Воспитательная работа в школе

 Воспитательная работа в школе

Основная цель воспитательной системы школы – личность, способная строить жизнь, достойную человека. Такой личностью и должен стать выпускник школы. Исходя из этого, ставились следующие воспитательные задачи:

- воспитание любви к школе, к своему краю к формированию гражданина, ответственного за судьбу Родины;

- формирование гуманистических отношений к окружающему миру;

- развитие творческих способностей, индивидуальности;

- формирование стремления к здоровому образу жизни;

- воспитание чуткости и видение прекрасного;

- формирование активной жизненной позиции, способности адаптироваться в окружающем мире.

Сложившаяся воспитательная система школы строится на принципах:

- ориентации на общечеловеческие ценности (добро, красота, семья, Отечество, труд, знания и т.д.);

- принятия ребёнка таким, каков он есть, уважение его прав, его выбора.

Основными направлениями содержания воспитательной работы являются:

- организация интересной, содержательной внеклассной и внеурочной деятельности (предметные недели, походы, работа кружков по интересам и т. д.);

- обеспечение нравственного, культурного, этического, эстетического, интеллектуального

 развития и саморазвития личности (уроки этики, кл. часы на темы: «Я – закону, закон – мне», «Пять минут с искусством» и т. д.);

- организация работы по патриотическому и гражданскому воспитанию (вахта Памяти, уроки Мужества, военно – спортивные игры, встречи с ветеранами ВОВ);

- развитие творческих способностей у детей и взрослых (совместные праздники и концерты, КВНы, конкурс «Минута славы» и др.);

- развитие ученического самоуправления (День самоуправления);

- развитие КТД (День учителя, День защитника Отечества, День здоровья);

- организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения учащихся (работа инспектора по охране детства, акция «Спорт против наркотиков» и т. д.);

- приобщение детей к здоровому образу жизни (спортивные соревнования, лыжные прогулки, встречи с медработником, классные часы, посвященные гигиене и т. д.);

Решение воспитательных задач возлагается на деятельность классных руководителей и педагогов школы. Каждый из них обладает такими личностными качествами, как гуманизм, профессионализм, креативность, патриотизм; ведь невозможно воспитывать в ребёнке какое-то качество, не обладая им самому. К счастью, у нас в коллективе опытные педагоги, которые постоянно находятся в творческом поиске и полностью отдают себя детям. Хочется отметить работу таких классных руководителей, как Подобина А.П., Родионова Н.Б., Журавлева Л.В., Бычкова Н.Ф , Мосунова Н.П., Кузнецова Т.М., Пащук Г.Н., Карпенко Е.А. Уровень воспитанности учащихся в этих классах выше общешкольного уровня.

 1.Воспитание в процессе обучения

Эффективность урока зависит не только от его содержательной стороны, но и воспитательного воздействия на ребенка. Особым воздействующим потенциалом обладают уроки гуманитарного цикла. В школе проходят предметные месячники. В ходе предметных месячников учителями даются яркие содержательные уроки с выраженной воспитывающей направленностью. Мотивационным фактором и дополнением здесь выступают предметные внеурочные мероприятия.

2.Внеурочная деятельность осуществляется по ряду важнейших направлений:

а).Воспитание интеллектуально- познавательных интересов- это:

-развитие сознательной учебной дисциплины

-воспитание отношения к учебе как к главному труду

-воспитание уважения к знаниям.

Организуются выставки книг: «История малой Родины», «Интересная статья», «Живи –Земля!», «Они сражались за Родину», «Дети, война, победа», «Календарь памятных дат», «В помощь преподавателям и учащимся» (мир химии, мир физики). Проведены мероприятия: «В гостях у матушки Природы», «Сигарете и табачному дыму – нет!» Библиотекарем школы проводятся ряд библиотечных уроков. Выпускается газета: «Пятерочка». Дети участвуют в школьных и районных олимпиадах.

б)Ценностно-ориентированная деятельность направлена на:

-воспитание патриотизма на материалах краеведения, истории и традициях школы, жизни знаменитых земляков

-развитие гражданской и социальной ответственности

-воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.

