; 4) философский; 5) технический.

     Первостепенное  значение имеют первые два. На житейском уровне кризисное событие характеризуют в следующих терминах здравого смысла. Событием кризисного характера для человека будет всякое осложнение обстоятельств его жизнедеятельности. Это осложнение носит чрезвычайный характер, оно для него неожиданно и непредвиденно. Данное событие несет угрозу, опасность для физического и психического здоровья. Таким образом, здравый смысл выделяет параметры чрезвычайности, стихийности, опасности, что и используется для характеристики кризисного события.

     Психологический анализ обращает внимание на следующие параметры кризисного события: неблагоприятные условия для жизнедеятельности; угрожающий характер события; резкое возрастание внутриличностной напряженности; истощение адаптационных ресурсов и «прорыв» адаптационного барьера; изменение динамических стереотипов поведения; кризисное состояние личности[15].

     Характеризуя  критическую ситуацию, Ф. Е. Василюк  отмечает, что она в самом общем  плане должна быть определена как  ситуация невозможности, т.е. такая  ситуация, когда субъект сталкивается с невозможностью реализации внутренних потребностей своей жизни (мотивы, стремления, ценности и пр.)[5].

     Кризисные жизненные ситуации описываются  следующими понятиями: стресс, конфликт, фрустрация. И в любой сфере  жизнедеятельности, когда возникают  стресс, конфликт, фрустрация, перед  человеком возникает необходимость освобождения от негативных последствий этих явлений. В каждом таком случае ему важно подняться над ситуацией, включить возможные резервы преодоления[5].

     Таким образом, кризис определяется как переломный момент в жизнедеятельности, тяжелое переходное состояние, обострение, опасное неустойчивое состояние. Можно увидеть, что помимо негативной стороны кризиса существует и положительная, то есть кризисное состояние является предпосылкой развития. Следовательно, с людьми находящимися в ситуации кризиса необходимо работать, то есть оказывать необходимую им психологическую помощь. Помимо того, что психолог должен ослаблять переживания индивида, находящегося в состоянии кризиса, он должен эффективно способствовать его развитию. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СЕМЕЙНЫХ КРИЗИСОВ

     В процессе изучения семейного функционирования и организации психосоциальной  помощи семье необходим учет нормативных (соотнесенных с конкретным этапом жизни семьи) кризисов. Многообразие семейных систем существенно затрудняет проблему анализа стадий супружеских и семейных отношений, однако некоторые наиболее типичные варианты выделить можно[14].

     Исследователи исходят из того, что супружеские  отношения постоянно развиваются  и меняются. Время от времени в  отношениях супругов могут возникать некоторые «непредвиденные» изменения, однако существует и ряд закономерных, «нормативных», изменений, типичных для развития брака во времени. На смену романтической любви в период ухаживания и молодоженства приходит реалистическое понимание брака. Часто дело доходит до конфронтации идеалистических представлений о браке и партнере с реальными «мелочами» повседневного быта. После рождения детей появляются новые радости и заботы. Отдельные стадии развития супружеских отношений соответствуют периодам воспитания детей, их отделения от родителей и возможного ухода из дома. Наиболее известна система «стадий», где в качестве основного признака их разграничения используется наличие или отсутствие детей в семье и их возраст. Е. Дюваль, например, выделил следующие фазы в жизненном цикле семьи.