Виды отношений в семье

Министерство  образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО  Российский государственный педагогический университет

им.А.И.Герцена

Институт  Детства

Кафедра педагогики и психологии семьи

Профиль Обучение в области иностранного языка 
 
 
 
 

Работа  по дисциплине: Семьеведение

Тема  № 4

Виды  отношений в семье. 
 
 
 
 

Выполнила студентка 1 курса 2 группы

Колесова  Татьяна

Проверила кандидат педагогических наук

Доцент  Шапошникова Тамара Евгеньевна 
 
 
 

Санкт-Петербург,2011 

Структура отношений в семье.

Структура – размер, состав семьи – зависит от способа  организации и обеспечения единства ее основных элементов, распределения  половозрастных ролей в семье.

На первичных стадиях  изучения семьи в эмпирических социологических  работах исследования отношений «муж-жена» стали основными и подменили исследования отношений «отец-мать» или «отец-дети». Равно как в психологических исследованиях все внимание до сей поры было сосредоточено на анализе психоэмоциональной связи «мать-ребенок».

 В работах  С. И. Голода основное внимание уделялось  структуре семьи, под которой автор понимал отношения кровного родства и свойства. С. И. Голод выделил три идеальных типа семьи:

• традиционную патриархальную семью;
• современную детоцентрическую семью;
• супружескую (посредственную) семью.

Все три типа семьи  относятся к западноевропейской культуре, но имеют различную распространенность и представленность в обществах, отличающихся особенностями и стадиями развития. Скрытым основанием типологии семьи, по С. И. Голоду, очевидно, было отношение власти (доминирования-подчинения). При доминировании отца семья считается традиционно-патриархальной, при доминировании капризов и/или интересов ребенка — детоцентрической, при равенстве супругов и подчиненном положении детей — супружеской или эгалитарной.

Со структурой семьи  связаны порядок и уклад ее жизни, обычаи, традиции, взаимоотношения  с другими семьями и со всем обществом.

Психологический климат семьи. Психологическая совместимость в семье.

Психологический климат в семье – это устойчивый эмоциональный  настрой, который возникает в  результате совокупности настроений членов семьи, их душевных переживаний, отношений  друг к другу, другим людям, работе, окружающим событиям. Он неразрывен с идейно-нравственными ценностями семьи, является показателем качества межличностных отношений ее членов. Исходной основой благоприятного психологического климата семьи является супружеская совместимость, которая включает в себя духовную (согласованность целеполагающих компонентов поведения партнеров: установок, ценностных ориентаций, потребностей, интересов, взглядов, оценок, мнений и т.д.), персональную (соответствие структурно-динамических особенностей партнеров: свойств темперамента, характера, эмоционально-волевой сферы), семейно-бытовую (функциональные особенности брачных партнеров: согласованность представлений о функциях семьи и соответствующем укладе, согласованность ролевых ожиданий и притязаний при реализации этих функций) и физиологическую (гармония ласк мужчины и женщины, телесного контакта, удовлетворенность от близости) совместимость, а также общность нравственных взглядов. Ещё одним важным признаком благоприятного психологического климата семьи выступает семейная сплочённость. Сплочённость семьи как интегративная характеристика ее функционирования включает два момента: во-первых, степень эмоциональной близости или привязанности членов семьи друг к другу; во-вторых, сформирован-

ность семейного самосознания, когнитивным аспектом которого является

образ «Мы», а аффективным — чувство «Мы». Концепция совместимости ставит сплоченность семьи в зависимость от сходства и различий в мировоззрении, ценностно-смысловой сфере, компетентности ее членов. Высокая степень сплоченности семьи обеспечивается единством ценностей, мировоззрения и семейных представлений (взгля-

дов на семейный уклад, распределение ролей и главенство) в сочетании с

комплементарностью в отношении компетентности ее членов (знаний, умений, навыков). Для благоприятного психологического климата в семье характерны возможность всестороннего развития личности каждого ее члена, доброжелательность, требовательность друг к другу, чувство защищенности и эмоциональной удовлетворенности, гордость за свою семью, высокая внутренняя дисциплинированность, принципиальность, ответственность. Семья, в которой царит благоприятный климат, способна переносить житейские трудности, преодолевать узкособственнические интересы во имя передовых идеалов.

Неблагоприятный психологический  климат в семье ведет к депрессиям, ссорам, психической напряженности, дефициту положительных эмоций. Если члены семьи не стремятся изменить такое положение к лучшему, то само существование семьи становится проблематичным.

Детско-родительские отношения.