Гражданско- правовое воспитание:

Проведены кл часы «Мои права и обязанности», беседы по ПДД.

Дети и родители ознакомлены с Уставом школы.

Организована работа по изучению государственной символики России.

Проводятся беседы «Наркомания – знак беды», «О вреде курения»,»Об алкоголизме».  Конкурсы рисунков и плакатов на тему «Скажи жизни – ДА!», «За здоровый образ жизни»

В школе разработана программа «Здоровье».

Трудовое воспитание – это :

-развитие навыков самообслуживания

-формирование уважительного отношения к материальным ценностям

-развитие потребности в творческом труде.

Развитию трудовых навыков подчинена работа по ежедневному дежурству в классе, генеральные уборки в классе (в конце каждого месяца), субботники по уборке территории, сбор урожая.

Спортивно – оздоровительная работа нацелена на:

-развитие потребностей заниматься физкультурой и спортом

воспитание бережного отношения к окружающей природе, экологическое воспитание,  развитие навыков гигиены и соблюдения режима дня

В основном использованы традиционные формы спортивно-оздоровительного воспитания: Дни здоровья, соревнования по пионерболу, походы, экскурсии в лес.

Проводятся шахматный турнир, «Мама Папа , я – спортивная семья»,

Аналитико – диагностическая деятельность : анкетирование уровня воспитанности, нравственности

Становление ученического самоуправления:

-формировать умение отстаивать свою жизненную позицию

-развивать творческую активность, инициативность, самостоятельность.

Организована работа органов самоуправления в классных коллективах.

Внутриклассная деятельность выдвигается на первый план всей внеурочной деятельности. Она имеет свою специфику в зависимости от особенностей класса. Организацией, координацией и проведением внутриклассной внеурочной работы занимаются классные руководители.

Внешкольная деятельность, в ходе которой реализуется тесное сотрудничество с культурными, правоохранительными органами, учреждениями здравоохранения. Организована встреча с инспектором ГАИ, планируется встреча с инспектором ИДНПроведена беседа по формированию социальной культуры. Организована поездка в городской музей. 

Роль классных руководителей в процессе воспитания:

-организует разнообразную деятельность в классе

-заботиться о здоровье и развитии ребенка

-помогает учащимся в решении возникших проблем

Приоритетами в развитии воспитания и дополнительного образования являются:

1.Обеспечение школы штатным организатором и старшим вожатым

2.Создание психолого-педагогической службы сопровождения на базе школы

3.Расширение материально- технической базы в процессе воспитания

4.Создание действенной системы , помогающей вовлекать «трудных» учащихся к учебной и внеурочной деятельности

5.Повышение уровня воспитанности учащихся до оптимального уровня

   Самоуправление играет огромную роль в организации жизни детского коллектива. Необходимо предоставлять ребятам больше самостоятельности, расширять сферу ученического самоуправления. Научить их анализировать и оценивать результаты своей работы. 

Нестабильность экономического и политического положения России  привели к тому, что большая часть

Одним из направлений воспитательной  работы является сохранение здоровья  детей. Работа по сохранению и укреплению здоровья школьников рассматривается нами как постоянный целенаправленный процесс. В учебный план 1-4 классов введен дополнительный час физической культуры. Работали спортивные секции, проводились туристические походы, спортивные соревнования, Дни здоровья. Школа поддерживает тесное сотрудничество с  детским оздоровительным лагерем санаторного типа круглогодичного действия ООО «Салют», где уже не первый год учащиеся с хроническими заболеваниями  получают лечебные процедуры.      Сравнительный анализ заболеваемости учащихся за 2006-07 и 2007-08 учебные года показал, что заболеваемость снизилась на 17%, пропуски уроков по болезни сократились вдвое. Но наряду с этим показатели уровня здоровья остаются тревожными. Поэтому задача здоровьесбережения должна стать одной из ведущих задач на следующий год.   

                                                                                          ЗДВР Голикова Л.Л.