Высшее образование как капитал

Ну, вообще в пед. поступил, потому что ни в одном нашем  универе нет такой специальности, которая бы была для меня. Да и  ни мозгов, ни желания не было. Физфак – это единственное, что мне светило. Выбрал специальность «Тренер-преподаватель», да и то наугад. Ткнул пальцем в небо и начал учиться на тренера. Вот и вся премудрость. Хотя кроме профессии вуз мне ничего не дал. Да и я сам не стремился что-то взять от него. Не знаю.

Когда уже учился в  вузе, загорелся диким желанием работать в школе по специальности. Пед затянул меня в учебу с головой, засосало. Но после первой практики в школе у меня напрочь умерло все желание работать с детьми. (Морщится, мотает головой). Ну и детишки сейчас пошли! Я в был в диком шоке! (Изображает шок). Это же сущая нервотрепка! Да и школьный учебный коллектив меня не устроил своей так называемой сплоченностью и доброжелательностью. (Усмехается). 

Да, я не хотел поступать  в этот вуз и на эту специальность. Ну, я же уже сказал, почему я поступил именно в пед и именно на физфак. На этом факультете особо не нужно напрягаться, учиться. Это я тебе по большому секрету сказал. (Смеется и подносит указательный палец к губам). А от вуза ничего не ждал. Да и вообще никогда ни от кого ничего не жду. В этой жизни нужно все делать самому! (Указательный палец поднимает вверх и приподнимает брови).

А на данном жизненном  этапе я безработный человек! Я только из армии недавно пришел. Вот! Надеюсь, что в скором, ближайшем-ближайшем времени начну работать (хлопает себя по коленям). Да и не надеюсь, в общем-то, а знаю, что скоро будет у меня нормальная работа. Но только не в школу! (Делает недовольное лицо). И не в коем случае по специальности! Не хочу!

А если бы было желание  и способности к этой самой  перестройке и учебе, то естественно  я бы сейчас учился, перестраивался. Не пошел бы, возможно, в армию, не искал бы сейчас хоть какую-нибудь работу. Был бы перспективным человеком, востребованным профессионалом. А так, просто мне не охота! (Морщит нос и потягивается, зевая).  

Но, слава Богу, что  я хоть компетентный человек помимо того, что я ленивый. И окружающие, я так думаю, тоже считают меня компетентным. Надеюсь, по-крайней мере! Хотя какая разница кто из моего окружения и как меня воспринимает. Мне вообще плевать. (Махнул рукой, подтвердив таким жестом свою последнюю фразу).

(Задумался,  поднял глаза кверху). Ах, да! Что-то я завитал в облаках. Так что там? Образование – капитал? Хм! Ну, для кого как. Такое образование не могу назвать моим капиталом. Аж смешно. (Ухмыляется, мотает головой). И поэтому дохода никакого это мое образование не приносит. Ни материального, ни еще какого-нибудь другого. Тоже мне, капитал. Да ну! Но на качестве моей жизни это не отражается. И думаю, что в дальнейшем не отразится ни на чем. А вообще, по сути, не качество жизни зависит от образования, а жизнь от качества образования. Ой, че-то говорю, сам не понимаю. Ну не важно, разберешься. А в нашем городе этого качества днем с огнем не сыщешь. К сожалению. Нужно ехать отсюдова в темпе быстрого вальса в большие города, где образование гораздо лучше и престижнее, чем здесь. Здесь ловит нечего. Я бы и сам уехал, но мать не могу оставить здесь одну, а она не хочет отсюда уезжать. А то может, уехал бы и поступил куда-нибудь учиться заочно и работать бы пошел. Только вот «бы» всегда мешает.

Образование, безусловно, влияет на достижение успехов. Бесспорно. Те, кто уехал отсюда после школы, поступили в престижные вузы, закончили их, уже сразу же после учебы нашли работу, приличную, доходную. Состоялись как личности, крепко стоят на ногах. А как ты добьешься успеха, хоть мизерного, без хорошего образования? А никак! (Разводит театрально руками).

А в нашем городе, чтобы  хоть как-то выкрутиться, подняться с колен, да… нужны собственные силы, а не силенки, социальные контакты, связи, знакомства, нужные! Без этого не пробьешься здесь. Если только уборщицей. Сторожа и то по-блату. Смех, кругом смех! (Возмущается, жестикулирует). Также необходим, чуть ли не жизненно, денежный капитал! Деньги! Везде все делают деньги! Без них даже блат не пройдет, как хотелось бы. Ну и, конечно же, принадлежность к определенной социальной группе. Если ты сын Ваньки-дурачка – это я образно –, то иди-ка ты, сын дурачка, отсюда подальше. А если ты сын большого начальника, то милости просим! С руками и ногами возьмут, и, возможно, делать-то на работе ничего не надо будет, а получать будешь горы золотые.

Аналитический отчет

Проведя беседы с нашими выпускниками, мы более или менее ясно сможем описать происходящую картину.

Нам стало известно, что  высшее образование в нашем городе не пользуется особым спросом среди молодежи. Они считают университеты в Усть-Илимске не престижными, дающими минимум знаний, который не пригодится в дальнейшей жизни. Все думают, что качественное образование можно получить только лишь в большом городе и то не в филиале, а в «головном» вузе. При выборе специальности абитуриенты утверждают, что ни в одном университете Усть-Илимска нет той специальности, на которую хотели бы они пойти учиться.

Неужели они думают, что  в «головных» вузах есть другие, отличающиеся от этих, специальности. Ведь в нашем городе очень много различных учебных заведений. А в больших городах при поступлении в вуз распространена «покупка» бюджетных мест, чего нет в наших вузах.

Что касается качества образования, так это большое заблуждение, что в Усть-Илимске нет этого качества. В наши вузы приезжают преподаватели, профессора, доценты из главных вузов, чтобы нас учить! Тогда чем же отличается филиал от самого университета? Может проблема вся в том, на ту ли специальность ты поступил? А если ты поступаешь наобум, тебе не нравится выбранная тобой (!), а не кем-то другим, специальность, то о какой карьере или престижной работе может идти речь? А опрос показывает, что зачастую поступают не туда, куда и на кого хочется, а туда, где проще и легче, и дешевле. Разве это правильный выбор? Вовсе нет! Также нелюбимая специальность приводит к нежеланию учиться, работать и делать какие-либо шаги для повышения квалификации, продвижения по служебной лестнице в своей области. Тогда, конечно, ни о каком хорошем качестве жизни и речи быть не может. 

Мне кажется, что это  выработанный кем-то одним ошибочный  стереотип о том, что если город маленький, то и образование в нем маленькое, то есть некачественное. И уже все, один за другим, подчиняясь стадному инстинкту, примеряют на себя этот стереотип и слепо верят в него. Но хоть бы один из них задумался на мгновение о том, а чем же плох такой городок как Усть-Илимск? Почему он тупиковый? И, возможно, каждый бы нашел ответ: если бы мы не уезжали в большие города, а оставались здесь учиться, работать, то город бы начал оживать и возрождаться. А может и к нам бы стали приезжать с других городов, чтобы учиться и работать здесь. А потом, в будущем, всеми силами «подняли» бы Усть-Илимск, и он перестал бы считаться убогим, тупиковым, глухим городом.

Вот именно по этим причинам для многих выпускников наших  вузов образование не является интеллектуальным капиталом. Ведь говорят, что после вуза знаний не прибавилось, а осталось, как и после школы, практически в том же объеме. А почему так, объясняется вышесказанными словами.