Важнейшая социальная функция семьи - воспитание подрастающего по-

коления. Семья в современном обществе рассматривается как институт

первичной социализации ребенка. Главными задачами семьи являются формирование первой социальной потребности ребенка — потребности в социальном контакте, базового доверия к миру и привязанности в младенчестве; формирование предметно-орудийной компетентности в раннем возрасте и социальной компетентности в дошкольном, сотрудничество и поддержка в освоении системы научных понятий и осуществлении самостоятельной учебной деятельности в младшем школьном возрасте; создание условий для развития автономии и самосознания в подростковом и

юношеском возрасте. Эмоциональная насыщенность и эмоционально-пози-

тивный характер межличностных отношений, устойчивость, длительность и

стабильность взаимодействия с партнером, совместная деятельность и со-

трудничество со взрослым, как образцом компетентности, социальная под-

держка и инициирование к самостоятельной деятельности делают семью уни-

кальной структурой, обеспечивающей наиболее благоприятные условия для

личностного и интеллектуального развития ребенка. Детско-родительские отношения составляют важнейшую подсистему отношений семьи как целостной системы и могут рассматриваться как непрерывные, длительные и опосредованные возрастными особенностями ребенка и родителя отношения. Детско-родительские отношения как

важнейшая детерминанта психического развития и процесса социализации

ребенка могут быть определены следующими параметрами:

•характер эмоциональной связи: со стороны родителя - эмоциональное принятие ребенка (родительская любовь), со стороны ребенка - привязанность и эмоциональное отношение к родителю. Особенностью детско-родительских отношений по сравнению с другими видами межличностных отношений является их высокая значимость для обеих сторон;

•мотивы воспитания и родительства;

• степень вовлечённости родителя и ребенка в детско-родительские отношения;

•удовлетворение потребностей ребенка, забота и внимание к нему родителя;

• стиль общения и взаимодействия с ребенком, особенности проявления родительского лидерства;

• способ разрешения проблемных и конфликтных ситуаций; поддержка автономии ребенка;

• социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество; способ контроля; санкции (поощрения и подкрепления); родительский мониторинг;

• степень устойчивости и последовательности (противоречивости) семейного воспитания.

Эмоциональное отношение  родителя к ребенку квалифицируется как феномен родительской любви, причем в современной психологии четко разделяют эмоциональное отношение к ребенку матери и отца, выступающее, как материнская или отцовская любовь. Любовь матери слепа и не знает справедливости. Мать изначально признает самоценность ребенка и строит отношения по типу альтруистической любви, готовности к самопожертвованию, самоотдаче. Материнская любовь дана ребенку изначально как дар, она является основой формирования у ребенка базового доверия к миру, открытости и готовности с ним взаимодействовать. Отцовская любовь — требовательная, условная, это любовь, которую ребенок должен заслужить. Она, в отличие от материнской, не имеет врожденных предпосылок, а формируется на протяжении первых лет жизни ребенка. Чтобы заслужить отцовскую любовь, ребенок должен соответствовать определенной системе социальных требований. Традиционная роль отца — носитель социальных норм и требований по отношению к ребенку, образец стандартов поведения. Любовь отца выступает как социальное одобрение поведения ребенка, соответствие определенным ожиданиям. В детях отец, как и мать, видит возможность самоактуализации, и в силу этого на ребенка возлагаются определенные отцовские ожидания в отношении его достижений, карьеры, результатов.

Термин «привязанность» используется для обозначения отношения ребенка к родителю. В современной психологии теория привязанности Дж. Боулби является общепризнанной и наиболее авторитетной в исследовании феномена любви ребенка к родителю.

Сама теория привязанности в рассмотрении характера отношения ребенка к родителю (близкому взрослому), выходя за пределы чисто эмоционального аспекта, включает в рассмотрение также закономерности развития познавательной деятельности и умственного развития ребенка в зависимости от особенностей детско-родительского взаимодействия.

Детско-родительские отношения характеризуются не только родительской любовью к ребёнку и привязанностью ребёнка к родителям, но и степенью вовлечённости родителей и ребёнка в детско-родительские отношения (позиционирование родителя и ребенка в деловом и эмоциональном субъектном пространстве сотрудничества и взаимодействия, опосредованное возрастно-психологическими особенностями ребенка, отражает степень вовлечённости родителя и ребенка), а также удовлетворение потребностей ребёнка и родителей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список литературы:

1. Голод С. И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. Л., 1984.

2.Дружинин Н.В.  Психология семьи. - Екатеринбург, 2000.

3.Карабанова О.А.  Психология семейных отношений. - Самара: Изд-во СИОКПП, 2001.